廣東省肇慶市赤坑中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成1—3題

螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。織巢蟻屬使用童工，抱著幼體象梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。

最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。

不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃,、謀算。這是智慧，是某種活的計算機，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。

建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分，移動它，直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。1．下面對“螞蟻的確太像人”的原因分析，不正確的一項是（

）

A．螞蟻能夠培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲，動用軍隊，用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。

B．抱著幼體象梭子一樣往返竄動的織巢蟻就像人類社會中使用童工的情況一樣。

C．螞蟻能夠不停地交換信息，這樣的做法也和人類相同。

D．螞蟻什么都干，就差看電視了。2．“正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西”中的“這一層”指代的含義是（

）

A．螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂是最讓我們不安的動物。

B．螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都過著兩種生活。

C．螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂作為個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天。

D．螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細(xì)胞樣的成分。3．下面各項與原文不同的一項是

（

）

A．野地里一只獨行的螞蟻，不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已，頭腦里是沒有思想的。

B．當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，你就會看見螞蟻們的思考、籌劃和謀算。

C．建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝，說明螞蟻具有智慧。D．當(dāng)螞蟻覺察到遠(yuǎn)方的食物時，它們就會拉起長長的隊伍，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。參考答案：2.閱讀下面的文字，完成下列小題。身后的眼睛(曾平)那是一頭野豬。皎潔的月光灑在波瀾起伏的包谷地上，也灑在對熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野豬身上。孩子的眼睛睜得圓圓的。野豬的眼睛也睜得圓圓的。孩子和野豬對視著。孩子的身后是一個臨時搭建的窩棚，那是前幾天他的父親忙碌了一個下午的結(jié)果。窩棚的四周，是茂密的包谷林，山風(fēng)一吹，嘩啦嘩啦地響個不停。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢占了他的便宜。他是向父親保證了的，他說他會比父親看護得更好。父親回家吃晚飯去了。孩子是吃了晚飯之后主動向媽媽提出來換父親的。野豬的肚子已經(jīng)多次轟隆隆地響個不停。野豬眼露兇光，齜開滿嘴獠牙，向前一連邁出了三大步。孩子已經(jīng)能嗅到撲面而來的野豬的臊氣。孩子完全可以放開喉嚨喊他的父親母親--家就在不遠(yuǎn)的山坡下，但孩子沒有。孩子握著木棒，勇敢地向野豬沖去。盡管只有一小步，但已經(jīng)讓野豬吃驚不已。野豬沒有料到孩子居然敢向它反擊，嗷嗷嗷地叫個不停。野豬的頭猛地一縮，它準(zhǔn)備拼著全身的力氣和重量沖向孩子。在窩棚的一個角落，一個漢子舉起了獵槍。正在他準(zhǔn)備扣動扳機的時候，一雙手?jǐn)r住了漢子。漢子是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩子的母親。孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地對孩子的父親說，我們只需要一雙眼睛！漢子只好收回那只蓄勢待發(fā)的手。孩子的父親和母親，眼睛全盯在孩子和野豬身上。月光灑在孩子父親母親緊張的臉上，他們的擔(dān)心暴露無遺。孩子的父親和母親已經(jīng)躲在窩棚的角落有些時候了。孩子沒有退縮，也沒有呼喊。他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴(yán)陣以待。野豬和孩子對視著。野豬恨不得吞了孩子。孩子恨不得將手中的木棒插進野豬齜滿獠牙的嘴。野豬喘著呼嚕呼嚕的粗氣。聽得見孩子的心咚咚地跳動。月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細(xì)汗，從孩子的額頭緩緩地沁出。野豬的身子立了起來。孩子的木棒舉過了頭頂。他們都在積蓄力量。突然，野豬扭轉(zhuǎn)頭，一溜煙兒地，跑了。孩子長長地吐了一口氣，一屁股癱在了地上。孩子的父親母親長長地吐了一口氣，走了過來。父親激動地說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬！父親的臉上全是得意。孩子看見父親母親從窩棚里走出來，突然撲向母親的懷抱，號啕大哭。孩子不依不饒，小拳頭擂在母親的胸上，說，你們?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i？一點兒也沒有了先前的勇敢和頑強。孩子的母親抱起孩子，重復(fù)著孩子父親的話，說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬！母親的臉上全是贊揚。孩子依然不依不饒，哭著說，你們?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i？母親一本正經(jīng)地說，我們幫了你?。∥液湍愀赣H用眼睛在幫你！孩子似懂非懂。他仔細(xì)地看了又看父親母親的眼睛，父親母親的眼睛和平時一模一樣，怎么幫自己的??？那孩子就是我。那年我七歲。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.皎潔的月光灑在波瀾起伏的包谷地上，也灑在對熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野豬身上”這里運用白描的手法勾勒了故事發(fā)生的背景。B.孩子與野豬對峙的過程中，父母在遠(yuǎn)處也很緊張，父親舉起獵槍要射擊，母親阻止，是怕傷著自己的孩子，所以二人只能干巴巴的望著。C.文中絕大部分是在描寫孩子，通過描寫孩子與野豬搏斗，來渲染一種緊張氣氛，卻也讓讀者從中感受到了這對父母對孩子真摯的愛。D.文章用大量的筆墨寫孩子與野豬對峙，而對父母的著墨不多。作者在這篇小說中主要要傳達(dá)的主旨是：父母應(yīng)該關(guān)注并鼓勵牌困境中的孩子，而非直接援手。5.小說在寫孩子與野豬對峙的過程中，生動傳神的描寫了孩子心理或動作，請用原文分條寫出孩子的表現(xiàn)。6.小說明明是寫一個孩子勇敢地與野豬對峙，趕走了野豬，可作者卻將小說命名為“背后的眼睛”，作何理解？參考答案：4.B

5.（1）野豬出現(xiàn)時：孩子“眼睛睜的圓圓的”，“孩子的牙死死地咬緊”，（2）野豬向前邁出三大步：“孩子握著木棒，勇敢地向野豬沖去“，（3）野豬縮頭準(zhǔn)備沖向孩子時，“他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴(yán)陣以待”（4）野豬和孩子對視時，“孩子恨不得將手中的木棒插進野豬齜滿獠牙的嘴”和“孩子的木棒舉過了頭頂”。

6.（1）從小說的的情節(jié)安排來看，孩子與野豬對峙的過程中始終有兩雙眼睛在背后盯著，這“背后的眼睛”是故事的有效組成部分。（2）從小說的結(jié)構(gòu)安排來看，以“背后的眼睛”為題，有助于讀者發(fā)現(xiàn)這篇小說采用了明暗兩條線索結(jié)構(gòu)全文的特點。（3）從小說的主旨設(shè)置來看，如何讓自己的孩子走出困境，是做父母的人永遠(yuǎn)要思考的問題，是直接援手，還是密切關(guān)注，不到萬不得已，決不出手，“背后的眼睛”給予讀者最好的暗示。所以以此為題，有利于讀者領(lǐng)悟小說的小說的主旨?！?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。本題要求找出“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”。B項，“┄是怕傷著自己的孩子，┄”理解錯誤，根據(jù)文章內(nèi)容有“只有一小步，但已經(jīng)讓野豬吃驚不已”的描寫，父母已經(jīng)看到孩子的勇氣，覺得沒有必要開這一槍。故選B?！?題詳解】本題考查對小說內(nèi)容的篩選、概括和整合的能力。解答此類題目，首先看清題目要求鎖定搜索區(qū)間，然后梳理情節(jié)，并按照要求概括小說內(nèi)容，最后根據(jù)要求結(jié)合設(shè)題角度組織答案即可。本題要求用原文分條寫出孩子與狼對峙的過程中心理或動作的表現(xiàn)。首先鎖定區(qū)間“孩子與狼對峙過程”，然后梳理情節(jié)可以分為開端、發(fā)展、再發(fā)展和高潮四個部分，分別找出孩子的動作或者心理就可。開端部分也就是野豬出現(xiàn)時，孩子“孩子的眼睛睜得圓圓的”，“孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢占了他的便宜”；發(fā)展部分野豬向前邁出三大步，“孩子握著木棒，勇敢地向野豬沖去。盡管只有一小步，但已經(jīng)讓野豬吃驚不已”；進一步情節(jié)發(fā)展野豬縮頭準(zhǔn)備沖向孩子時，“孩子沒有退縮，也沒有呼喊。他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴(yán)陣以待”；高潮部分也就是野豬和孩子對視時，“孩子恨不得將手中的木棒插進野豬齜滿獠牙的嘴”“孩子的木棒舉過了頭頂”。【6題詳解】本題主要考查鑒賞分析標(biāo)題的內(nèi)涵及作用的能力。解答此類試題，標(biāo)題的含義注意從兩個層面進行分析，表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時代背景和文章的主旨分析，作用要注意從小說的四要素中的情節(jié)、主題、人物形象和結(jié)構(gòu)等各個要素考慮。本題要求理解寫一個孩子勇敢地與野豬對峙，趕走了野豬，可作者卻將小說命名為“背后的眼睛”。結(jié)合文本發(fā)現(xiàn)，孩子與野豬對峙過程中始終有兩雙眼睛在背后注視，從情節(jié)來看，以“背后的眼睛”為題目恰恰表明這是小說情節(jié)的組成部分；本文結(jié)構(gòu)采用明暗兩條線索，以“背后的眼睛”為題，從結(jié)構(gòu)上，幫助讀者理解小說明暗兩條線索；小說描寫了一個孩子勇敢地與野豬對峙時，父母在背后默默盯著的情節(jié)，展現(xiàn)了父母在孩子面對困境時，究竟是直接出手還是密切關(guān)注伺機而動，表現(xiàn)父母應(yīng)該關(guān)注并鼓勵困境中的孩子，而非直接援手的主旨，“背后的眼睛”從主題方面給予讀者明確的暗示，指引讀者讀懂小說主旨。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。戲楊輕抒園子里安靜得像一支藍(lán)調(diào)的曲子，像一個人死去了一般。夕陽淡黃，越過老墻，左一劃右一拉地抹在只剩下一片半片青瓦的屋頂上。臺子上面積了一層厚厚的灰塵。灰塵像時間一樣，一層一層堆上去，要不了多久就有了層次和分量。其實，才多久沒打掃呢？好像時間并不長，老鄧認(rèn)真想了一會兒，似乎就在昨天，或者前天但這又怎么可能呢？老鄧并不怎么喜歡懷舊，不喜歡在人面前念叨過去的事情，比如老鄧就很少提起過去在戲臺上的情形，或者跟那些戲迷的故事。老鄧只是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己眼前會晃悠著一些人，他們是長坂坡前的趙子龍，是虎牢關(guān)前的呂布，是江東的周瑜，是蕭生，是武松……他們威猛、精神，一抬手，長江風(fēng)起；一睜眼，河水倒流。他們的聲音響亮高亢，直迫云天：自古英雄有血性，豈能怕死與貪生？此去尋找無蹤影，枉在天地走一程……老鄧不認(rèn)為自己老了，比如剛才用鐵鉗擰園子的門鎖的時候，居然一下就擰開了，那銹黃了的鐵鎖咣當(dāng)一聲掉在地上，發(fā)出鐵銹特有的沉悶的聲音，十分的悅耳，很有點像戲劇的開場鑼鼓。擰開鐵鎖那一刻，老鄧從腿肚子往上躥起一股讓人戰(zhàn)栗的激動——不，應(yīng)該是快感，老鄧覺得渾身那個爽啊，真想大叫一聲：啊——老鄧從灰色的樓梯拐角踏著一級一級的臺階——應(yīng)該是一級一級的臺階上的灰塵，一步一步往臺上爬。每上一級臺階，老鄧都會停一小會兒。那一小會兒時間里，老鄧回頭，看見自己的腳印印在一級一級的青灰色的臺階上，像朝珠一樣，像時光一樣，一直串到臺子正中央。這時候，老鄧抬起頭，看見了墻頭外的夕陽正啪啦啦地?zé)＠相囌镜搅伺_子中央——老鄧覺得這個情景很熟悉，老鄧記得很久以前，自己也曾經(jīng)站在這個臺子中央，那時候，老鄧覺得這個臺子就是天地，自己是站在天地的中央的，四面霞光升騰，自己的影子映在身后沒有背景的白墻上，如同廟里的菩薩，光芒萬丈。臺子正對面刷過石灰的墻已經(jīng)斑駁了，掉了皮，露出下面的青磚。老鄧看見有人在墻上刻了幾個歪歪扭扭的字，那些字籠在陰影里，具體是什么字，老鄧使勁瞇著眼，仍然沒有看清楚。其實看清楚了也沒有什么意思，老鄧想。園子的地面是青灰色的，至于泥土為什么是青灰色的，老鄧有些迷惑。之前老鄧沒有注意過這個問題。青灰色的泥地上亂七八糟地扔著幾條長短不一的木棍，那其實不是木棍，是長凳子的腿。之前，園子里擺著一排一排的長條凳，每一條凳子上都緊緊地擠著人，有老有少，有男有女，其中一個女人每次演出都來，每次都坐在那個固定的位置，眼睛盯著老鄧，眼中水波四起?，F(xiàn)在，人沒了，老鄧覺得自己眼中唰地生出了厚厚的青苔。

夕陽下去了，稀落的青瓦由黃變藍(lán)，變黑。老鄧站在臺子中央，像風(fēng)中的一片葉子。老鄧努力站得穩(wěn)當(dāng)些，而且老鄧很想走個圓場，但試了一下，才發(fā)現(xiàn)自己的腿已經(jīng)抬不起來了。抬不起來腿的時候，老鄧心里突然覺得有一絲酸。老鄧看見一只麻雀突然落在對面的墻頭上，滿眼的迷惑，一聲不吭?！莻€下午，在老鄧的印象里，一切都很安靜：青瓦上的夕陽一聲不吭，掉了石灰的老墻一聲不吭，那只麻雀一聲不吭，連風(fēng)吹過來，都一聲不吭。但是，那只是老鄧的感覺，事實上，那個下午，是有一個人偶然走過院墻的外邊的，走過墻外的那個人聽見了很久都沒打開過的園子里傳出了一個嘶啞的聲音，那聲音像是在歌唱——不，是唱戲。那個人站在烏桕樹下仔細(xì)聽了一會兒，聽出了斷斷續(xù)續(xù)的句子：只見那番營螻蟻似海潮，觀不盡山頭共荒郊，又只見將士紛紛一字亂繞，隊伍中馬嘶兵喧鬧吵吵……早就沒人了的園子里怎么會傳出唱戲的聲音？那人想了半天，還是沒想出個所以然來。想不出個所以然來就算了，于是，那個人拍拍屁股上的土，走了。后邊的事情比較玄，說是周圍好多人都聽到了老園子里有人唱戲，但園子里怎么會有人唱戲呢？那座曾經(jīng)的戲園子已經(jīng)被關(guān)了很久了——這沒啥奇怪的，一座上百年的戲園子，也曾多次被關(guān)過，被做過其他用途——不同的是，這回聽說不久就要拆掉了，拆掉干什么，誰都說不明白，就像不明白當(dāng)初為什么要把園子關(guān)掉一樣。更玄的是，說有好事的聽見聲音還專門跑去看了，看見門鎖掉在地上——門實在太破了，破得已經(jīng)掛不住一把鎖——園子里邊空空蕩蕩，一個人都沒有，連只麻雀都沒有，只有一樓梯的灰塵，像時光一樣，層層疊疊地堆在一起；像舊書頁一樣，層層疊疊地摞起來。但的確是真的，好多人都說聽到了園子里清越的唱戲的聲音。而且，還聽見了河水一樣澎湃的叫好聲。（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以“戲”為題，并未緊扣小說所寫的有關(guān)荒廢的戲園的內(nèi)容，說明作品的主題是借老鄧來到戲園表現(xiàn)其對戲曲發(fā)自內(nèi)心、難以割舍的熱愛。B.小說多次描寫“灰塵”，說明戲園廢棄已久，悄無人跡；寫老鄧站在臺子中央時，多次提到“自己”，突出了老鄧曾有的榮光和現(xiàn)在的失落、寂寞。C.文中說老鄧并不怎么喜歡懷舊，又說他眼前“晃悠著一些人”，突出了老鄧對戲曲的深厚情感以及戲曲中各色人物的鮮活形象和巨大魅力。D.小說并無緊張激烈、曲折有致的情節(jié)安排，而是通過細(xì)節(jié)描寫，運用意識流手法，細(xì)膩地表現(xiàn)了老鄧所處的環(huán)境及來到戲園的動作、心理活動。5.小說描寫夕陽的變化有哪些作用？請結(jié)合作品簡要分析。6.小說結(jié)尾的視角為什么由老鄧變?yōu)槠渌耍空埥Y(jié)合作品簡要分析。參考答案：4.A

5.①構(gòu)成時間線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展。夕陽由淡黃變火紅，然后變黑，在時間的推移中，情節(jié)在不斷發(fā)展。②渲染氣氛，烘托人物。渲染了暗淡和沒落的氣氛，烘托了老鄧在戲園中的種種活動和心理。③有象征意味，暗示主題：夕陽逐漸西沉，暗示了作者對戲曲逐步走向沒落的惋惜和留戀。

6.①深化了主題：由老鄧到其他人，突出了作品意義的普遍性，使作品對社會生活的反映更為廣泛。②豐富內(nèi)容，補充情節(jié)：通過他人的角度，補充交代了老鄧獨自唱戲的情節(jié)，使故事更加完整。③增添作品亮色：以幻覺表現(xiàn)出人們對戲曲復(fù)興的美好愿望，手法別致。【4題詳解】本題考查分析鑒賞文章的內(nèi)容要點與表達(dá)藝術(shù)的能力。本題屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關(guān)注手法，最后結(jié)合小說的主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。A項表述不全面，不僅是表現(xiàn)其對戲曲發(fā)自內(nèi)心、難以割舍的熱愛，更重要的是表達(dá)作者對戲曲走向沒落的惋惜和留戀。故選A?！?題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。一般可以從環(huán)境本身（如交代時間、地點、渲染氣氛等，本文夕陽就渲染了暗淡和沒落的氣氛）、人物、主題、情節(jié)等方面思考。首先找到描寫夕陽的語段，“夕陽淡黃，越過老墻，左一劃右一拉地抹在只剩下一片半片青瓦的屋頂上”；“這時候，老鄧抬起頭，看見了墻頭外的夕陽正啪啦啦地?zé)?；“夕陽下去了，稀落的青瓦由黃變藍(lán)，變黑”三次描寫，夕陽由淡黃變火紅，然后變黑，時間在慢慢推移，起到時間線索的作用，在時間的推移中，老鄧走近戲園，走進戲園，獨自在戲園唱戲，情節(jié)也隨著在一步步發(fā)展。在人物形象上，通過對夕陽的描寫，運用意識流手法，細(xì)膩地表現(xiàn)了老鄧所處的環(huán)境及來到戲園的動作、心理活動?！皥@子里安靜得像一支藍(lán)調(diào)的曲子，像一個人死去了一般。夕陽淡黃，越過老墻，左一劃右一拉地抹在只剩下一片半片青瓦的屋頂上”，戲園沒落，人物心情也很失落?！斑@時候，老鄧抬起頭，看見了墻頭外的夕陽正啪啦啦地?zé)?，這夕陽讓老鄧想起昔日戲園的輝煌，自己的輝煌?！跋﹃栂氯チ耍÷涞那嗤哂牲S變藍(lán)，變黑。老鄧站在臺子中央，像風(fēng)中的一片葉子”夕陽落下，也讓人物從回憶轉(zhuǎn)到現(xiàn)實。主題上：夕陽逐漸西沉象征戲曲逐步走向沒落，暗示了作者對此的惋惜和留戀。【6題詳解】本題考查鑒賞表現(xiàn)手法?？忌梢詮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果幾個方向思考。內(nèi)容上，“那座曾經(jīng)的戲園子已經(jīng)被關(guān)了很久了……像舊書頁一樣，層層疊疊地摞起來?！庇衫相噷懙狡渌?，由個體對戲園衰落的悲悼到群體的惋惜，使這種傷感具有了普遍性，對社會生活的反映也更為廣泛，具有深化主題的作用。結(jié)構(gòu)上，最后部分屬于補敘?！暗拇_是真的，好多人都說聽到了園子里清越的唱戲的聲音。而且，還聽見了河水一樣澎湃的叫好聲。”通過他人的角度，補充交代了老鄧獨自唱戲的情節(jié)，使故事更加完整。表達(dá)效果上，“后邊的事情比較玄，說是周圍好多人都聽到了老園子里有人唱戲，但園子里怎么會有人唱戲呢？”以幻覺表現(xiàn)出人們對戲曲復(fù)興的美好愿望，手法別致。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成12——15題（共9分，每小題3分）燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞠武曰：“燕、秦不兩立，愿太子幸而圖之?！蔽鋵υ唬骸扒氐乇樘煜?，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲排其逆鱗哉？”太子曰：“然則何由？”太傅曰：“請入，圖之。①”……鞠武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬諾?！背鲆娞锕猓捞釉唬骸霸笀D國事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉、

太子跪而逢迎，卻行為道②，跪而拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時，一日而馳千里，至其衰也，駑馬先之。今太子聞光盛壯之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！奔雌?，趨出，太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒?，曰：“諾?！?/p>

僂行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也?！飧`不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠唬骸肮饴勯L者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄也?！翘右晒庖?。夫為行使人疑之，非節(jié)烈俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。

注：①請入，圖之：南宋鮑彪注：“請?zhí)尤胂?，己乃圖之。”②道，導(dǎo)，引導(dǎo)。12、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A、乃造焉

造：到……去B、卻行為道

卻：退C、所善荊軻可使也

善：交好，友善D、愿足下急過太子

過：超過13、下列各項中的句子依次表現(xiàn)太子“禮賢下士”田光是“節(jié)烈俠士”的一項是（）A、①太子丹患之

②欲自殺以激荊軻B、①太子跪而逢迎，卻行為道

②遂自剄而死C、①太子避席而請曰

②僂行見荊軻D、①太子送之至門

②其智深，其勇沉，可與之謀也14、下列分析不符合原文意思的一項是（）A、本文著重描寫了太子丹力圖國事，親自去拜訪鞠武、田光和荊軻等賢人俠士的動人故事。B、鞠武向太子舉薦田光，田光向太子舉薦荊軻，鞠武和田光都舉薦別人，但原因并不完全相同。C、文段中的太子丹是一個以國事為重，禮賢下士，而又有點疑心的人物。D、田光自殺不全是因為太子的叮囑——“所言者，國之大事也，愿先生勿泄也?！?5、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共8分）①既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（3分）②劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。（2分）③見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。（3分）參考答案：12D（過，拜訪）

13B（A①陳述太子丹對國事的擔(dān)憂；C②寫田光對荊軻比較恭敬；D②陳述田光智、勇、沉三個方面的性格）

14A（“親自拜訪”錯，是通過別人找來，并未親自拜訪）

15（1）既想在東邊使鄭國成為它的邊境，又想往西邊擴大邊界，如果不侵損秦國的土地，將從哪里取得它所貪求的土地呢？（3分，“封”1分，“肆”1分，“闕”1分）（2劉備是天下智勇杰出的英雄，與操有仇怨，現(xiàn)在寄居在劉表那兒，劉表嫉妒他的才能因而不能任用他。（2分，“隙”1分，“惡”1分）（3）燕太子丹眼看秦國將要消滅六國，軍隊已經(jīng)臨近易水，擔(dān)心災(zāi)禍就要到來，為這件事很是憂慮。（3分，“且”1分，“以”1分，“患”1分）5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦二世三年，楚懷王以沛公①為碭郡長，封為武安侯，封項羽為長安侯。與諸將約，先入定關(guān)中者王之。……漢元年十月沛公遂先諸侯至霸上秦王子嬰素車白馬系頸以組封皇帝符節(jié)降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮簦煳魅胂剃?。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦玻峙婀粸榍赝?。……項羽遂西，屠燒咸陽秦宮室，所過無不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳?！陡咦姹炯o(jì)》有刪改春，漢王部五諸侯兵，凡五十六萬人，東伐楚。項王……自以精兵三萬人……大破漢軍。漢軍皆走……而漢王乃得與數(shù)十騎遁去……漢王道逢得孝惠、魯元②，乃載行。楚騎追漢王，漢王急，推墮孝惠、魯元車下，滕公常下收載之，如是者三。曰：“雖急不可以驅(qū)，奈何棄之？”于是遂得脫③。當(dāng)此時，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項王患之，為高俎，置太公其上，告漢王曰:“今不急下，吾烹太公④。”漢王曰:“吾與項羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹⑤?！薄俄椨鸨炯o(jì)》節(jié)選【注】①沛公，漢高祖劉邦。②孝惠，劉邦的嫡子；魯元，劉邦之女。③本段史料在《高祖本紀(jì)》中沒有寫雙方軍隊的人數(shù)，第四處省略號后的故事在《高祖本紀(jì)》中沒寫。④太公，此指劉邦的父親。⑤本段故事在《高祖本紀(jì)》中也沒寫。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.漢元年十月/沛公遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車/白馬系頸/以組封皇帝符節(jié)/降軹道旁B.漢元年十月/沛公遂先/諸侯至霸上秦王子嬰素車/白馬/系頸以組/封皇帝符節(jié)/降軹道旁C.漢元年十月/沛公遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組封/皇帝符節(jié)/降軹道旁D.漢元年十月/沛公遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組/封皇帝符節(jié)/降軹道旁11.下列文化常識解說，不正確的一項是（

）A.侯，封建制度五等爵位的第二等，春秋戰(zhàn)國時期的五等爵位由高到低依次是：王、侯、伯、子、男。B.符，中國古代朝廷封官、傳命和征調(diào)兵將的憑證，用銅、玉、竹、木等制成，雙方各執(zhí)一半，合二為一方有效，如兵符、虎符等。節(jié)，綴有牦牛尾的竹竿，古代使者出使時用作憑證。C.棄市，是死刑的一種，自商周時即有。古代在鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體暴露街頭示眾，稱“棄市”。D.北面，面北，面向北，指臣服于人。古時君主面南而坐，臣子面向北方朝見天子，故以北面指稱臣。12.下列對原文敘述和分析，不正確的一項是（

）A.不殺秦王子嬰，說明劉邦寬厚仁德容人；但他也有極端自私、薄情的陰暗一面，比如為了自己逃命，幾次從車上推下自己的親生兒女。B.劉邦進入咸陽后，絲毫不為重寶女色所動，直接封閉府庫，還軍霸上。這足以說明他的志向不在小的方面。C.與項羽的屠燒做法形成對照，劉邦入關(guān)后與民約法三章，廢除秦朝苛法，秋毫無犯，贏得了秦地人民的擁護，人心所向為他日后打敗項羽奠定了基礎(chǔ)。D.就節(jié)選部分而言，《高祖本紀(jì)》對劉邦多有贊美，哪怕是順手一筆寫了劉邦的本性，也是淹沒在劉邦能從諫如流、寬政愛民的眾多信息之中，而司馬遷在《項羽本紀(jì)》中則毫不留情地揭示了劉邦冷酷無情的一面。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)秦人大喜，爭持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人。(2)冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。參考答案：10.D

11.A

12.B

13.（1）秦地的百姓非常喜悅，爭著把牛羊酒食拿來慰勞（沛公的）士兵。沛公又辭讓不肯接受，說：“倉庫里的糧食很多，并不缺乏，（我）不想讓大家破費。”（2）侍奉父母要用心體貼，冬天寒冷時為父母溫暖被窩，夏天睡前為父母鋪床扇涼。早晨起床，應(yīng)先探望父母，向父母請安問好；晚上伺候父母安睡。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。“先”是率先、最先的意思，句意應(yīng)該是在各路諸侯中最先，不應(yīng)該斷開，排除B項。“素車白馬”是駕著白車白馬的意思，“以組”，是用絲繩，是“系頸”所用的方式，結(jié)合句意內(nèi)容分析，“素車白馬”“系頸以組”不應(yīng)該斷開；“封”的賓語為“皇帝符節(jié)”，不應(yīng)該斷開，排除A項、C項。句意：漢元年十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達(dá)霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在枳道旁投降。故選D。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“由高到低依次是：王、侯、伯、子、男”錯誤。春秋戰(zhàn)國時期的五等爵位是：公、侯、伯、子、男。各朝代略有不同。秦以前君主稱王，封爵中最高的一等為公。秦始皇稱帝，西漢以后最高封爵為王，皆封與皇子。西晉以后，皇族封爵與功臣封爵名稱合并，但最高一級的王、親王只封與皇族。故選A。12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“絲毫不為重寶女色所動”“直接”錯。“欲止宮休舍”說明他還是覬覦秦宮中的財寶美色的，不是絲毫不為所動；“乃”字說明“封秦重寶財物府庫”并非劉邦本意初衷，是經(jīng)過樊噲、張良勸諫后才采取的舉措。故選B。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“饗”，用酒食款待，用酒肉犒勞；“讓”，辭讓、推讓；“受“，接受；“乏”，缺乏；“費”，花費資財，耗費。（2）“冬、夏、晨、昏”，在冬天，在夏天，在早晨，在晚上（名詞作狀語）；“則”，連詞，就；“溫”，為父母溫暖被窩（形容詞作動詞）；“凊”，清涼、寒冷，為父母鋪床扇涼；“省”，探望；“定”，安定、穩(wěn)定，此處意譯為伺候父母安睡。【點睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：秦二世三年（前207），楚懷王任命沛公為碭郡太守，封為武安侯，封項羽為長安侯。和諸將相約，誰先進入函谷關(guān)平定關(guān)中，就讓誰在關(guān)中做王……漢元年（前206）十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達(dá)霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在枳（ｚｈǐ，紙）道旁投降。將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說：“當(dāng)初懷王派我攻關(guān)中，就是認(rèn)為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，又殺掉人家，這么做不吉利?！庇谑前亚赝踅唤o主管官吏，就向西進入城陽。沛公想留在秦宮中休息，樊噲、張良勸阻，這才下令把秦宮中的貴重寶器財物和庫府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名望的人，對他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了，批評朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑，我和諸侯們約定，誰首先進入關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當(dāng)當(dāng)關(guān)中王。現(xiàn)在我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都象往常一樣，安居樂業(yè)?？傊业竭@里來，就是要為父老們除害，不會對你們有任何侵害，請不要害怕！再說，我所以把軍隊撤回霸上，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個規(guī)約?！彪S即派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視。向民眾講明情況。秦地的百姓都非常喜悅，爭著送來牛羊酒食，慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說：“倉庫里的糧食不少，并不缺乏，不想讓大家破費?！比藗兏痈吲d，唯恐沛公不在關(guān)中做秦王。項羽于是向西行進，一路屠殺，焚燒了咸陽城內(nèi)的秦王朝宮室，所經(jīng)過的地方，沒有不遭毀滅的。秦地的人們對項羽非常失望，但又害怕，不敢不服從他。這一年春天，漢王率領(lǐng)五個諸侯國的兵馬，共五十六萬人，向東進兵討伐楚國。項王……自己率領(lǐng)精兵三萬人……把漢軍打得大敗。漢軍四處逃散……漢王才得以帶領(lǐng)幾十名騎兵慌忙逃離戰(zhàn)場……漢王在路上遇見了孝惠帝和魯元公主，就把他們帶上車，一塊兒西逃。楚軍騎兵追趕漢王，漢王感到情況危急，就把孝惠帝、魯元公主推落車下，滕公夏侯嬰每次都下車把他倆重新扶上車，這樣推下扶上有好幾次。滕公對漢王說：“雖然情況危急,馬也不能趕得再快，可是怎么能把他們?nèi)拥裟?？”就這樣，姐弟倆才得以脫險。就在這個時候，彭越幾次往返梁地，斷絕了楚軍的糧食，項王為此深感憂慮。他做了一張高腿案板，把漢王父親太公擱置在上面，向漢王宣告說：“現(xiàn)在你如果不趕快投降，我就把太公煮死?！睗h王說：“我和項羽作為臣子一塊接受了懷王的命令，相約結(jié)為兄弟，這樣說來，我的老子也就是你的老子，如果你一定要煮了你的老子，就希望你能分給我一杯肉湯?！?.①周昌者，沛人也。其從兄曰周苛，秦時皆為泗水卒史。沛公立為漢王，以周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚圍漢王滎陽急，漢王遁出，去，而使周苛守滎陽城。楚破滎陽城，欲令周苛將?？亮R曰：“若趣降漢王！不然，今為虜矣！”項羽怒，亨周苛。于是乃拜周昌為御史大夫。②昌為人強力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項，問曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀、紂之主也?！庇谑巧闲χ挥葢勚懿?。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭之，莫能得。上以留侯策①即止。而周昌廷爭之強，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔?！鄙闲廊欢Α＜攘T，呂后側(cè)耳于東廂聽，見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”③是后戚姬子如意為趙王，年十歲，高祖憂即萬歲之后不全也。高祖獨心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯年少，為符璽御史。趙堯進請問曰：“陛下所為不樂，非為趙王年少而戚夫人與呂后有卻邪？備萬歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私憂之，不知所出。”堯曰：“陛下獨宜為趙王置貴強相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可?！备咦嬖唬骸叭弧Ｎ崮钪缡?，而群臣誰可者？”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨昌可?！备咦嬖唬骸吧啤！膘妒悄苏僦懿?，謂曰：“吾欲固煩公，公強為我相趙王?！敝懿唬骸俺汲跗饛谋菹拢菹陋氳秃沃械蓝鴹壷谥T侯乎？”高祖曰：“吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無可者。公不得已強行?！庇谑轻阌反蠓蛑懿秊橼w相。④高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。使者三反，周昌固為不遣趙王。於是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨戚氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來。至長安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。（《史記?張丞相列傳》）注：①留侯策：張良的計策，指請出“商山四皓”來輔佑太子，以鞏固太子的地位。9．下列句子中加點的詞線的解釋，不正確的一項是(

)A．楚破滎陽城，欲令周苛將 將：將軍，將領(lǐng)B．非為趙王年少而戚夫人與呂后有卻邪 卻：嫌隙，仇怨C．昌既征，高后使使召趙王，趙王果來 征：征召，被征召D．微君，太子幾廢 微：若非，不是10．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)周昌“為人強力，敢直言”的一組是(

) ①陛下獨宜為趙王置貴強相 ②陛下即桀、紂之主也 ③而周昌廷爭之強 ④臣期……期……不奉詔 ⑤陛下獨奈何中道而棄之于諸侯乎 ⑥周昌固為不遣趙王A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥11．列對原文的敘述和分析，不正確的一項是(

)A．周昌和堂兄周苛在秦時都曾擔(dān)任過泗泅水卒史。在沛公被封為漢王后，又雙雙為沛公效勞。周苛在留守滎陽城的戰(zhàn)斗中被項羽烹殺，周昌后來則被漢王任命為御史大夫。B．周昌不畏強權(quán)，高帝騎著他的脖子，他仍挺直了脖子罵皇帝。“昌仰曰”三個字，把周昌耿直、剛強、不屈不撓的性格刻畫得非常突出。C．周昌本來就口吃，再加上是在非常氣憤的時候，所以就口吃得更加厲害，作者以“期”、“期”的口吃聲來寫當(dāng)時周昌的情態(tài)，很確切地表現(xiàn)了他憨厚，正直的性格特點。D．周昌堅強耿直，從呂后、太子到滿朝文武，人人對他都一直敬畏。因此，盡管周昌不愿意離開高祖，但高祖依然提拔了他，讓他輔佐趙王，去擔(dān)任趙王的相國。參考答案：９A（將：帶兵，為將領(lǐng)。此處用作動詞。）１０.D（①⑤不能表現(xiàn)周昌為人強力，敢于直言）1１.D（左遷：降職）文言文參考譯文①周昌是沛縣人。他的堂兄叫周苛，秦朝時候都是泗水郡的卒史。沛公被封為漢王，漢王任命周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚軍在滎陽把漢王團團圍住，情況緊急，漢王悄悄逃出重圍，走了，(漢王)命令周苛留守滎陽城。楚軍攻破滎陽城，想任命他做將領(lǐng)，周苛痛斥道：“你應(yīng)該趕快投降漢王!不這樣的話，很快地就要做俘虜了!”項羽聽罷大怒，立刻就烹殺了周苛。于是，漢王任命周昌做御史大夫。②周昌為人性格剛強，敢說直話。像蕭何、曹參這些人都比不上他；周昌曾經(jīng)有一次在高帝休息時進宮報告事情，高帝正抱摟著戚夫人，周昌見此情景，轉(zhuǎn)身便跑，高帝連忙上前追趕，追上之后，騎在周昌的脖子上問道：“你看我是什么樣的君主?”周昌挺直脖子，昂著頭說：“陛下您就是夏桀、商紂一樣的君主。”高帝聽了哈哈大笑，然而特別敬畏周昌。等到高帝想廢掉太子，立戚姬所生的兒子如意為太子時，大臣們都堅決反對，但是都未奏效。后來，皇上因為留侯的策略打消了這個主意。而周昌在朝廷中和皇帝爭辯時最強硬，高帝問他理由何在，周昌本來就有口吃的毛病，再加上是在非常氣憤的時候，也就口吃得更加厲害了，他說；“我的口才雖然不太好，但是我期………期………知道這樣做是不行的。陛下您就算要廢掉太子，但是我期………期………堅決不能接受您的詔令。”高帝聽罷，很高興地笑了。事過之后，呂后因為在東廂房側(cè)耳聽到上述對話，她見到周昌時，就欠身致謝說：“若不是您據(jù)理力爭的話，太子險些就被廢掉了。”③這以后，戚姬的兒子如意封為趙王，年紀(jì)十歲，高祖擔(dān)心如果自己死后，趙王不能保全自己。高祖獨自悶悶悶不樂，哀傷地唱著歌，大臣們不知道皇帝為什么會這樣。當(dāng)時有一個名叫趙堯的人，年紀(jì)輕輕，他的官職是掌管符璽的御史。趙堯上前請安探問道：“皇帝您悶悶不樂的原因，莫非是為趙王年輕而戚夫人和呂后二人又不和睦嗎?是擔(dān)心在您萬歲之后而趙王不能保全自己嗎?”’高祖說：“對。我內(nèi)心非常擔(dān)心這些，但是不知道辦法從哪里來?！壁w堯說：“您最好為趙王派去一個地位尊貴而又剛強的相國，這個人還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行?！备咦嬲f道：“對。我考慮此事也像這樣，但是滿朝群臣誰能擔(dān)此重任呢?”趙堯說道：

“御史大夫周昌，這個人堅毅不拔，質(zhì)樸正直，況且從呂后、太子到滿朝文武，人人對他都一直敬畏，因此，只有他才能夠擔(dān)此重任。“高祖說：“好。”于是高祖就召見了周昌，對他說:“我想一定得麻煩您，您勉強也要替我去輔佐趙王，您去擔(dān)任他的相國?！敝懿拗卮穑骸拔覐囊婚_始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把我扔給諸侯王呢?”高祖說：“我非常了解這是降職，但是我私下里又實在為趙王擔(dān)心，再三考慮，除去您之外，其他人誰也不能勝任。真是迫不得已，您就為我勉強走一遭吧!”于是御史大夫周昌就被調(diào)任趙國做了相國。④高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王入朝，趙王的相國周昌讓他推說身體不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌一直堅持不送趙王進京。這時呂后很是憂慮，就派使者召周昌進京。周昌進京之后，拜見呂后，呂后非常生氣地罵他：“難道你還不知道我非常恨戚夫人嗎?你卻不讓趙王進京，為什么?”周昌被召進京城之后，呂后又派使者召趙王，不久，趙王果然來到了京城。他到長安一個多月，就被迫喝下毒藥死了。周昌于是就推辭說有病，不再上朝拜見太后。三年之后，他也去世了。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過15個字。電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，①_____。對于工作忙碌的上班族而言，②____，還易于達(dá)到貨比三家，快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，③_____，完成購物，已經(jīng)成為許多消費者的習(xí)慣。參考答案：（1）這種模式大大提高了交易效率

（2）這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時間

（3）通過在線電子支付完成交易試題分析：這是一道補寫式的擴展語句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補寫出一句合適的話即可。解答此類題，應(yīng)根據(jù)語段內(nèi)容及上下文具體語境分析作答。第一空由上文在時間和空間上的節(jié)省可知，此空可從提高交易效率角度組織答案；第二空從上句的對象和下句的“還易于”來看，此處應(yīng)是電子商務(wù)對上班族帶來的節(jié)省寶貴時間。考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運用E。8.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.近幾年來，隨著微信平臺的開放與推廣，微信營銷風(fēng)生水起，日漸規(guī)?；c制度化，業(yè)務(wù)范圍越來越大。B.專家的幾句話讓人有醍醐灌頂?shù)母杏X，沒曾想對這個困擾我多年的難題，他竟有如此精妙獨到的理解。C.公仆履新，要有誠惶誠恐、如履薄冰的心態(tài)，更要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷。D.人才市場招聘機會很多，可謂洋洋灑灑，應(yīng)聘者的水平卻參差不齊，用人單位很難物色到有真才的人。參考答案：D【詳解】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上