人音版七年級音樂下冊（簡譜）演奏《紅河谷》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《紅河谷》是人音版七年級音樂下冊中的一首經(jīng)典歌曲，選自簡譜部分，具有濃厚的民族特色和時代感。本課旨在讓學(xué)生通過演奏《紅河谷》，掌握簡譜的基本知識和演奏技巧，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，既有較高的藝術(shù)價值，又能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識，提升他們的實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握《紅河谷》的旋律和節(jié)奏，并能準確演奏。

-理解并運用歌曲中的音樂記號，如連音線、休止符等。

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的感知和表達，通過演奏傳遞歌曲的情感。

舉例：《紅河谷》中的八分音符連續(xù)和跳躍，以及特定的音程跳動，是學(xué)生需重點掌握的旋律要素，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對旋律有更深刻的理解和把握。

2.教學(xué)難點

-演奏過程中對氣息的控制和音色的把握。

-簡譜視奏能力的提升，快速識譜并準確演奏。

-協(xié)調(diào)個人演奏與集體合作，保持節(jié)奏和諧統(tǒng)一。

舉例：對于氣息的控制，學(xué)生往往難以做到平穩(wěn)過渡，特別是在長音和音階跳動時，需通過專門練習(xí)來加強。此外，簡譜視奏的難點在于學(xué)生需要將符號迅速轉(zhuǎn)化為實際音高，這對初學(xué)者來說是一個挑戰(zhàn)。教師需設(shè)計針對性練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《紅河谷》的旋律和節(jié)奏。通過教師現(xiàn)場演奏和講解，使學(xué)生直觀感受音樂的魅力，并理解演奏技巧。

2.設(shè)計小組合作與討論的教學(xué)活動，讓學(xué)生在分組練習(xí)中互相交流、協(xié)作，共同解決演奏過程中遇到的問題。通過角色扮演，如擔(dān)任領(lǐng)唱、合聲等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和責(zé)任感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，展示歌曲的背景和演奏實例，幫助學(xué)生更好地理解課本內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過音樂游戲和簡譜視奏競賽等形式，提高學(xué)生的實踐操作能力和音樂表現(xiàn)力，使課堂氛圍更加活躍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《紅河谷》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、簡譜知識摘要和演奏技巧視頻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計問題，如“《紅河谷》的旋律有哪些特點？”“如何理解和使用簡譜中的連音線和休止符？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，初步理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉歌曲和簡譜知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的初步感知。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《紅河谷》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解簡譜知識和演奏技巧，通過示范讓學(xué)生直觀感受。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作演奏，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行一對一指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組合作中，積極參與演奏實踐，體驗音樂的魅力。

提問與討論：對于不解的問題，勇敢提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生深入理解簡譜和演奏技巧。

實踐活動法：通過小組合作演奏，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對簡譜知識和演奏技巧的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的演奏能力和音樂表現(xiàn)力。

增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)，如演奏《紅河谷》的某個片段。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂作品和演奏視頻，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)音樂知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對簡譜知識和演奏技能的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認識到自己的不足，制定改進措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅河谷》不同版本的演奏：通過對比不同版本的演奏，學(xué)生可以更全面地理解歌曲的表現(xiàn)力和不同演奏風(fēng)格的特點。

-民族音樂文化資料：收集關(guān)于我國民族音樂文化的資料，如民族樂器的介紹、民族音樂的發(fā)展歷程等，幫助學(xué)生了解《紅河谷》所屬的音樂文化背景。

-簡譜知識拓展：推薦一些簡譜學(xué)習(xí)的書籍或文章，如簡譜的歷史、簡譜記譜法的規(guī)則等，加深學(xué)生對簡譜知識的理解。

-音樂理論知識：拓展學(xué)習(xí)音樂理論知識，如和聲、曲式結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生從更深層次理解音樂作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試演奏不同版本的《紅河谷》，對比分析各自的特點，提高自己的音樂鑒賞能力。

-通過閱讀民族音樂文化的資料，了解不同民族的音樂風(fēng)格和特點，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容。

-在學(xué)習(xí)簡譜知識的基礎(chǔ)上，嘗試編寫自己的簡譜作品，鍛煉簡譜記譜和創(chuàng)作能力。

-深入學(xué)習(xí)音樂理論知識，將所學(xué)應(yīng)用到對《紅河谷》等音樂作品的分析中，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《紅河谷》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，學(xué)生們在課前對歌曲有了初步的了解和感知，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對簡譜知識的掌握不夠扎實，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。

課堂上，我采用了講授與示范相結(jié)合的方式，試圖讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。通過小組合作演奏，學(xué)生們在實踐中掌握了簡譜知識和演奏技巧，這一點讓我感到很欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，在組織課堂活動時，對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生在演奏過程中仍然存在技巧上的問題。為此，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的一對一指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和提升。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們對簡譜的閱讀和演奏技能有了明顯的提高，對音樂的情感表達也更加到位。然而，我也注意到，部分學(xué)生在團隊合作中溝通能力較弱，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保學(xué)生對簡譜知識掌握得更扎實。

2.課堂上增加一對一指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求。

3.設(shè)計更多團隊合作的活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.定期進行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-知識點回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的簡譜知識和演奏技巧，如連音線、休止符的使用，以及如何通過演奏表達歌曲的情感。

-學(xué)生表現(xiàn)：總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、團隊合作、演奏技巧等方面的情況。

-存在問題：指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如簡譜閱讀速度慢、演奏技巧不熟練等，并提出改進建議。

2.當堂檢測

-簡譜閱讀：提供一段簡譜，讓學(xué)生現(xiàn)場閱讀并演奏，檢驗學(xué)生的簡譜閱讀和演奏能力。

-演奏表現(xiàn)：讓學(xué)生分組進行演奏，觀察學(xué)生在演奏過程中的表現(xiàn)，如音準、節(jié)奏、情感表達等。

-反饋與指導(dǎo)：對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點回顧：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了簡譜知識、演奏技巧以及音樂情感表達。

②學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)包括積極參與、團隊合作、演奏技巧等方面。

③存在問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題如簡譜閱讀速度慢、演奏技巧不熟練等。

2.板書設(shè)計

-重點知識點：簡譜知識、演奏技巧、音樂情感表達。

-學(xué)生表現(xiàn)：積極參與、團隊合作、演奏技巧。

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