外研版英語必修課件目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語法點1.3詞匯學習二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入7.2呈現(xiàn)7.3操練7.4鞏固八、學生活動8.1自主學習8.2小組討論8.3角色扮演8.4互動游戲九、板書設計9.1板書提綱9.2板書重點9.3板書難點十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結(jié)構11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3教學收獲十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實踐活動13.3網(wǎng)絡資源推薦十四、附錄14.1教學課件14.2教學素材教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1閱讀理解1.1.2聽力理解1.2語法點1.2.1動詞時態(tài)1.2.2情態(tài)動詞1.3詞匯學習1.3.1新詞匯介紹1.3.2詞匯練習二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1能理解課文內(nèi)容2.1.2能運用所學語法點2.2過程與方法目標2.2.1通過聽力練習提高聽力技能2.2.2通過小組討論培養(yǎng)合作能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1培養(yǎng)對英語學習的興趣2.3.2提高跨文化交流意識三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1課堂任務設計3.1.2任務實施與反饋3.2情境教學法3.2.1情境創(chuàng)設3.2.2情境互動3.3合作學習法3.3.1分組合作3.3.2小組競賽四、教學資源4.1教材4.1.1課文文本4.1.2語法點解釋4.2網(wǎng)絡資源4.2.1在線詞典4.2.2英語學習網(wǎng)站4.3音頻資源4.3.1聽力材料4.3.2語音示范五、教學難點與重點5.1難點5.1.1語法點理解5.1.2詞匯搭配5.2重點5.2.1課文主旨5.2.2聽力技巧六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1PPT課件6.1.2教學掛圖6.2學具準備6.2.1筆記本6.2.2練習冊八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生自主閱讀課文8.1.2學生自主完成語法練習8.2小組討論8.2.1分組討論課文內(nèi)容8.2.2分享討論成果8.3角色扮演8.3.1學生分組進行角色扮演8.3.2表演課文場景8.4互動游戲8.4.1英語單詞接龍游戲8.4.2聽力猜謎游戲九、板書設計9.1板書提綱9.1.1課文主要內(nèi)容提綱9.1.2語法點結(jié)構提綱9.2板書重點9.2.1重點詞匯和短語9.2.2重點語法結(jié)構9.3板書難點9.3.1解釋難點詞匯和短語9.3.2圖解難點語法結(jié)構十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1課文閱讀理解練習10.1.2語法點練習10.2作業(yè)要求10.2.1按時完成并提交10.2.2注重作業(yè)質(zhì)量10.3作業(yè)評價10.3.1教師批改作業(yè)10.3.2學生作業(yè)反饋十一、課件設計11.1課件結(jié)構11.1.1課文導入部分11.1.2語法點講解部分11.2課件內(nèi)容11.2.1課文文本和圖片11.2.2語法點示例和練習11.3課件互動11.3.1課堂討論互動環(huán)節(jié)11.3.2聽力練習互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生課堂參與度12.1.2學生作業(yè)完成情況12.2教學改進措施12.2.1調(diào)整教學方法12.2.2增加課堂互動12.3教學收獲12.3.1學生學習進步12.3.2個人教學成長十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.1.1推薦相關英語文章13.1.2學生自主閱讀13.2實踐活動13.2.1英語角活動13.2.2英語演講比賽13.3網(wǎng)絡資源推薦13.3.1分享英語學習網(wǎng)站13.3.2推薦在線英語學習資源十四、附錄14.1教學課件14.1.1課件14.1.2課件使用說明14.2教學素材14.2.1課文相關視頻14.2.2聽力材料重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)8.1.1學生自主閱讀課文在自主學習環(huán)節(jié)，學生需要獨立閱讀課文，理解課文內(nèi)容。這是一個培養(yǎng)學生獨立學習能力的過程，也是對學生的預習情況進行檢查的方式。教師需要關注學生在閱讀過程中遇到的困難和問題，以便在課堂上進行針對性的講解和輔導。8.1.2學生自主完成語法練習二、小組討論環(huán)節(jié)8.2.1分組討論課文內(nèi)容小組討論是提高學生參與度和合作能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要分組討論課文內(nèi)容，分享彼此的理解和觀點。教師需要關注學生的討論情況，引導學生在討論中深入思考，提出問題和解決問題。8.2.2分享討論成果在小組討論結(jié)束后，學生需要分享討論成果。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的表達能力和交流能力。教師需要關注學生的分享情況，對學生的表達進行評價和反饋，鼓勵學生積極參與和表達。三、角色扮演環(huán)節(jié)8.3.1學生分組進行角色扮演角色扮演是提高學生口語表達能力和交際能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要分組進行角色扮演，模擬課文中的場景。教師需要關注學生的扮演情況，對學生的口語表達和表演進行評價和指導。8.3.2表演課文場景在角色扮演過程中，學生需要表演課文中的場景。這個環(huán)節(jié)可以加深學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。教師需要關注學生的表演情況，對學生的表演進行評價和反饋，鼓勵學生積極參與和表達。四、互動游戲環(huán)節(jié)8.4.1英語單詞接龍游戲英語單詞接龍游戲是提高學生詞匯記憶和口語表達能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要進行單詞接龍游戲，培養(yǎng)學生的詞匯運用能力。教師需要關注學生的游戲情況，對學生的單詞接龍進行評價和指導。8.4.2聽力猜謎游戲聽力猜謎游戲是提高學生聽力技能和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要根據(jù)聽力材料進行猜謎游戲。教師需要關注學生的游戲情況，對學生的聽力理解和猜謎能力進行評價和指導。五、板書設計環(huán)節(jié)9.1.1課文主要內(nèi)容提綱板書設計是幫助學生梳理課文內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要板書課文主要內(nèi)容的提綱，幫助學生理解和記憶課文內(nèi)容。教師需要關注學生的板書情況，對學生的理解和記憶進行評價和指導。9.2.2重點語法結(jié)構在板書設計環(huán)節(jié)，教師還需要板書重點語法結(jié)構，幫助學生理解和掌握語法知識。教師需要關注學生的板書情況，對學生的理解和掌握進行評價和指導。六、作業(yè)設計環(huán)節(jié)10.1.1課文閱讀理解練習作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要設計課文閱讀理解練習，幫助學生理解和分析課文內(nèi)容。教師需要關注學生的作業(yè)完成情況，對學生的理解和分析進行評價和指導。10.2.2語法點練習在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師還需要設計語法點練習，幫助學生鞏固和運用語法知識。教師需要關注學生的作業(yè)完成情況，對學生的鞏固和運用進行評價和指導。七、課件設計環(huán)節(jié)11.1.1課文導入部分課件設計是提高課堂效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要設計課文導入部分的課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。教師需要關注學生的學習情況，對學生的吸引和激發(fā)進行評價和指導。11.2.2語法點講解部分在課件設計環(huán)節(jié)，教師還需要設計語法點講解部分的課件，清晰地講解語法知識，幫助學生理解和掌握。教師需要關注學生的學習情況，對學生的理解和掌握進行評價和指導。八、課后反思環(huán)節(jié)12.1.1學生課堂參與度課后反思是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要反思學生的課堂參與度，了解學生在課堂上的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。教師需要關注學生的參與情況，對學生的參與度進行評價和指導。12.2.2學生作業(yè)完成情況在課后反思環(huán)節(jié)，教師還需要反思學生的作業(yè)完成情況，了解學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。教師需要關注學生的作業(yè)完成情況，對學生的作業(yè)完成情況進行評價和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、流暢的語言，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力。在講解難點時，可以使用慢速、重讀等方式，幫助學生更好地理解和吸收。二、時間分配三、課堂提問通過課堂提問，激發(fā)學生的思維，檢查他們對知識點的理解和掌握。在提問時，教師應注意問題的開放性和引導性，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和見解。同時，教師還需關注學生的回答，及時給