初中體育與健康八年級全一冊第四章籃球——原地運球教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康八年級全一冊第四章籃球——原地運球

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日星期五上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.運動能力：培養(yǎng)學生熟練掌握原地運球的技巧，提高動作的協(xié)調性和準確性。

2.健康行為：通過籃球運動，增強學生的體質，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，團結協(xié)作，積極進取的精神風貌。重點難點及解決辦法重點：原地運球的正確姿勢和動作要領，包括手腕的靈活運用和球的控制。

難點：學生在運球過程中動作的連貫性和準確性，以及不同速度和力度下的運球技巧。

解決辦法：

1.采用示范教學，教師親自演示正確的運球姿勢和動作，讓學生直觀學習。

2.分步驟教學，將運球動作分解為多個小步驟，逐一講解和練習。

3.個體指導，針對每個學生的動作進行個性化指導，糾正錯誤。

4.組織小組練習，通過小組合作，讓學生相互學習，提高運球的協(xié)同性。

5.創(chuàng)設游戲情境，通過籃球游戲增加練習的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講練結合法：教師講解原地運球的技巧，學生跟隨練習，及時糾正動作。

2.情境教學法：設置比賽情境，讓學生在模擬比賽中實踐運球技巧。

3.分組合作學習：將學生分成小組，進行小組內練習和比賽，促進團隊合作。

教學手段：

1.多媒體教學：使用視頻播放正確的運球動作，增強學生的視覺感知。

2.互動教學軟件：利用教學軟件進行動作分析，幫助學生理解運球的要點。

3.實物演示：使用籃球和輔助器材，直觀展示運球的正確姿勢和動作軌跡。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段籃球比賽視頻，讓學生觀察并討論視頻中球員的運球技巧。

-提問學生：“大家看到了哪些運球技巧？在原地運球時，我們應該注意什么？”

-學生分享觀察到的技巧和個人想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題——原地運球。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師示范原地運球的正確姿勢和動作要領，包括手腕的靈活運用、球的控制等。

-分步驟講解運球動作，讓學生跟隨示范進行模仿練習。

-強調運球時的身體協(xié)調性和準確性，解釋運球在籃球比賽中的重要性。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組進行原地運球練習，教師巡回指導，糾正動作。

-設置簡單的小游戲，如“快速運球接力”，讓學生在游戲中鞏固運球技巧。

-學生之間相互評價，教師總結反饋，指出需要改進的地方。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“在運球時，如何才能保持球的穩(wěn)定和控制？”

-學生分組討論，每組提出一種或多種解決方案。

-各組代表分享討論成果，教師點評并歸納有效的運球策略。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-教師設置一個模擬籃球比賽的情境，讓學生在比賽中運用所學運球技巧。

-觀察學生在比賽中的表現(xiàn)，指導他們如何在實際比賽中運用運球技巧。

-強調運動能力和體育品德的核心素養(yǎng)，鼓勵學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手。

6.課堂總結（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調原地運球的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-布置課后練習任務，要求學生在課后繼續(xù)練習原地運球技巧。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《籃球技巧圖解》：提供詳細的籃球基本技巧圖解，包括運球、傳球、投籃等，幫助學生更好地理解籃球技巧。

-《籃球運動訓練方法》：介紹籃球運動訓練的各種方法，包括力量訓練、速度訓練、靈活性訓練等，幫助學生全面提升籃球技能。

2.課后自主學習和探究：

-觀看籃球教學視頻：鼓勵學生課后觀看籃球教學視頻，學習不同的運球技巧和戰(zhàn)術應用。

-組織籃球比賽：鼓勵學生參與籃球比賽，將所學技巧應用于實戰(zhàn)中，提高比賽能力。

-記錄訓練日志：要求學生記錄每次訓練的內容和感受，反思自己的訓練方法和進步。

-研究籃球規(guī)則：了解籃球比賽的規(guī)則，包括犯規(guī)、違例等，增強比賽時的規(guī)則意識。

-探究籃球運動歷史：研究籃球運動的發(fā)展歷史，了解籃球運動的起源和演變。

-分析籃球明星技術：觀看籃球明星的比賽視頻，分析他們的運球技巧和比賽風格，學習他們的經驗。

-設計個人訓練計劃：根據(jù)自身特點，設計個人籃球訓練計劃，有針對性地提高技能。

-參與籃球社區(qū)活動：加入籃球社區(qū)，與其他籃球愛好者交流經驗，參加社區(qū)組織的籃球活動。

-學習籃球戰(zhàn)術：了解籃球戰(zhàn)術的基本概念，學習不同戰(zhàn)術的運用，提高團隊配合能力。典型例題講解例題一：

題目：描述原地運球時的正確姿勢和手腕的使用方法。

答案：原地運球時，身體略微前傾，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微彎。運球主要靠手腕的力量，手腕要靈活，掌心不觸球，用手指尖控制球的彈跳。

例題二：

題目：解釋在原地運球過程中如何保持球的穩(wěn)定控制。

答案：在原地運球過程中，要保持球的穩(wěn)定控制，需要做到以下幾點：1.保持手腕的穩(wěn)定性；2.控制好運球的力度和節(jié)奏；3.保持身體的重心與球的落點在同一垂直線上。

例題三：

題目：設計一個練習原地運球的訓練計劃，包括練習步驟和目標。

答案：訓練計劃如下：

1.熱身：慢跑和動態(tài)拉伸；

2.基本練習：進行無球的模擬運球動作，熟悉手腕的運用；

3.進階練習：用球進行原地運球，逐步增加運球速度和變換方向；

4.實戰(zhàn)練習：設置障礙物，模擬實戰(zhàn)中的運球突破；

5.結束放松：進行靜態(tài)拉伸放松肌肉。

目標：通過訓練，學生能夠熟練掌握原地運球的技巧，提高運球的穩(wěn)定性和速度。

例題四：

題目：分析在籃球比賽中，原地運球技巧的重要性。

答案：原地運球技巧在籃球比賽中非常重要，它是球員控制球權、發(fā)起進攻和擺脫防守的基礎。熟練的原地運球技巧可以幫助球員在比賽中更好地保持球的控制，為傳球、投籃和突破創(chuàng)造機會。

例題五：

題目：設計一個籃球游戲，用于提高學生原地運球的興趣和技能。

答案：游戲名稱：“運球接力賽”

游戲規(guī)則：

1.將學生分成若干小組，每組學生排成一列；

2.每組的第一名學生持球，進行原地運球，然后傳給下一名學生；

3.每名學生都必須完成一次原地運球，然后迅速傳給下一名學生；

4.第一個完成接力的隊伍獲勝。

游戲目標：通過游戲，學生能夠在輕松愉快的氛圍中提高原地運球的技能，增強團隊協(xié)作能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-教師簡要回顧本節(jié)課的教學內容，強調原地運球的正確姿勢和手腕的靈活運用。

-學生分享自己在課堂上的學習體會和收獲，教師給予肯定和反饋。

-教師總結學生在課堂上表現(xiàn)出的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

當堂檢測：

1.實踐檢測：

-教師設置一個簡單的原地運球挑戰(zhàn)，要求學生在規(guī)定時間內完成一定次數(shù)的正確運球。

-教師觀察學生的運球動作，評估學生的掌握程度，并提供即時反饋。

2.知識檢測：

-教師提出幾個與原地運球相關的問題，學生口頭回答。

-示例問題1：原地運球時，手腕應該如何運動？

-示例問題2：在籃球比賽中，原地運球有哪些重要作用？

-示例問題3：如何通過練習提高原地運球的穩(wěn)定性？

3.小組討論：

-學生分成小組，討論以下問題：

-在練習原地運球時，遇到了哪些困難？是如何克服的？

-如何將原地運球的技巧應用到實戰(zhàn)中？

-每組選派一名代表分享討論結果，教師進行點評和總結。

4.課后作業(yè)：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生編寫一份關于原地運球技巧的個人心得體會，包括在課堂上學到的知識和個人的練習經驗。

-學生需要在下一堂課前提交作業(yè)，教師將進行批改和反饋。內容邏輯關系①原地運球技巧的學習

-重點知識點：原地運球的正確姿勢、手腕的靈活運用、球的控制

-重點詞匯：姿勢、手腕、控制、協(xié)調性、準確性

②原地運球在籃球運動中的作用

-重點知識點：原地運球在進攻發(fā)起、防守突破、控球穩(wěn)定性的作用

-重點詞匯：進攻、防守、突破、穩(wěn)定性、控球

③原地運球技巧的練習方法

-重點知識點：原地運球的練習步驟、訓練計劃、實戰(zhàn)應用

-重點詞匯：練習、步驟、訓練、實戰(zhàn)、應用反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入了情境教學法，通過模擬籃球比賽情境，讓學生在實際操作中學習原地運球技巧，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.設計了互動教學環(huán)節(jié)，鼓勵學生分組討論和分享，增強了課堂的互動性和學生的團隊合作能力。

3.利用多媒體教學手段，通過視頻播放和教學軟件，直觀地展示了原地運球的正確姿勢和動作軌跡，幫助學生更好地理解和掌握技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂紀律把控不夠嚴格，有些學生在練習時注意力不集中，影響了教學效果。

2.在教學方法上，對個別學生的個性化指導不夠，未能充分滿足不同學生的學習需求。

3.在教學評價上，缺乏形成性評價，未能及時反饋學生的學習進度和存在的問題。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學生在練習時能夠集中注意力，提高教學效果。

2.針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導，例如對運球技巧掌握較好的學生提供更高難度的挑戰(zhàn)，對掌握不足的學生進行一對一輔導。

3.引入形成性評價機制，定期檢查學生的練習情況，及時反饋學生