第二節(jié)《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）區(qū)域認(rèn)知目標(biāo)根據(jù)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的衛(wèi)星圖并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在分析對(duì)比的基礎(chǔ)上總結(jié)城鎮(zhèn)景觀和鄉(xiāng)村景觀的不同點(diǎn)，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知的方法。（二）綜合思維目標(biāo)能夠分析城鄉(xiāng)分布與自然環(huán)境、歷史文化等方面的聯(lián)系，理解其相互影響的關(guān)系。（三）地理實(shí)踐目標(biāo)在城鄉(xiāng)發(fā)展的基礎(chǔ)上深化學(xué)習(xí)，探討城鄉(xiāng)發(fā)展過程中對(duì)特色城鄉(xiāng)景觀進(jìn)行保護(hù)的意義及方式，培養(yǎng)辯證看待人文現(xiàn)象的思維方式和對(duì)特色城鄉(xiāng)景觀的保護(hù)意識(shí)。（四）人地觀念目標(biāo)通過對(duì)城鄉(xiāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)景觀，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1.舉例說出聚落和自然環(huán)境的關(guān)系。2.舉例說明城鎮(zhèn)化的影響。三、教材設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以前面學(xué)習(xí)的自然地理知識(shí)為基礎(chǔ)，在人地關(guān)系上進(jìn)行的深入探究，充分展示了“綜合分析問題、因地制宜、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。在介紹了鄉(xiāng)村和城市在生產(chǎn)方式上的區(qū)別，并通過兩幅圖展示了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別。鄉(xiāng)村有鄉(xiāng)村的景觀特征，城鎮(zhèn)有城鎮(zhèn)的景觀特征，受治安條件，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和地質(zhì)文化等方面的影響。每處鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)都會(huì)形成具有地方特色的景觀，教材設(shè)計(jì)成活動(dòng)式課文，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)景觀。在“城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的變化”部分，教材主要分三部分：總結(jié)城鎮(zhèn)的變化，總結(jié)鄉(xiāng)村的變化，教材設(shè)計(jì)成活動(dòng)式課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)特色城鄉(xiāng)景觀的意義。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】播放圖片：人類聚集形態(tài)的變化。教師講述：大自然是人類賴以生存的家園，在這里，人們運(yùn)用自己的智慧，不斷建造和優(yōu)化自己的居住地。（轉(zhuǎn)承）你知道人類的居住地主要包括哪兩種嗎？【講授新課】學(xué)生活動(dòng)一：對(duì)比城鄉(xiāng)差異。方法指導(dǎo)：閱讀圖5.7和圖5.8并結(jié)合課本98-99頁。問題導(dǎo)引：1.鄉(xiāng)村和城市主要從事的生產(chǎn)活動(dòng)方面有何不同？學(xué)生討論回答：......教師歸納：鄉(xiāng)村的人們主要從事耕種、放牧、捕魚等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。人們主要居住在村落里。城鎮(zhèn)的人們主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等方面的工作。生產(chǎn)生活方式的差異是鄉(xiāng)村和城市最本質(zhì)的差異。（轉(zhuǎn)承）除了生產(chǎn)方式的差異，城鄉(xiāng)之間還存在很多差異，你知道有哪些嗎？問題導(dǎo)引：2.比較鄉(xiāng)村和城市的景觀差異并完成表格。學(xué)生討論回答：......教師歸納：鄉(xiāng)村人口較少，鄉(xiāng)村建筑風(fēng)格基本一致，交通線路狹窄稀少，商業(yè)和公共服務(wù)設(shè)施較少，村落周圍常有農(nóng)田、果林、池塘等。城鎮(zhèn)人口相對(duì)較多，高樓眾多，建筑密度比較大，建筑風(fēng)格多樣，餐館、商店等商業(yè)服務(wù)設(shè)施和學(xué)校、醫(yī)院等公共服務(wù)設(shè)施齊全，道路縱橫交錯(cuò)，有的甚至呈現(xiàn)網(wǎng)格狀一體化。問題導(dǎo)引：3.讀課本“思與學(xué)”，分析具備哪些條件的村落容易發(fā)展為城鎮(zhèn)。學(xué)生討論回答：......教師歸納：自然條件：①氣候溫暖濕潤，適合人類居住。②水源充足。③地形平坦。④豐富的自然資源，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：①便利的交通條件，便于貨物運(yùn)輸和人員交流。想一想：①②③三個(gè)鄉(xiāng)村中，誰更有可能發(fā)展成為城市？為什么？學(xué)生討論回答：......教師歸納：②地處在河流交匯處，地勢(shì)更平坦，交通更便利，水源更充足，更有利于發(fā)展成城市。學(xué)生活動(dòng)二：探究城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的變化。方法指導(dǎo)：讀圖5.9－圖5.12和課本100-102頁文字。問題導(dǎo)引：1.讀圖5.9，為什么繁華的城鎮(zhèn)里會(huì)有村名？學(xué)生討論回答：......教師歸納：城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村自形成以來，總在不斷發(fā)展變化。城市不斷地對(duì)外擴(kuò)張，吞并了周邊的鄉(xiāng)村，在城市里就保留了大量的村名。問題導(dǎo)引：2.對(duì)比課本圖5.10的變化，總結(jié)城市景觀的變化。學(xué)生討論回答：......教師歸納：建筑層數(shù)趨于增多，密度更大。配套的服務(wù)設(shè)施更加完善，交通路網(wǎng)更加密集等。問題導(dǎo)引：3.讀課本圖5.11，總結(jié)鄉(xiāng)村景觀的變化。學(xué)生討論回答：......教師歸納：鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施不斷改善，鄉(xiāng)村景觀明顯改變，人們的生活方式與城鎮(zhèn)更加接近。問題導(dǎo)引：4.讀課本圖5.12，思考：（1）保護(hù)特色城鄉(xiāng)景觀有何意義？（2）如何處理好發(fā)展與特色景觀保護(hù)的關(guān)系？學(xué)生討論回答：......教師歸納：特色城鄉(xiāng)景觀是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保護(hù)甚至任意破壞，將導(dǎo)致無法挽回的損失。特色城鄉(xiāng)景觀是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，加強(qiáng)對(duì)特色景觀的保護(hù)措施；合理規(guī)劃特色景觀的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦慕逃团嘤?xùn)等等。教學(xué)反思有效的情景創(chuàng)設(shè)是地理學(xué)習(xí)中注入情感體驗(yàn)、跨越地域距離的法寶，人文地理的核心是“人”，就像課堂教學(xué)的主體是學(xué)生一樣，課堂教學(xué)