朋友是一首歌，總是在你憂傷的時候響起悠揚(yáng)的音樂；朋友是一盞燈，總是在你迷茫的時候照亮前行的路；朋友是一本書，總是在你困惑的時候指引正確的方向。人生在世，我們都離不開朋友。那我們該怎樣與朋友相處，才能使友誼長存呢？讓我們先聽一首《朋友》，一起來參加今天的實踐活動吧。

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01探究內(nèi)容02真題演練031.搜集有關(guān)交友的名言警句、成語典故和相關(guān)的經(jīng)典論述，培養(yǎng)搜集信息的能力。2.把搜集到的材料與實際聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)交友之道，懂得友誼是珍貴的。3.學(xué)會大大方方地進(jìn)行自我介紹，并把口頭介紹轉(zhuǎn)化為文字?jǐn)⑹?。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、探討交友之道“君子以文會友，以友輔仁?！薄昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！惫沤裰型庥泻芏嘤嘘P(guān)交友的詩詞文章、感人故事、名言警句，它們以不同的方式向我們揭示了交友之道。以小組為單位，搜集、閱讀、整理、探究相關(guān)材料，看看能從中獲得哪些啟發(fā)。專題學(xué)習(xí)1.你也許聽說過一些關(guān)于朋友交誼的故事，例如伯牙與鍾子期，管仲與鮑叔牙，劉禹錫與柳宗元，魯迅與瞿秋白，等等。自主搜集相關(guān)的詩詞、故事等，從中感受交友之道，并用自己的話講給同學(xué)們聽。情同手足義結(jié)金蘭同甘共苦風(fēng)雨同舟榮辱與共肝膽相照志同道合生死之交莫逆之交……成語展示成果海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎啄钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！哌m人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。——李賀相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。——張九齡詩文獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。

——《禮記·學(xué)記》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

——《莊子》益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

——《論語》詩文有了朋友，生命才顯出它全部的價值。——羅曼·羅蘭友誼是人生的調(diào)味品，也是人生的止痛藥。

——愛默生懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人。

——朱光潛《談交友》名言伯牙絕弦伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴的時候，心里想到高山。鐘子期說：“你彈得太好了！我的眼前仿佛出現(xiàn)了巍峨的高山！”心里想著流水，鐘子期說：“好?。∥液孟窨匆娏吮简v的江河！”伯牙所思的，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。鐘子期死后，伯牙覺得再也找不到知音了，于是他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。故事割席斷交管寧和華歆同在園中鋤菜，看見地上有片金子，管寧依舊揮鋤，把它看作瓦石一樣。華歆卻高興地拾起來而后又扔了它。兩人還曾坐在一張席子上讀書，有人乘華車剛好從門前經(jīng)過，管寧照樣讀書，華歆卻丟下書出去觀看。管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對華歆說:“你不是我的朋友了?！备嗾故境晒姟督滩膸汀饭适?.集體研讀前人關(guān)于交友的名言警句,聯(lián)系自己的交友經(jīng)歷，討論、交流各自對交友的看法與認(rèn)識。作為一名中學(xué)生，我覺得交友特別重要。朋友是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，能一起分享快樂，也能在困難時互相幫助。和朋友在一起，我們能學(xué)到很多東西，比如他們的優(yōu)點和長處。而且通過與不同的朋友交往，還能讓我們更好地了解自己。但交友也得慎重，要和真誠、善良、積極向上的人交朋友，這樣才能共同進(jìn)步。當(dāng)然，在交友時我們要學(xué)會理解和包容，尊重彼此的差異?？傊?，中學(xué)生交友要用心去感受和選擇，讓友誼成為我們成長道路上的美好助力。展示成果3.互聯(lián)網(wǎng)改變和豐富了現(xiàn)代人的交友方式，在很多人看來，網(wǎng)絡(luò)交友有利也有弊。就此專設(shè)一個話題，分享彼此的觀點。利vs弊利：網(wǎng)絡(luò)交友打破了傳統(tǒng)交友受地域限制的局限，為人們廣交四海朋友大開方便之門。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，更容易讓人敞開心扉、坦誠相待，不再擔(dān)心泄露隱私，也就更容易找到知心朋友……展示成果網(wǎng)絡(luò)交友利弊談弊：網(wǎng)絡(luò)交友會造成現(xiàn)實中人際交往障礙，如網(wǎng)絡(luò)孤獨癥、人際信任危機(jī)等。還可能誘發(fā)各種人格障礙，在網(wǎng)絡(luò)交往中形成的攻擊性言語特點，可能強(qiáng)化其人格特質(zhì)中的攻擊性因子，形成攻擊性人格……二、展示個人風(fēng)采《禮記·學(xué)記》中說:“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”交個好朋友，可以相互幫助，共同成長。你希望有什么樣的朋友呢？與朋友交往的第一步是展示自己，讓朋友認(rèn)識你。以自我介紹為主要方式，與同學(xué)合作，組織一次自我風(fēng)采展示活動。開動腦筋，與同學(xué)一起，共同策劃、組織、實施本次活動。注意安排好活動的每一個環(huán)節(jié)，把活動搞得生動有趣，充分調(diào)動同學(xué)們自我展示和相互了解的積極性。1.組織這次活動，可能會涉及以下項目：活動的名稱、活動的組織形式、小組的設(shè)置與分工、主持人的推選、活動場地的布置、活動的實施過程等。仔細(xì)想想還有哪些需要考慮的內(nèi)容或問題，一一列出來，與同學(xué)分工協(xié)作，做好準(zhǔn)備。2.建議邀請本班各個學(xué)科的任課老師參加此次活動。負(fù)責(zé)這項任務(wù)的小組，可在小組內(nèi)合作完成邀請卡的設(shè)計與制作；針對不同學(xué)科的老師，寫上有特色的邀請詞，注意運(yùn)用書面禮貌用語，想辦法增強(qiáng)語言的感染力?？陬^邀請時也要注意禮貌，口齒清楚，表意準(zhǔn)確。3.事前擬一份發(fā)言提綱，確定好自我介紹各項內(nèi)容的順序，想辦法用一些新穎的形式來“包裝”你的發(fā)言，如以照片或視頻輔助介紹，講述自己的一些趣事等，以給同學(xué)們留下深刻印象?；顒咏Y(jié)束后，可以根據(jù)記憶或現(xiàn)場的影像資料，看看自己的發(fā)言有哪些可以改進(jìn)的地方。自我介紹是一種向別人展示自己的口語交際手段，也是自我認(rèn)識的重要方式。一般要介紹清楚以下內(nèi)容：姓名、家庭情況、特長、興趣愛好、理想追求等。自我介紹時要做到：充滿自信，聲音響亮，目光正視前方，適時掃視全場。語言簡潔、清晰，語速不快不慢，態(tài)度自然、親切、隨和。我

我叫袁詩雨，是一個普普通通的女孩，我喜歡看書、畫畫。我活潑、陽光、樂觀。我很仰慕古人的才華，喜歡文學(xué)。因此，在所有學(xué)科中，我最喜歡語文。在班里，我是一個時時刻刻閑不住的女生。上課時，我喜歡發(fā)言，喜歡向老師和同學(xué)們分享我的觀點；課下，我喜歡參加各種各樣的課外活動。在所有的任展示成果課老師中，我最喜歡語文老師，一方面是因為我最愛的學(xué)科是語文；另一方面是因為我的語文老師不僅和藹可親，而且學(xué)識淵博，教給了我許多文學(xué)上的知識。以后，我也要像我的語文老師一樣，成為一個學(xué)識淵博的人。

我長得并不出眾，但很愛笑。我認(rèn)為：哭是一天，笑也是一天，與其愁眉苦臉地過一天，不如開開心心地過一天?？蓩寢尶偸钦f，我這是在為自己的缺心眼找借口。

在同學(xué)的眼里，我最大的特點就是“能說”。不是我吹牛，在“說”這方面，班里真沒有誰能比得過我?！澳苷f”是因為我肚子里有東西，我課下可是廣泛閱讀了很多書，那些書都已經(jīng)擺滿了書架。而因為“能說”這一特點，我還成了學(xué)校辯論隊的一員猛將。最后，我用幾個短語作總結(jié)：活潑、開朗、愛看書、口才超好。這就是我！【名師點評】這篇自我介紹作者通過敘述自己的興趣愛好和性格特征等內(nèi)容，突出了自己“活潑、開朗、愛看書、口才超好”的特點，行文思路清晰，語言流暢。三、同氣相求，廣尋良友“同門為朋，同志為友，同聲相應(yīng)，同氣相求”，古人非?？粗?fù)裼眩J(rèn)為“求友需在良”，甚至說“擇友如求師”。通過上面的活動，你對交友之道想必已經(jīng)有所思考，對同學(xué)的個性、愛好等也已有所了解。試著利用班級的壁報欄等學(xué)習(xí)空間，發(fā)布一則啟事，更快、更好地建立起自己的成長共同體。1.想一想你希望結(jié)交什么樣的朋友，將自己的想法概括為兩三個關(guān)鍵詞，給出選擇這些關(guān)鍵詞的理由。2.啟事可以只有文字，也可以圖文并茂。寫作時要圍繞確定的關(guān)鍵詞，把自己的所求、所思寫清楚，語言要準(zhǔn)確、鮮明，易于理解；如果還能有趣味、有個性就更好了。為文字配圖、進(jìn)行版面設(shè)計能增強(qiáng)啟事的吸引力，不妨展開想象，自由發(fā)揮。展示成果見《教材幫》【活動一：簽名之寓】請將下面的文字作為你的微信簽名，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。（1分）請你參加以“建好我的微信朋友圈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（7分）陜西中考真題演練【活動二：加友之辯】圍繞“是否贊成加父母為微信好友”這個話題，朋友圈里展開了辯論。請你發(fā)表看法并闡述理由。(50字左右)（2分）示例1：我贊成加父母為微信好友。加父母為好友，就會多一種渠道，讓父母及時了解我們的想法和需求，能使我們與父母的關(guān)系更融洽。示例2：我不贊成加父母為微信好友。我們長大了，需要個人空間。如果加父母為好友，會時刻受到父母的關(guān)注，對我們個性的發(fā)展并不利。緊扣話題，觀點鮮明，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)符合要求即可?！净顒尤悍窒碇肌酷槍y(tǒng)計圖反映的情況，完成下面的倡議書，與好友分享。（2分）倡議書親愛的朋友們：

讓朋友圈見證我們青春的奮斗與成長！倡議人：xxxx年x月x日示例：大家分享的多是娛樂內(nèi)容，與家庭校園生活有關(guān)的內(nèi)容太少。為了我們更好地成長，我發(fā)出如下倡議:1.少關(guān)注游戲娛樂，少追逐明星八卦。2.多分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互促進(jìn)；多分享幸福時光，常懷感恩之心。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和