/8、點金術(shù)教學(xué)目標(biāo)認識會寫本課生字。學(xué)習(xí)課文,有感情地朗讀課文。自主閱讀課文,學(xué)會質(zhì)疑。用自己的話講講這個故事。教學(xué)重點：掌握生字、新詞。閱讀課文,學(xué)會質(zhì)疑。用自己的話講講這個故事。教學(xué)準(zhǔn)備：本課課件。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)認識會寫本課生字初讀課文,理清脈絡(luò)。學(xué)習(xí)1——3自然段。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)備激趣導(dǎo)入初讀課文,理清思路。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)課文第一自然段課堂小結(jié)如果有一天,神將賜給你一門技術(shù),你們最想得到什么技術(shù)/在很久以前,神就賜給希臘一個國王一種點金術(shù)。〔板書課題〕讀了課題,你想說什么？錄音范讀課文。你讀懂了什么？你遇到什么問題？出示課件——本課生字,學(xué)生齊讀,注意讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)生字“懲、蠢〞,學(xué)習(xí)多音字“悶〞。指名朗讀,評價、正音。出示自學(xué)提綱：神靈為什么要賜予他點金術(shù)？你是怎樣理解“心花怒放〞的？提出你的疑問。有感情地朗讀2、3自然段。神靈賜予了麥得斯點金術(shù),他會如愿以償?shù)爻蔀樽罡挥?、最幸福的人嗎？我們下?jié)課接著學(xué)習(xí)。自由發(fā)言.圈出本課生字、新詞。自由輕聲朗讀課文。反應(yīng)學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑課文。讀生字。學(xué)寫生字。讀課文第一自然段,互相評價。反應(yīng)自學(xué)情況。練習(xí)用“心花怒放〞說一句話。第二課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文4——11段。體會國王情感發(fā)生變化的原因。試用自己的話講講這個故事。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)備復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)課文第四自然段學(xué)習(xí)課文5——7自然段學(xué)習(xí)課文8——11段總結(jié)全文聽寫本課生字。過渡：誰知道神靈賜予了麥得斯什么？為什么要賜予他？指名朗讀第四自然段。評價朗讀情況。他真的獲得了點金術(shù)了嗎？從哪里可以看出來？此時,麥得斯的心情如何？找出一個詞語來形容一下。板書：快樂。過渡：那么,接下來發(fā)生了什么？請大家找出國王心情變化的詞語來,并說說變化的原因是什么？你讀懂了什么？你有什么質(zhì)疑？解疑。指名分角色朗讀課文,感受麥得斯的痛苦。你知道麥得斯為什么痛苦？他有為什么說自己是愚蠢的？當(dāng)他恢復(fù)原樣,結(jié)果他擁有了什么？你是怎樣理解最后一句話的？〔當(dāng)初不應(yīng)該那樣貪得無厭。。。。。?！钞嫵雒鑼憞醺星樽兓脑~語。根據(jù)板書總結(jié)全文。聽寫。自由發(fā)言。朗讀第四自然段。評價根據(jù)課文答復(fù)。他的心情很快樂。討論交流。反應(yīng)學(xué)習(xí)信息。麥得斯悶悶不樂,他很痛苦。質(zhì)疑課文。解疑。角色朗讀課文,感受麥得斯的痛苦。什么都成了金子,他不能吃,也沒有東西喝,連女兒也變成了金的。他重新?lián)碛辛丝鞓?他的小女兒又活潑可愛了。談感受。畫出描寫國王感情變化的詞語。板書：