三年級上冊數(shù)學教案2萬以內的加法和減法第一課時｜人教新課標我教學的是三年級上冊數(shù)學教案中的第一課時，主題是“萬以內的加法和減法”。一、教學內容我使用的教材是人民教育出版社新課標教材，本節(jié)課的教學內容主要包括第三章“萬以內的加法和減法”中的第一節(jié)。這一節(jié)主要講述萬以內數(shù)的加法和減法計算法則，以及實際應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握萬以內數(shù)的加法和減法計算法則，能夠正確進行計算，并能夠將所學知識應用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握萬以內數(shù)的加法和減法計算法則，難點是理解并應用這些計算法則解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解知識，我準備了PPT、黑板、粉筆、計算器等教具，同時也準備了練習題供學生練習。五、教學過程1.情景引入：我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了一些蘋果，第一天吃了250個，第二天吃了300個，請問還剩下多少個蘋果？”2.講解：然后我通過PPT或者黑板，向學生講解萬以內數(shù)的加法和減法計算法則，以及如何應用這些計算法則解決實際問題。3.練習：在講解之后，我給學生提供一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，例如：“+5678”，“789321”等。4.討論：在學生練習的過程中，我會走過去觀察學生的練習情況，并適時給予指導和幫助。同時，我也會組織學生進行小組討論，分享解題的思路和方法。六、板書設計我在黑板上會寫出本節(jié)課的主題“萬以內的加法和減法”，并在黑板上展示一些典型的例題和答案，以便學生能夠清晰地看到解題的步驟和過程。七、作業(yè)設計本節(jié)課的作業(yè)主要包括兩部分，一部分是鞏固所學知識的練習題，例如：“2345+6789”，“8905”等；另一部分是將所學知識應用到實際問題中的題目，例如：“小明的媽媽買了一些蘋果，第一天吃了250個，第二天吃了300個，請問還剩下多少個蘋果？”八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識。同時，我也會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，例如：“你能用所學知識解決其他類似的加法和減法問題嗎？”等。重點和難點解析在上述教學過程中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。一、教學內容的選擇與安排在教學內容的選擇上，我選擇了與學生生活密切相關的加法和減法運算，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和應用所學知識。在內容的安排上，我按照從具體到抽象的順序進行，先從實際問題入手，再引入加法和減法的概念，講解計算法則，這樣的安排能夠幫助學生建立知識的邏輯框架。二、教學目標的明確與具體我在教學目標的設計上力求明確且具體，不僅希望學生能夠掌握計算法則，還希望他們能夠將所學知識應用到實際問題中。這樣的目標設計能夠使學生有清晰的學習方向，同時也能夠培養(yǎng)他們的解決問題能力。三、教學難點與重點的處理在處理教學難點和重點時，我采取了解釋與示范相結合的方法。對于計算法則，我不僅口頭解釋，還通過PPT和黑板進行了直觀的示范。對于實際應用，我設計了多種類型的練習題，幫助學生理解和掌握計算法則。四、教具與學具的運用教具與學具的運用對于提高學生的學習興趣和效果起到了重要的作用。我使用了PPT、黑板、粉筆和計算器等教具，這些教具的使用不僅幫助學生直觀地理解知識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。同時，我還準備了練習題供學生練習，這樣能夠及時檢測學生的學習效果。五、教學過程的掌控在教學過程中，我注重了對學生的引導和激勵。我通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時，我還注意觀察學生的學習情況，根據(jù)他們的反饋及時調整教學進度和方法。六、板書設計板書設計是我課堂教學的重要組成部分。我在板書上清晰地寫出了本節(jié)課的主題和關鍵知識點，同時還展示了典型的例題和答案。這樣的板書設計能夠幫助學生清晰地看到解題的步驟和過程，加深對知識的理解。七、作業(yè)設計的針對性在作業(yè)設計上，我注重了題目的針對性和實用性。我設計了鞏固知識的練習題和實際應用的題目，這樣能夠幫助學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的應用能力。八、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是我課堂教學的必要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而改進教學方法，提高教學質量。同時，我鼓勵學生進行拓展延伸，這樣能夠激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。總的來說，我認為在上述教學過程中，重點關注教學內容的選擇與安排、教學目標的明確與具體、教學難點與重點的處理、教具與學具的運用、教學過程的掌控、板書設計、作業(yè)設計的針對性以及課后反思及拓展延伸等方面，是確保教學效果的重要因素。通過這些重點細節(jié)的關注和處理，我能夠更好地引導和激勵學生，提高他們的學習興趣和效果，培養(yǎng)他們的解決問題能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調的運用我在講解時注意了語言的簡潔明了，語調的抑揚頓挫。我力求用清晰的語言表達知識點，用變化的語調吸引學生的注意力，使他們能夠更好地理解和記憶所學內容。二、時間分配的合理性我在課堂上注重了時間分配的合理性。我合理安排了講解、練習、討論等環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也保證課堂的緊湊性，提高教學效率。三、課堂提問的啟發(fā)性我在課堂上設計了啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。我鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。同時，我也注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的回答及時調整教學進度和方法。四、情景導入的真實性我通過設計真實的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣。我盡量選擇與學生生活密切相關的情境，使他們能夠更好地理解和應用所學知識。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提高。一、教學內容的選擇與安排我認識到在選擇教學內容時，應該更加注重與學生實際生活的聯(lián)系，使他們能夠更好地理解和應用所學知識。同時，在內容的安排上，我應該更加注重從具體到抽象的順序，幫助學生建立知識的邏輯框架。二、教學目標的明確與具體我意識到在設計教學目標時，應該更加明確和具體，不僅要關注知識的掌握，還要關注學生的思維能力和解決問題能力的培養(yǎng)。三、教學難點與重點的處理我認識到在處理教學難點和重點時，應該更加注重學生的實際情況，根據(jù)他們的反饋及時調整教學方法和策略。四、教具與學具的運用我意識到在運用教具和學具時，應該更加注重學生的參與和操作，讓他們親自動手，增強實踐能力。五、教學過程的掌控我認識到在教學過程中，應該更加注重學生的反饋和反應，根據(jù)他們的實際情況及時調整教學進度和方法。六、板書設計我意識到在板書設計時，應該更加簡潔明了，突出重點，幫助學生清晰地看到解題的步驟和過程。七、作業(yè)設計的針對性我認識到在作業(yè)設計時，應該更加注重題目的針對性和實用性，既要鞏固知識，又要培養(yǎng)學生的應用能力。通過這次教案的反思，我深刻認識到在教學過程中，我們需要不斷關注和調整教學內容、目標、難點與重點的處理、教具與學具的運用、教學過程的掌控、板書設計、作業(yè)設計等方面，以提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。課后提升一、計算題1.+5678=答案：69122.789321=答案：4683.2345+6789=答案：91344.89012345=答案：6556二、應用題1.小明的媽媽買了一些蘋果，第一天吃了250個，第二天吃了300個，請問還剩下多少個蘋果？答案：小明的媽媽買的蘋果總數(shù)為250+300=550個。如果第一天吃了250個，那么還剩下550250=300個蘋果。2.小華有一些圖書，第一次借出了35本，然后又還回來了20本，請問現(xiàn)在還剩下多少本圖書？答案：小華原來的圖書總數(shù)為35+20=55本。如果第一次借出了35本，那么還剩下5535=20本圖書。3.商店運來了一些橘子，第一天賣出了180千克，第二天賣出了240千克，請問兩天一共賣出了多少千克橘子？答案：兩天一共賣出的橘子重量為180+