Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting》的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描寫人物品質(zhì)和道德觀念的寫作技巧。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型，進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文精神。同時(shí)，通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成正確的閱讀策略，提高閱讀理解水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用描述人物品質(zhì)和道德觀念的詞匯和句型，提升寫作技能。

2.文化意識(shí)：理解并尊重中西方道德觀念的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，分析課文中的道德觀念，形成自己的價(jià)值判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，為寫作提供素材。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述人物品質(zhì)和道德觀念的關(guān)鍵詞匯和句型，例如："integrity"、"courage"、"selflessness"等詞匯，以及"show...by"、"becharacterizedby"等句型。

-理解課文《MoralsandVirtues》的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格，包括文章的開(kāi)頭、中間論述和結(jié)尾的總結(jié)方式。

-學(xué)會(huì)仿照課文結(jié)構(gòu)，撰寫關(guān)于人物品質(zhì)的短文，能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和使用抽象的道德概念詞匯，如"justice"、"compassion"等，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其含義和用法。

-構(gòu)建復(fù)合句來(lái)表達(dá)復(fù)雜的道德觀念，例如，使用"although...yet..."等轉(zhuǎn)折連詞來(lái)表達(dá)人物行為與道德標(biāo)準(zhǔn)之間的沖突。

-分析課文中的隱含意義和作者的態(tài)度，如課文中隱含的道德批判，學(xué)生可能難以識(shí)別和理解作者的觀點(diǎn)。

-在寫作中，如何將個(gè)人觀點(diǎn)與課文中的論據(jù)結(jié)合，形成有說(shuō)服力的論述，是學(xué)生的一大難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能不知道如何將課文中提到的道德故事與自己的實(shí)際經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，形成有深度的論述。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)道德故事視頻、寫作指導(dǎo)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、寫作工作坊、互動(dòng)式問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)道德和品質(zhì)有什么自己的理解？在你們的生活中，有哪些人或者事給你們留下了深刻的印象？”

-展示一些關(guān)于道德和品質(zhì)的圖片或視頻片段，如社會(huì)正能量事件、道德模范等，讓學(xué)生初步感受道德和品質(zhì)的力量。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《MoralsandVirtues》，強(qiáng)調(diào)寫作在表達(dá)個(gè)人道德觀念和品質(zhì)評(píng)價(jià)中的重要性。

2.寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解描寫人物品質(zhì)和道德觀念的關(guān)鍵詞匯和句型的用法，如"integrity"、"courage"、"selflessness"，以及"show...by"、"becharacterizedby"等。

-使用課文中的例句，展示這些詞匯和句型在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

-選擇課文中關(guān)于人物道德品質(zhì)的描述段落，分析其結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。

-詳細(xì)介紹段落中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程，讓學(xué)生理解如何有效表達(dá)道德觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些道德故事在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，并討論如何將類似的故事應(yīng)用于自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文中的道德故事或人物，討論其道德品質(zhì)的特點(diǎn)和影響。

-小組內(nèi)部分享個(gè)人對(duì)道德品質(zhì)的理解，討論如何在寫作中表達(dá)這些品質(zhì)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-每組選出的代表上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)道德品質(zhì)的分析和如何在寫作中表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)，指出寫作中的注意事項(xiàng)，并提供改進(jìn)建議。

6.寫作實(shí)踐（20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論和教師的指導(dǎo)，開(kāi)始撰寫關(guān)于人物道德品質(zhì)的短文。

-教師在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問(wèn)題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描寫道德品質(zhì)的詞匯和句型，以及如何從課文中汲取寫作靈感。

-強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于身邊道德模范的短文，要求用上課文中學(xué)到的詞匯和句型，深入分析人物的道德品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫人物品質(zhì)和道德觀念的詞匯和句型，如"integrity"、"courage"、"selflessness"等，以及"show...by"、"becharacterizedby"等句型，在寫作中更加準(zhǔn)確和生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.理解和表達(dá)道德觀念的能力加強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《MoralsandVirtues》，學(xué)生能夠理解并分析不同人物的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)如何在寫作中表達(dá)對(duì)人物道德行為的評(píng)價(jià)和自己的道德觀念。

3.閱讀理解能力的提高：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的過(guò)程中，提高了閱讀理解能力，能夠更好地捕捉文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，為寫作提供了豐富的素材。

4.寫作技能的進(jìn)步：學(xué)生在課堂實(shí)踐和課后作業(yè)中，能夠模仿課文的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的短文，表達(dá)自己對(duì)道德品質(zhì)的理解和評(píng)價(jià)。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立思考道德問(wèn)題，形成自己的價(jià)值判斷。

6.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了不同文化背景下的道德觀念，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

7.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何從課文中提取信息，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，這些學(xué)習(xí)策略的掌握將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)大有裨益。

8.人文素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)道德和品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文精神得到了提升，更加注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的樹(shù)立。

9.合作能力的增強(qiáng)：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同探討問(wèn)題，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.表達(dá)能力的提升：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了自己的表達(dá)能力，能夠自信地分享自己的觀點(diǎn)，并接受他人的反饋和評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①道德與品質(zhì)的概念理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：道德的定義、品質(zhì)的種類、道德與品質(zhì)之間的關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：morality,virtue,character,ethics

②描述道德品質(zhì)的詞匯和句型運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何準(zhǔn)確使用詞匯描述人物品質(zhì)、句型的結(jié)構(gòu)和用法

-重點(diǎn)詞匯：integrity,courage,compassion,selflessness

-重點(diǎn)句型：show...by...,becharacterizedby...,demonstrate...

③寫作結(jié)構(gòu)與風(fēng)格模仿

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析課文寫作結(jié)構(gòu)、模仿課文風(fēng)格進(jìn)行寫作

-重點(diǎn)結(jié)構(gòu)：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論

-重點(diǎn)風(fēng)格：議論文風(fēng)格、夾敘夾議風(fēng)格、講故事風(fēng)格教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于《MoralsandVirtues》這一單元的學(xué)習(xí)熱情很高，能夠積極參與討論和寫作實(shí)踐。但是，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)，雖然能夠模仿課文，但在自主創(chuàng)作時(shí)仍然有些吃力。這提示我，可能在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練不夠充分。未來(lái)，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性的練習(xí)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中自然而然地運(yùn)用這些詞匯和句型。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我注意到有些小組在討論時(shí)，更多地是在重復(fù)課文內(nèi)容，而不是基于課文進(jìn)行深入的思考和探討。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次課前，為學(xué)生提供一些拓展性的閱讀材料，引導(dǎo)他們?cè)谟懻摃r(shí)能夠結(jié)合更多背景知識(shí)，從而提高討論的質(zhì)量。

另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。這可能是由于他們對(duì)于公眾演講的經(jīng)驗(yàn)不足，或者是對(duì)自己的寫作內(nèi)容不夠自信。為了幫助學(xué)生們克服這種緊張情緒，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，加入一些演講技巧的培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，然后再在全班面前展示。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)雖然使用了多媒體輔助教學(xué)，但有時(shí)候?qū)W生的注意力似乎更多地被屏幕吸引，而不是集中在課程內(nèi)容上。因此，我打算調(diào)整多媒體材料的使用，更多地結(jié)合實(shí)物、板書(shū)等傳統(tǒng)教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫作任務(wù)感到困惑，可能是因?yàn)槿蝿?wù)描述不夠清晰或者缺乏具體的指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在布置作業(yè)時(shí)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括寫作的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明確知道如何完成作業(yè)。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《MoralsandVirtues》這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：選擇一個(gè)你敬佩的人物，描述他的道德品質(zhì)和對(duì)你生活的影響。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.閱讀理解任務(wù)：閱讀以下關(guān)于道德品質(zhì)的短文，回答問(wèn)題。

短文：

Inoursociety,integrityisahighlyvaluedvirtue.Itmeansbeinghonestandhavingstrongmoralprinciples.Peoplewithintegrityaretrustedandrespectedbecausetheydowhatisright,evenwhenitisdifficult.Oneexampleofintegrityistellingthetruth,evenifitmighthurtsomeone'sfeelings.Anotherexampleiskeepingpromises,nomatterwhatthecircumstancesare.

問(wèn)題：

a.Whatisthedefinitionofintegrity?

b.Whyarepeoplewithintegritytrustedandrespected?

c.Givetwoexamplesofactionsthatshowintegrity.

答案：

a.Integritymeansbeinghonestandhavingstrongmoralprinciples.

b.Peoplewithintegrityaretrustedandrespectedbecausetheydowhatisright,evenwhenitisdifficult.

c.Examplesofactionsthatshowintegrityincludetellingthetruth,evenifitmighthurtsomeone'sfeelings,andkeepingpromises,nomatterwhatthecircumstancesare.

3.寫作任務(wù)：根據(jù)以下情境，寫一段描述對(duì)話，展示人物的道德品質(zhì)。

情境：你的朋友在考試中作弊被發(fā)現(xiàn)了，他非常擔(dān)心后果。你如何安慰他，并鼓勵(lì)他面對(duì)錯(cuò)誤？

要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于150字。

4.閱讀理解任務(wù)：閱讀以下關(guān)于勇氣的故事，回答問(wèn)題。

故事：

Therewasafireinatallbuilding,andmanypeopleweretrappedinside.AfirefighternamedSarahbravelyenteredthebuildingtosavethem.Sheclimbedupthestairs,riskingherlife,andhelpedeachpersontosafety.Sarah'scourageinspiredeveryonewhowitnessedheractions.

問(wèn)題：

a.WhatvirtuedoesSarahdemonstrateinthestory?

b.WhywasSarah'sactioninspiringtoothers?

答案：

a.Sarahdemonstratescourageinthestory.

b.Sarah'sactionwasinspiringtoothersbecausesheriskedherlifetosavetrappedpeopleduringadangeroussituation.

5.寫作任務(wù)：寫一篇關(guān)于學(xué)校道德教育的短文，討論其重要性和如何在學(xué)校中推廣道德教育。

要求：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德和品質(zhì)的概念，字?jǐn)?shù)不少于250字。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。通過(guò)觀察小組討