六年級上冊英語教案設(shè)計目錄一、教學內(nèi)容1.1單詞與短語1.2句型結(jié)構(gòu)1.3語法點1.4閱讀材料二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實物教具五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽活動8.4自我展示九、板書設(shè)計9.1板書提綱9.2板書重點9.3板書難點十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1課外閱讀材料13.2相關(guān)網(wǎng)站資源13.3實踐活動建議十四、附錄14.1教學課件14.2教學素材14.3測試題庫教案如下：一、教學內(nèi)容1.1單詞與短語：1.1.1單詞：單詞表中的新單詞1.1.2短語：日常對話中常用的短語1.2句型結(jié)構(gòu)：1.2.1一般現(xiàn)在時1.2.2一般過去時1.2.3一般將來時1.3語法點：1.3.1主謂一致1.3.2代詞的運用1.4閱讀材料：1.4.1課文原文1.4.2閱讀理解練習二、教學目標2.1知識目標：2.1.1能夠正確拼讀和書寫新單詞2.1.2能夠運用句型結(jié)構(gòu)進行日常交流2.2能力目標：2.2.1能夠聽懂并參與課堂對話2.2.2能夠閱讀并理解簡單的英文文章2.3情感目標：2.3.1培養(yǎng)學生的學習興趣2.3.2提高學生的自信心和合作意識三、教學方法3.1任務(wù)型教學法：通過完成小組任務(wù)來促進學生的交流和合作3.2情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境來提高學生的學習興趣和積極性3.3交際式教學法：通過模擬真實場景來培養(yǎng)學生的口語表達能力四、教學資源4.1教材：人教版六年級上冊英語教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)英語學習網(wǎng)站和在線視頻4.3實物教具：圖片、卡片、玩具等五、教學難點與重點5.1教學難點：5.1.1一般過去時的運用5.1.2不定冠詞a和an的區(qū)分5.2教學重點：5.2.1一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用5.2.2一般疑問句的構(gòu)成和回答方式六、教具與學具準備6.1教具準備：6.1.1PPT課件6.1.2單詞卡片6.2學具準備：6.2.1筆記本6.2.2彩色筆七、教學過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：7.1.1唱英文歌曲7.1.2討論日常話題7.2新課呈現(xiàn)：7.2.1展示PPT課件7.2.2講解新單詞和短語7.3實踐環(huán)節(jié)：7.3.1分組練習口語對話7.3.2角色扮演活動7.4鞏固環(huán)節(jié)：7.4.1完成練習題7.4.2小組競賽活動7.5.1回顧本節(jié)課重點內(nèi)容7.5.2布置作業(yè)八、學生活動8.1小組討論：學生分小組討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作能力。8.2角色扮演：學生分角色扮演課文中的角色，提高口語表達能力。8.3競賽活動：組織單詞拼寫、接龍等競賽活動，激發(fā)學習興趣。8.4自我展示：鼓勵學生進行自我介紹、表演等展示活動，增強自信心。九、板書設(shè)計9.1板書提綱：列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。9.2板書重點：突出本節(jié)課的重要單詞、短語和句型。9.3板書難點：解釋本節(jié)課的難點問題，便于學生理解。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型：包括單詞抄寫、練習題、閱讀理解等。10.2作業(yè)內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的知識點進行設(shè)計。10.3作業(yè)要求：要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并進行批改和反饋。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，方便學生理解和掌握。11.2課件內(nèi)容：包括課文原文、圖片、動畫等，豐富教學手段。11.3課件互動環(huán)節(jié)：設(shè)計互動問答、小游戲等環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。十二、課后反思12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和自己的教學體會，調(diào)整教學方法。12.3學生反饋分析：分析學生的作業(yè)、測試等情況，了解學生的學習狀況。十三、拓展及延伸13.1課外閱讀材料：推薦適合學生的英語讀物，提高閱讀能力。13.2相關(guān)網(wǎng)站資源：提供英語學習網(wǎng)站和在線資源，方便學生自主學習。13.3實踐活動建議：鼓勵學生參加英語角、演講比賽等實踐活動，提高實際應(yīng)用能力。十四、附錄14.1教學課件：提供本節(jié)課的PPT課件，方便學生復(fù)習。14.2教學素材：包括課文原文、練習題等，便于學生自學。14.3測試題庫：收錄相關(guān)單元的測試題，用于鞏固所學知識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1單詞與短語：在教學過程中，需要重點關(guān)注新單詞和短語的講解與練習。單詞和短語是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，對于學生的語言表達有重要影響。教師應(yīng)通過多種方式，如圖片、例句等，幫助學生理解和記憶新單詞和短語。同時，通過聽力練習、口語練習等，鞏固學生對單詞和短語的掌握。1.2句型結(jié)構(gòu)：句型結(jié)構(gòu)是英語表達的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，需要重點關(guān)注一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的句型結(jié)構(gòu)。教師可以通過例句、練習等方式，幫助學生理解和運用這些句型。同時，通過一些有趣的練習，如填空、改寫句子等，讓學生在實踐中掌握句型結(jié)構(gòu)。二、教學目標2.1知識目標：知識目標是學生需要掌握的基本內(nèi)容。在本節(jié)課中，學生需要掌握新單詞和短語，理解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的句型結(jié)構(gòu)。教師需要通過各種教學活動，如單詞卡片、練習題等，幫助學生達到這個目標。2.2能力目標：能力目標是學生需要發(fā)展的技能。在本節(jié)課中，學生需要提高聽力、口語、閱讀和寫作能力。教師可以通過各種教學活動，如聽力練習、口語討論、閱讀理解和寫作練習等，幫助學生提高這些能力。四、教學資源五、教學難點與重點5.1教學難點：在本節(jié)課中，一般過去時和一般將來時的運用可能是學生的難點。教師需要通過詳細的解釋、例句和練習，幫助學生理解和掌握這些時態(tài)的運用。同時，教師可以設(shè)計一些特別的練習，如時態(tài)辨析、填空題等，以幫助學生克服這個難點。六、教具與學具準備七、教學過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過唱英文歌曲、討論日常話題等方式，吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。7.2新課呈現(xiàn)：新課呈現(xiàn)是教授新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過展示PPT課件、講解新單詞和短語等方式，向?qū)W生介紹新的知識。7.3實踐環(huán)節(jié)：實踐環(huán)節(jié)是讓學生運用所學知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過分組練習口語對話、角色扮演活動等方式，讓學生在實際中運用所學知識。7.4鞏固環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)是加深學生對知識的理解和記憶的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過完成練習題、小組競賽活動等方式，幫助學生鞏固所學知識。八、學生活動8.1小組討論：小組討論是培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力的重要活動。教師可以設(shè)計一些討論題目，如課文內(nèi)容的理解、單詞和短語的運用等，讓學生在小組中進行討論。8.2角色扮演：角色扮演是提高學生的口語表達能力的重要活動。教師可以設(shè)計一些角色扮演的場景，如日常對話、故事情節(jié)等，讓學生在角色扮演中提高口語表達能力。8.3競賽活動：競賽活動是激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識的重要活動。教師可以組織一些競賽活動，如單詞拼寫比賽、接龍比賽等，讓學生在競賽中學習和提高。8.4自我展示：自我展示是培養(yǎng)學生的自信心和表達能力的重要活動。教師可以鼓勵學生進行自我介紹、表演等展示活動，讓學生在展示中提高自信和表達能力。九、板書設(shè)計9.1板書提綱：板書提綱是幫助學生梳理和記憶重要內(nèi)容的重要工具。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計一些板書提綱，如關(guān)鍵詞、重點句型等，讓學生在板書中理解和記憶。9.2板書重點：板書重點是突出教學重點的重要手段。教師可以將教學重點，如重要單詞、短語、句型等，用特殊的方式本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、流暢的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。對于新單詞和短語，可以通過重復(fù)讀音和例句，幫助學生正確發(fā)音。三、課堂提問：課堂提問是激發(fā)學生思考和參與的重要手段。教師可以通過開放式問題、判斷題等形式，引導(dǎo)學生積極思考和回答。同時，教師應(yīng)鼓勵學生表達自己的觀點，無論對錯，都要給予肯定和鼓勵。四、情景導(dǎo)入：情景導(dǎo)入可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以通過講述一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事、展示一幅圖片或播