外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit4EverydayEconomicsDevelopingideas教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit4EverydayEconomicsDevelopingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理解能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。通過分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，提高他們對(duì)經(jīng)濟(jì)問題的敏感度。同時(shí)，通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，以及運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等，并具備了一定的英語閱讀和寫作能力。他們對(duì)日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的觀察和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)身邊的日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣，愿意探討和分析這些問題。他們?cè)谶壿嬎季S和數(shù)據(jù)分析方面有一定的能力，但英語表達(dá)可能需要進(jìn)一步鍛煉。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜經(jīng)濟(jì)概念和術(shù)語時(shí)遇到困難，同時(shí)，將經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)際生活案例結(jié)合時(shí)可能感到抽象。此外，用英語進(jìn)行經(jīng)濟(jì)案例分析時(shí)，語言表達(dá)和語法準(zhǔn)確性可能成為挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的經(jīng)濟(jì)圖表、數(shù)據(jù)表格以及簡(jiǎn)短的經(jīng)濟(jì)新聞視頻，以幫助學(xué)生更直觀地理解經(jīng)濟(jì)概念。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和相關(guān)的經(jīng)濟(jì)圖表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit4EverydayEconomics中的Developingideas部分。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“解釋機(jī)會(huì)成本的概念并給出生活中的一個(gè)例子”，“分析市場(chǎng)供求關(guān)系如何影響商品價(jià)格”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和圖表，理解基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)日常生活中的經(jīng)濟(jì)決策案例，如“購買智能手機(jī)的決策過程”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解機(jī)會(huì)成本、供求關(guān)系等概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析實(shí)例中的經(jīng)濟(jì)決策，探討其背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，通過實(shí)例分析加深對(duì)經(jīng)濟(jì)概念的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實(shí)例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，掌握分析問題的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如“分析一個(gè)日常消費(fèi)決策，并計(jì)算其機(jī)會(huì)成本”。

提供拓展資源：提供相關(guān)的經(jīng)濟(jì)新聞鏈接、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4EverydayEconomicsDevelopingideas主要圍繞日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理展開，以下是對(duì)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.機(jī)會(huì)成本

機(jī)會(huì)成本是指為了獲得某種收益而放棄的其他最有價(jià)值的機(jī)會(huì)。它是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)核心概念，用于衡量決策的代價(jià)。在日常生活中，人們常常面臨選擇，而每個(gè)選擇都有其機(jī)會(huì)成本。

知識(shí)點(diǎn)梳理：

-機(jī)會(huì)成本的定義和意義

-如何計(jì)算機(jī)會(huì)成本

-機(jī)會(huì)成本在生活中的應(yīng)用實(shí)例

2.供求關(guān)系

供求關(guān)系是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的基本關(guān)系，它決定了商品的價(jià)格和數(shù)量。供給增加，價(jià)格下降；需求增加，價(jià)格上漲。

知識(shí)點(diǎn)梳理：

-供求關(guān)系的定義和原理

-供求曲線的繪制和分析

-供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響

-供求平衡和市場(chǎng)調(diào)節(jié)

3.價(jià)格機(jī)制

價(jià)格機(jī)制是指市場(chǎng)通過價(jià)格的變化來調(diào)節(jié)資源的分配和流動(dòng)。價(jià)格機(jī)制是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的核心機(jī)制，它能夠傳遞信息，激勵(lì)行為。

知識(shí)點(diǎn)梳理：

-價(jià)格機(jī)制的定義和作用

-價(jià)格信號(hào)的傳遞和影響

-價(jià)格機(jī)制在資源配置中的作用

4.經(jīng)濟(jì)決策

經(jīng)濟(jì)決策是指?jìng)€(gè)人或企業(yè)在資源有限的情況下，如何選擇最佳的行動(dòng)方案。經(jīng)濟(jì)決策涉及成本效益分析，旨在實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。

知識(shí)點(diǎn)梳理：

-經(jīng)濟(jì)決策的定義和類型

-成本效益分析的方法和步驟

-經(jīng)濟(jì)決策在生活中的應(yīng)用實(shí)例

5.市場(chǎng)效率

市場(chǎng)效率是指市場(chǎng)在資源配置方面的有效性。一個(gè)高效的市場(chǎng)能夠快速準(zhǔn)確地反映信息，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。

知識(shí)點(diǎn)梳理：

-市場(chǎng)效率的定義和衡量標(biāo)準(zhǔn)

-影響市場(chǎng)效率的因素

-如何提高市場(chǎng)效率

6.經(jīng)濟(jì)學(xué)在生活中的應(yīng)用

經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅是理論，它在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們可以更好地理解日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，做出更明智的決策。

知識(shí)點(diǎn)梳理：

-經(jīng)濟(jì)學(xué)在消費(fèi)決策中的應(yīng)用

-經(jīng)濟(jì)學(xué)在投資決策中的應(yīng)用

-經(jīng)濟(jì)學(xué)在政策分析中的應(yīng)用

7.經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和術(shù)語

為了更好地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們需要掌握一些基本的概念和術(shù)語，如邊際效用、沉沒成本、市場(chǎng)失靈等。

知識(shí)點(diǎn)梳理：

-常見經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的介紹

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的含義和用法

-經(jīng)濟(jì)學(xué)概念在實(shí)際案例中的應(yīng)用七、課后作業(yè)1.請(qǐng)分析以下消費(fèi)決策中的機(jī)會(huì)成本，并計(jì)算其大致價(jià)值：

假設(shè)你計(jì)劃在周末去看一場(chǎng)電影，票價(jià)為80元。然而，在同一時(shí)間，你有一個(gè)機(jī)會(huì)去參加一個(gè)兼職工作，該工作能為你帶來200元的收入。請(qǐng)計(jì)算你看電影的機(jī)會(huì)成本，并解釋你的決定。

答案：機(jī)會(huì)成本是200元，因?yàn)檫@是你放棄的最高價(jià)值的機(jī)會(huì)。如果你選擇看電影，你將失去賺取200元的機(jī)會(huì)。

2.假設(shè)你是一名學(xué)生，正在考慮是否購買一本參考書來提高你的數(shù)學(xué)成績(jī)。這本書的價(jià)格是100元，而你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高可能讓你在未來的工作中每年多賺5000元。請(qǐng)計(jì)算購買這本書的凈現(xiàn)值，并決定是否購買。

答案：假設(shè)折扣率為10%，則未來收益的現(xiàn)值為5000元/(1+0.10)^n，其中n是工作的年數(shù)。如果n為4年，則現(xiàn)值為約16528元。減去書的價(jià)格100元，凈現(xiàn)值為16428元。因此，從長遠(yuǎn)來看，購買這本書是有利的。

3.請(qǐng)繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的供求圖，展示以下情況下的市場(chǎng)變化：

-假設(shè)政府決定對(duì)某商品征收10%的銷售稅，這將如何影響該商品的供求關(guān)系和市場(chǎng)價(jià)格？

-假設(shè)技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致某商品的供應(yīng)量增加了20%，這將如何影響該商品的供求關(guān)系和市場(chǎng)價(jià)格？

答案：對(duì)于第一個(gè)情況，征稅將導(dǎo)致供應(yīng)曲線向左移動(dòng)，價(jià)格上漲。對(duì)于第二個(gè)情況，技術(shù)進(jìn)步將導(dǎo)致供應(yīng)曲線向右移動(dòng)，價(jià)格下降。

4.你正在考慮購買一輛新車，有兩個(gè)選項(xiàng)：一款是節(jié)能型汽車，價(jià)格為200,000元，每年的維護(hù)費(fèi)用為5,000元；另一款是普通型汽車，價(jià)格為150,000元，每年的維護(hù)費(fèi)用為7,000元。假設(shè)汽車的預(yù)期壽命為5年，請(qǐng)計(jì)算兩款汽車的總成本，并決定購買哪一款更經(jīng)濟(jì)。

答案：節(jié)能型汽車的總成本為200,000元+5,000元*5年=225,000元。普通型汽車的總成本為150,000元+7,000元*5年=235,000元。因此，購買節(jié)能型汽車更經(jīng)濟(jì)。

5.請(qǐng)分析以下市場(chǎng)失靈的例子，并解釋其產(chǎn)生的原因和可能的解決方案：

-假設(shè)一個(gè)地區(qū)的電力供應(yīng)由一家壟斷企業(yè)控制，該企業(yè)為了追求利潤最大化而限制電力供應(yīng)，導(dǎo)致價(jià)格上漲。

答案：市場(chǎng)失靈的原因是壟斷，導(dǎo)致供應(yīng)不足和價(jià)格上漲?？赡艿慕鉀Q方案包括政府干預(yù)，如價(jià)格管制、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制或公共ownership。政府可以通過建立監(jiān)管機(jī)構(gòu)來監(jiān)督企業(yè)的行為，確保公平競(jìng)爭(zhēng)和合理的價(jià)格水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①機(jī)會(huì)成本與經(jīng)濟(jì)決策

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：機(jī)會(huì)成本的定義、計(jì)算方法、在經(jīng)濟(jì)決策中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：機(jī)會(huì)、成本、決策、效益、選擇。

-重點(diǎn)句：每個(gè)選擇都涉及機(jī)會(huì)成本，決策時(shí)應(yīng)考慮放棄的最佳替代方案的收益。

②供求關(guān)系與價(jià)格機(jī)制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：供求關(guān)系的原理、供求曲線的變動(dòng)、價(jià)格機(jī)制的作用。

-重點(diǎn)詞：供給、需求、價(jià)格、市場(chǎng)均衡、資源配置。

-重點(diǎn)句：供求關(guān)系的變化直接影響市場(chǎng)價(jià)格，價(jià)格機(jī)制通過市場(chǎng)價(jià)格調(diào)節(jié)資源的分配。

③經(jīng)濟(jì)學(xué)在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在消費(fèi)、投資、政策分析等日常生活中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：邊際效用、沉沒成本、市場(chǎng)失靈、經(jīng)濟(jì)決策。

-重點(diǎn)句：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理可以幫助我們更好地理解日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并做出理性的決策。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)新聞案例：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入最新的經(jīng)濟(jì)新聞案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)：通過設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)式活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)，從而提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)雖然使用了在線平臺(tái)，但部分學(xué)生仍然存在預(yù)習(xí)不到位的情況，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.教學(xué)方法方面：在講解復(fù)雜經(jīng)濟(jì)學(xué)概念時(shí)，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶不夠深刻。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在作業(yè)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能全面反映學(xué)生的綜合能力，尤其是分析問題和解決問題的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將在預(yù)習(xí)階段設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線小測(cè)驗(yàn)或討論區(qū)提問，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度，并通過平臺(tái)數(shù)據(jù)監(jiān)控預(yù)習(xí)完成情況，確保每位學(xué)生都能充分預(yù)習(xí)。

2.針對(duì)教學(xué)方法問題，我計(jì)劃采用更多元化的教學(xué)手段，如通過問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和討論經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，以及結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，以提高學(xué)生的理解和記憶效果。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將調(diào)整作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增加對(duì)分析問題和解決問題能力的考核，同時(shí)引入同行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法和手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)實(shí)際情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit4EverydayEconomics中的Developingideas部分。我們首先了解了機(jī)會(huì)成本的概念，并探討了如何計(jì)算和評(píng)估機(jī)會(huì)成本。接著，我們分析了供求關(guān)系的原理，學(xué)習(xí)了如何繪制供求曲線，并理解了供求關(guān)系如何影響商品價(jià)格。此外，我們還討論了價(jià)格機(jī)制在資源配置中的作用，以及經(jīng)濟(jì)決策的重要性。最后，我們探討了經(jīng)濟(jì)學(xué)在生活中的應(yīng)用，包括消費(fèi)、投資和政策分析等方面。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理，還學(xué)會(huì)了如何將這些原理應(yīng)用于實(shí)際生活中，做出更明智的決策。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)解釋機(jī)會(huì)成本的概念，并舉例說明。

答案：機(jī)會(huì)成本是指為了獲得某種收益而放棄的其他最有價(jià)值的機(jī)會(huì)。例如，假設(shè)你有一個(gè)兼職工作的機(jī)會(huì)，可以賺取額外的收入，但你選擇去參加一個(gè)社交活動(dòng)，那么你參加社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本就是兼職工作所能帶來的額外收入。

2.請(qǐng)解釋供求關(guān)系的原理，并舉例說明。

答案：供求關(guān)系是指市場(chǎng)上商品的供給量和需求量之間的關(guān)系。當(dāng)供給量增加時(shí)，價(jià)格下降；當(dāng)需求量增加時(shí)，價(jià)格上漲。例如，如果市場(chǎng)上手機(jī)供應(yīng)量增加，價(jià)格可能會(huì)下降；如果手機(jī)需求量增加，價(jià)格可能會(huì)上漲。

3.請(qǐng)解釋價(jià)格機(jī)制在資源配置中的作用。

答案：價(jià)格機(jī)制是指市場(chǎng)通過價(jià)格的變化來調(diào)節(jié)資源的分配和流動(dòng)。價(jià)格信號(hào)傳遞了商品稀缺程度的信息，激勵(lì)生產(chǎn)者和消