湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣第四中學(xué)高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。不見大雁劉長春⑴鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒不遠(yuǎn)千里萬里地自由飛翔著。⑵同時(shí)，鳥兒是最具靈性的?！熬滕B而知返”，“笨鳥先飛”，“窮秋南去春北歸”。⑶被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢低洼的山谷間，還形成了一個(gè)又一個(gè)的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。⑷一條清溪，優(yōu)美地流了千年，百年。⑸秋天的時(shí)候，溪流變的更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……⑹這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬計(jì)的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗?，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀的場面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！痹谖业挠洃浿?，還有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如泣如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。⑺一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年?，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎？⑻故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽送別的時(shí)候。⑼可是，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪的問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是??！是??！我們已經(jīng)很長久沒有見到春去秋歸的大雁了?！昂怅栄闳o留意”，“言不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發(fā)黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對(duì)孩子來說，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字，扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥一樣飛進(jìn)課堂……⑽可是，對(duì)于同樣有著記憶的大雁來說，也像人類一樣有著自己的苦惱與孤寂。⑾也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂。⑿也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤。⒀然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細(xì)根、果子、無異于斷絕了它們食糧。⒁大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們?cè)亲杂渗B兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來。⒂自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。⒃不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？⒄藍(lán)天空曠，沒有大雁飛過。⒅天空寂寞，人也寂寞。

（選自《大地筆記》，有刪節(jié)（1）作者在文中的感情有所變化,請(qǐng)聯(lián)系全文，摘選四個(gè)詞語加以概括。答：________________________________________________________________（2）第⑹段說“這一切讓人怦然而肅然”,請(qǐng)指出“怦然”“肅然”的原因是什么。答：________________________________________________________________（3）根據(jù)上下文回答問題。⑴文段⑼劃線短語“孤獨(dú)與貧瘠的情景”指的是答：_______________________________________________________________⑵文段⑽中劃線短語“苦惱與孤寂”指的是答：_______________________________________________________________（4）聯(lián)系全文簡要分析結(jié)尾的作用意義。答：________________________________________________________________參考答案：（1）怦然、肅然、苦惱（“無奈”也可以）與孤寂（“寂寞”也可以）（2）大雁飛過的場面非常壯觀，群雁飛鳴之聲“如九天飄散的音樂，如泣如訴如歌，充斥于天地之間”而心生敬意。（3）①遠(yuǎn)離自然，只能從書本上而不是親身感受到自然之美的生存處境。②喧囂的環(huán)境、獵人的殘害、樹林的消失、枯竭的溪流和食糧的斷絕等生存困境所帶來的種種感受（4）從內(nèi)容上看，揭示主旨，作者以此昭示我們，人類過度傷害自然，其實(shí)是在自殘和自毀，我們應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜大自然，與自然和諧共處；從表達(dá)上看，將天空擬人化，表意委婉含蓄又發(fā)人深思；結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了題目。2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。神奇魔術(shù)

戴玉祥

程咬鐵正在玩尖刀刺喉的魔術(shù)。

程咬鐵手提尖刀，在人群里連轉(zhuǎn)三圈后，忽的將那尖刀砰的扔到地上。陽光碰到尖刀上，彈出晃眼的光芒來。

圍觀的人齊喊：“真刀——”

程咬鐵也不做聲，左腳一點(diǎn)，那尖刀便被穩(wěn)穩(wěn)攥在右手。

程咬鐵右手攥刀，后退幾步，站定，右臂慢慢抬起，刀尖頂著喉結(jié)，微微閉上眼睛。

圍觀的人，心都提到嗓子眼?？諝?，似乎凝結(jié)。

突然，一聲慘叫，那把刀，刀尖從后頸探出，殷紅的鮮血，順刀而流。

眾人臉色大變，想喊，卻喊不出聲。

程咬鐵忽的拔出尖刀，喉結(jié)處，絲毫無損。

眾人如夢初醒，齊呼：“神奇！神奇！”

程咬鐵面帶微笑，不響一聲。

這天，程咬鐵正在院內(nèi)練功，院外哭喊聲驟起。程咬鐵跑出院子，只見日本兵兇煞煞趕著村民，迎面走來。程咬鐵想跑，但沒有跑。程咬鐵想知道這些日本兵，趕村民做什么。

原來，鬼子的運(yùn)糧車在村南的戴家灣被八路抄了，鬼子懷疑村子里有八路，才來這陣勢。

村口，那爿空曠地上。

叫滕狼的少佐，手按軍刀，咆哮：“八路的，交出來！”

沒有人回答。

“不交的，”少佐抽出軍刀，“統(tǒng)統(tǒng)的，死啦死啦。”

還是沒有人回答。

少佐抬起軍靴，咯噔跨前一步，左手拽過劉老爺爺，右手舉起軍刀……

村民們閉上眼睛。

一聲斷喝：“住手！”

程咬鐵跳到少佐面前。

“放了他！”程咬鐵手指少佐，“我知道八路在哪里?！?/p>

“你的，知道？”少佐放開劉老爺爺，跨到程咬鐵面前，“你的，良民大大的。”

少佐臉掛猙獰。

村民們睥睨的目光，噴著忿怒。

“你的，快說！”少佐急了，“不說，統(tǒng)統(tǒng)的，死啦死啦。”少佐手握軍刀，泛著綠光的眼睛，掃視著村民。突然，少佐抓過王家的小孫子，刀刃劃著他的臉。驚懼的慘嚎聲，令人心悸。

“住手！”程咬鐵手指人群中的一位青年，聲若蚊蠅，“就是他——”

那青年被拉了出來。

事后，村民的吐沫淹了程咬鐵。程咬鐵再玩魔術(shù)，也都不去看了。

這天，程咬鐵正玩魔術(shù)，滕狼少佐走過來。

“你的，魔術(shù)大大的好?！彪巧僮舴褐G光的眼睛，直視著程咬鐵，“你的，以后軍營的耍?！?/p>

之后，村子里就沒人見到程咬鐵了。村民們見了面，就說，程咬鐵這個(gè)大漢奸死了，報(bào)應(yīng)。只是那個(gè)青年八路，死得太慘了。但也有人說，程咬鐵沒死。程咬鐵的確沒死。

程咬鐵在鬼子軍營里，玩魔術(shù)。玩著玩著，便玩出些名堂來。那些日本兵，沒事就繞著程咬鐵轉(zhuǎn)。就連滕狼少佐，也喜歡上了。

一天，日軍淮河戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)長來少佐的軍營，少佐討好機(jī)關(guān)長，讓程咬鐵耍一出魔術(shù)。

程咬鐵欣然答應(yīng)。

程咬鐵這次玩的是一種叫“推心置肺”的魔術(shù)。魔術(shù)開始后，程咬鐵叫了二個(gè)日本兵過來，讓二人分別躺在二只木箱里，罩上紅布。程咬鐵高挽衣袖，雙手合攏，在人前連連走過三遭后，步到左邊的木箱前，雙手霍的插下去，旋即捧出一只血淋淋的的人心來。

機(jī)關(guān)長騰的拔出手槍。滕狼少佐也站了起來。

程咬鐵捧著血淋淋的人心，小聲說道：“人命關(guān)天，千萬不可弄出聲響。”說后，將人心放進(jìn)右邊的木箱，再抬出手時(shí)，手里已提一葉人肺。

唏噓聲一片。

程咬鐵將人肺放入左邊木箱。

“下面，”程咬鐵臉矮淺笑，“見證奇跡的時(shí)刻到了?！背桃цF揭開紅布，二個(gè)日本兵從箱子里爬了出來。

有人跑過去，看那箱子，內(nèi)里沒有異樣，更不見一點(diǎn)血跡。問那二個(gè)士兵，回答，好像睡了一覺。

神奇！神奇！

機(jī)關(guān)長更是覺得刺激。

程咬鐵趁機(jī)激道：“各位長官，我看機(jī)關(guān)長興致很高，有請(qǐng)機(jī)關(guān)長與滕狼少佐‘推心置肺’，好不好？”

眾士兵齊呼：“大大的好！”

機(jī)關(guān)長有些猶豫，但見士兵們情緒高漲，不好拒絕，便與滕狼少佐走上臺(tái)來。

程序照舊。

所不同的，是程咬鐵又拿了一塊大紅布，罩在二箱的紅布之上?？旖Y(jié)束的時(shí)候，

程咬鐵掀起大紅布一角，神秘而認(rèn)真地說：“人命關(guān)天，五分鐘內(nèi)，不可掀布?！闭f后，程咬鐵鉆了進(jìn)去。

五分鐘過去了。

十分鐘過去了。

忽有人覺出不妙來，跑過去，揭掉紅布：機(jī)關(guān)長，還有滕狼少佐，皆已斃命。

機(jī)關(guān)長的心被挖，滕狼少佐的肺被掏。

程咬鐵不見了。此時(shí)，程咬鐵正蹲在一座新墳前，淚流滿面。墳里躺著的，就是在滕狼少佐面前，被他指認(rèn)的那個(gè)八路。

只是，村里沒有人知道那個(gè)八路，就是他的兒子。（選自《天津文學(xué)》2013年第6期，有刪改）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．滕狼少佐拽過劉老爺爺，舉起軍刀，后又用刀刃劃一個(gè)小孩的臉，這樣寫渲染了緊張氣氛，凸顯出程咬鐵大義凜然的形象。B．小說反復(fù)描寫圍觀的村民們和日本兵看程咬鐵玩魔術(shù)時(shí)的緊張、驚訝、叫好等反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了程咬鐵表演的魔術(shù)很神奇。C．日軍機(jī)關(guān)長和滕狼少佐覺得程咬鐵表演的“推心置肺”魔術(shù)很刺激，于是上臺(tái)配合程咬鐵表演魔術(shù)，結(jié)果被程咬鐵干掉。D．小說結(jié)尾交代程咬鐵指認(rèn)的那個(gè)八路其實(shí)是他的兒子，村民們對(duì)程咬鐵的誤解至此真相大白，這表達(dá)了作者對(duì)他的同情。E．程咬鐵身懷絕技，他的魔術(shù)既可以用來凝聚人心抗日，也可以用來殺掉窮兇極惡的敵人，這正是標(biāo)題中的“神奇”的內(nèi)涵。（2）小說開頭到“神奇！神奇！”這10段在全文中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）（3）程咬鐵有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）（4）小說中表現(xiàn)了我們?cè)鯓拥拿褡逍睦恚空?qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：17.（1）（5分）AB。（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分，多答不給分。C“日軍機(jī)關(guān)長和滕狼少佐覺得程咬鐵表演的‘推心置肺’魔術(shù)很刺激”不是他們上臺(tái)配合表演的原因，機(jī)關(guān)長本來有些猶豫，但見士兵們情緒高漲，不好拒絕，才和滕狼少佐上臺(tái)。D“同情”錯(cuò)誤，作者在字里行間洋溢著對(duì)主人公的稱頌和敬仰。E“他的魔術(shù)既可以用來凝聚人心抗日”的意思文中沒有表現(xiàn)，無中生有。）（2）（6分）①緊扣標(biāo)題，表現(xiàn)程咬鐵魔術(shù)的神奇；②以人們熱情圍觀和下文人們因程咬鐵指認(rèn)八路不再去看他玩魔術(shù)形成對(duì)比，凸顯人們的正義感和程咬鐵的犧牲精神；

③為下文復(fù)仇作鋪墊。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分。）（3）（6分）①俠義勇敢。看到滕狼少佐左手拽過劉老爺爺，右手舉起軍刀，見到少佐抓過王家的小孫子，刀刃劃著他的臉，就上前斷喝，讓他“住手”。②舍己為人。為了不使村民們被日本鬼子殺害，他悲壯地指認(rèn)兒子是八路，致使兒子被殺害。③機(jī)智沉穩(wěn)。為了報(bào)仇雪恨，他先是強(qiáng)忍仇恨，為鬼子表演魔術(shù)，吸引他們，然后通過玩“推心置肺”魔術(shù)，激起敵人興趣，取得敵人信任，最后借魔術(shù)殺掉了機(jī)關(guān)長和滕狼少佐，自己順利脫身。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分，其中概括和分析各1分。）（4）（7分）①同仇敵愾。面對(duì)日寇的威脅，村民們沒有說出八路；對(duì)自稱知道八路下落的程咬鐵投去睥睨的、噴吐著憤怒的目光，村民們罵為鬼子指認(rèn)八路的程咬鐵是大漢奸，都不再看他玩魔術(shù)。其實(shí)程咬鐵也是對(duì)侵略者懷著深仇大恨。②不怕犧牲。程咬鐵忍痛獻(xiàn)出兒子，兒子毅然赴死，他們表現(xiàn)了大義凜然的氣概。③血債血償。兒子被日寇所殺，程咬鐵尋找機(jī)會(huì)巧妙復(fù)仇，表現(xiàn)了人若犯我，我必犯人的剛烈精神。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給5分，答對(duì)三點(diǎn)給7分。如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）3.閱讀下面的文字，完成各小題。北宋哲學(xué)家張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，這既是先賢圣道，亦隱喻家國大義。因此，家國情懷也是中國古典詩詞從未缺席的主題，詩詞中的家國，既有“邊塞況味”，也有“憂國憂民”。“邊塞況味”，莫如盛唐四大邊塞詩人王昌齡、王之渙、岑參、高適，他們開啟了中國邊塞詩詞的巔峰之門。王昌齡有感于漢將李廣的英雄氣概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，盡顯盛唐人保家衛(wèi)國的決心。王之渙留存于文學(xué)史的詩作已不多，但《涼州詞》的余響不絕于耳，尤其是那兩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。羌笛與楊柳，春風(fēng)與玉門關(guān)，離家已經(jīng)平添幾分憂思，而更為堪憂的是，面對(duì)這茫?；哪?，連表達(dá)思念的楊柳枝都找不到。玉門關(guān)，自古就隱喻著邊塞情緒，詩人把它放在這里，更顯回鄉(xiāng)之路漫長悠遠(yuǎn)。憂愁雖然有，但比憂愁更強(qiáng)烈的是慷慨，鄉(xiāng)愁之上，還有家國榮譽(yù)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人悲情。邊塞將士們的坦蕩著實(shí)令人嘆服。于是，我們不難理解，王之渙的《涼州詞》為何哀而不傷、怨而不怒、悲壯卻不凄涼了?！皯n國憂民”詩詞所體現(xiàn)的則是國與民在爭戰(zhàn)中的苦難。憂國，既有曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”，又有辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，更有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。在“捐軀赴國難”這面旌旗下，辛棄疾一腔熱血奔赴《破陣子》，陸游逝前留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的殷切期待。憂民，最深情的則非杜甫莫屬了。朱熹論杜甫人格，將他與顏真卿、諸葛亮、韓愈、范仲淹并舉為“君子”，意為“品格高尚”的人。朱熹認(rèn)為他們“其所遭不同，所立亦異，然求其心，則皆光明正大，疏暢洞達(dá)，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷。他的“三吏”、“三別”像一部史詩，記錄著戰(zhàn)爭中百姓的艱辛?！凹夼c征夫，不如棄路旁”的年輕人，“子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完”的老人，“存者無消息，死者為沉泥”的受難者，這些形象直指人心。杜甫愛民之情丹心耿耿，情義相照。家國情懷，成為中國古典詩詞積淀于文化中的審美基因。它深隱于華夏靈魂深處，昂而不傲，光而不妖。它內(nèi)斂、融達(dá)，成就了中華文化昂揚(yáng)的自信：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！边@種文化自信與古典詩詞偕隱同行，玲瓏剔透，流光溢彩，超越了空間，點(diǎn)亮了時(shí)代，燭照千秋，輝映未來。（摘自2018年2月12日光明網(wǎng)《古典詩詞與文化自信》）7.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.家國情懷是中國古典詩詞永恒主題之一，使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”。B.文中的“邊塞況味”，或表現(xiàn)為保家衛(wèi)國的英雄氣概，或流露出比鄉(xiāng)愁更強(qiáng)烈的家國榮譽(yù)。C.文中引用《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”詩句，意在表達(dá)王昌齡對(duì)李廣英雄氣概的敬佩。D.朱熹認(rèn)為“君子”就是“品格高尚”的人，盡管他們?cè)庥龈鞑幌嗤?，但其“磊磊落落”中必然有?duì)民眾生命的人道關(guān)懷。8.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章第一段引用張載名言，對(duì)其解釋后，提出了文章的中心論點(diǎn)。B.作者以王之渙的《涼州詞》為例，意在論證即使在鄉(xiāng)愁如此濃郁的詩里，家國情懷也未曾缺席。C.文章二、三兩段從邊塞況味到憂國憂民層層深入地論述了古典詩詞的家國情懷。D.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從兩個(gè)方面論述了古典詩詞中的家國情懷。9.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.唐代涌現(xiàn)出一大批杰出的詩人，共同開啟了中國詩歌的巔峰之門，他們成就了無與倫比的盛世唐朝。B.先賢們的“憂國”體現(xiàn)在為國奉獻(xiàn)的義勇和擔(dān)當(dāng)上，而身處和平盛世的我們，更應(yīng)該做好“愛國”的本分，這就是一種家國情懷的傳承。C.家國情懷積淀于中國古典詩詞的字里行間，深隱于民族血脈的薪火相傳，它成就了中華文化昂揚(yáng)的自信。D.文章從家國情懷的角度，挖掘出我國古典詩詞的文化價(jià)值，讓我們?cè)谡J(rèn)同中傳承，在踐行中堅(jiān)定信心，這恰是對(duì)文化自信的具體例釋。參考答案：7.B

8.C

9.A【7題詳解】試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“家國情懷使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”表述錯(cuò)誤，因果倒置；C項(xiàng)，“文中引用《出塞》的目的是證明邊塞況味中體現(xiàn)出的家國情懷；D項(xiàng)，“對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷”只是杜甫突出特征，不是“他們”的共同特征，偷換概念。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等?！?題詳解】試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中C項(xiàng)，二、三段不是層層深入的論述結(jié)構(gòu)，是并列，由第一段最后一句話看出?！?題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中A項(xiàng)，“他們成就了無與倫比的盛世唐朝，于文無據(jù)，說法絕對(duì)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的課外文言文，完成后面的題目。（22分）李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：“……”（即《陳情表》）帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公①何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡棰?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。二子：賜、興?！咀⑨尅竣侔矘饭簞⒍U。②碎：細(xì)碎、具體。9．下列對(duì)各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．躬自撫養(yǎng)

躬自：親自B．慈父見背

見背：長輩去世C．門衰祚薄

祚薄：福分淺薄D．矜愍愚誠

矜愍：夸耀10．下列各句中加點(diǎn)詞語的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（）A．密奉事以孝謹(jǐn)聞

密以祖母年高B．有暇則講學(xué)忘疲

欲奉詔奔馳，則以劉病日篤C．非但蜀之人士及二州牧伯之所明知

卿但暫還家吾今且報(bào)府D．齊桓得管仲而霸

賂秦而力虧，破滅之道也11．下面文句全都體現(xiàn)“悲惻動(dòng)人”的一項(xiàng)是（）①密奉事以孝謹(jǐn)聞②則涕泣側(cè)息，未嘗解衣③生孩六月，慈父見背④門衰祚?、莩忌?dāng)隕身，死當(dāng)結(jié)草⑥后劉終，服闋A．①②④

B．②③⑥

C．②③④

D．①⑤⑥12．下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作者先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦，為“祖母無臣，無以終余年”作鋪墊。B．強(qiáng)調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。C．《陳情表》的第一自然段，寫自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運(yùn)，抒以發(fā)對(duì)祖母的孝情。D．李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實(shí)現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的宿愿。13.翻譯文中加橫線的句子。（8分）（1）孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。（2分）

譯文：

（2）安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。（3分）

譯文：

（3）既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟以往之不諫，知來者之可追。（3分）

譯文：

參考答案：9.D（憐恤、同情）10．B(A．項(xiàng)“以”譯為“因?yàn)椤保樵~；B．項(xiàng)“則”分別是“就”“卻”的意思；C項(xiàng)“但”是“只是”意；D．項(xiàng)“而”譯為“因而”)11．C（“悲惻動(dòng)人”主要表現(xiàn)在對(duì)祖母以及自己身世不幸方面）12．D（實(shí)現(xiàn)“宿愿”不當(dāng)）13.（1）李密有（好）名聲，不是徒有虛名。（2）安樂公得到諸葛亮而抵抗魏，任用黃皓卻喪了國，由這知道成敗的原因（和齊桓公）是同樣的。（3）既然自認(rèn)為心志被形體所役使，又為什么惆悵而獨(dú)自傷悲？認(rèn)識(shí)到過去的錯(cuò)誤已不可挽救，知道了未來的事情尚可追回。5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝．還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之!”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進(jìn)，建軍大潰。時(shí)鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬!”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅(jiān)臥不動(dòng)，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春．漢乃進(jìn)軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅(jiān)據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也?！睗h乘利進(jìn)逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到。謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)，在此一舉?！庇谑嵌鄻溽ζ?，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜謚曰忠侯。

(選自《后漢書·吳漢傳》，有刪節(jié))4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．諸將爭欲攻之，漢不聽

聽：準(zhǔn)許B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之

迫：逼近C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走人壁

壁：營壘D，或多惶懼，失其常度

度：考慮5、下列各組句子中，加點(diǎn)的字的意義和用法相同的一組是（

）A、大敵在前而公傷臥

今行而無信，則秦未可親也B、今日封侯之秋，諸君勉之

填然鼓之，兵刃既接C、敢輕冒進(jìn)兵者斬

此數(shù)者，用兵之患也D、須其力疲，乃可擊也

今其智乃反不能及6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。B．吳漢面對(duì)五萬多敵人趁夜進(jìn)攻、軍中驚恐混亂的情況，處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)臥不動(dòng)。他的這一做法，一會(huì)兒便穩(wěn)定了隊(duì)伍。C．吳漢沒有聽從皇帝告誡，以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，豎起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。D．吳漢具有樸實(shí)淳厚的品質(zhì)，對(duì)家人的要求也很嚴(yán)格。他外出打仗時(shí)，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責(zé)備了他們。7．翻譯文中劃線句子（10分）（1）比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及。(5分）

（2）欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)，在此一舉。(5分）

參考答案：4、（3分）D（“度”解釋為常態(tài)，容度?！妒酚洝愤x讀中的《刺客列傳》“群臣皆愕，盡失其度”。）5、（3分）B（A，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表假設(shè)，如果，假如B、音節(jié)助詞，無義，不譯C、助詞，……的人/助詞，……方面D、副詞，才/副詞，卻）6、（3分）C（原文是“于是多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。”意為吳漢在營內(nèi)遍插旌旗，使煙火不絕，以迷惑蜀軍。夜里率軍潛出城圍銜枚疾走，過江與劉尚會(huì)合，謝豐等人竟然沒有發(fā)覺。而非選項(xiàng)中“在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后”。）7、（10分）(1)近來告誡你千條萬項(xiàng)，為什么臨事卻又背離、錯(cuò)亂呢！與劉尚的營帳隔開來，如有緊急情況，就不能再互相聯(lián)系了。（“比”“敕”“悖亂”“緩急”偏義復(fù)詞各1分，句意1分）(2)我想要將隊(duì)伍秘密轉(zhuǎn)移到長江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。成敗的機(jī)會(huì)，就在此一舉了。（“潛”“就”“御”，狀語后置各1分，句意1分）文言譯文：吳漢字子顏，是南陽宛人。吳漢為人樸實(shí)厚道，說話少有文采。等到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。建武二年，封吳漢為廣平侯。第二年春，吳漢把蘇茂圍困在廣樂，周建招集十多萬人去廣樂援救蘇茂。吳漢率領(lǐng)輕裝的騎兵沖上去，與敵人作戰(zhàn)，結(jié)果沒有取得勝利，自己從馬上摔落下來，傷了膝蓋，正撤回營帳。諸位將領(lǐng)對(duì)吳漢說：“大敵當(dāng)前，主帥卻因傷而臥，這會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理啊?！眳菨h于是情緒振作起來，裹好傷口爬起來，叫人殺牛犒勞士兵，并下令軍中說：“今天是封侯之時(shí)，大家好好努力啊！”于是士兵們激奮起來，氣勢倍增。第二天，大家一齊擊鼓前進(jìn)，周建的軍隊(duì)大敗。當(dāng)時(shí)鬲縣有五個(gè)大的家族一起驅(qū)逐他們的地方長官，占據(jù)縣城造反。諸位將領(lǐng)爭著要攻取鬲縣縣城，吳漢不準(zhǔn)許，說：“導(dǎo)致鬲縣人造反的原因，都是那個(gè)地方長官有罪啊。膽敢輕率冒失進(jìn)兵的人，斬首！”吳漢于是送上檄書上報(bào)郡里，讓他們逮捕那個(gè)地方長官，并派人把這情況告訴鬲縣城中的人們。那五個(gè)大的家族非常高興，立即一起歸順投降。第二年，敵人帶著五萬多人夜里進(jìn)攻吳漢的營壘，軍中士兵受驚，一片混亂，而吳漢仍然臥著不動(dòng)，不久士兵們就安定下來。就在當(dāng)夜，吳漢派遣精干的士兵沖出營帳，突然攻擊敵人，大敗敵人的軍隊(duì)。建武十二年春，吳漢進(jìn)軍進(jìn)攻廣都，攻下了它。接著，吳漢派輕裝的騎兵去燒成都市橋。皇帝告戒吳漢說：“你只堅(jiān)守廣都，等待敵人來進(jìn)攻，不要與他們交兵作戰(zhàn)。如果敵人不敢來犯，你就轉(zhuǎn)移營地，逼近敵人，等待他們力氣衰弱，才可以攻打他們啊?！眳菨h趁著勝利，進(jìn)逼成都，依憑江的北岸為營壘，派劉尚率領(lǐng)一萬多人駐扎在江的南岸。皇帝聽到這個(gè)消息大吃一驚，責(zé)備吳漢說：“近來告誡你千條萬項(xiàng)，為什么臨事卻又背離、錯(cuò)亂呢！與劉尚的營帳隔開來，如有緊急情況，就不能再互相聯(lián)系了。”詔書還沒有到達(dá)，這時(shí)謝豐、袁吉帶著十多萬軍隊(duì)進(jìn)攻吳漢，他們派別的將領(lǐng)帶著一萬多人攻劉尚，使他不能援救吳漢。吳漢與敵人大戰(zhàn)一天，軍隊(duì)失敗，逃入營壘。吳漢于是召集諸位將領(lǐng)激勵(lì)他們說：“我想要把隊(duì)伍秘密轉(zhuǎn)移到長江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。成敗的機(jī)會(huì)，就在此一舉了?！庇谑菢淦鹪S多旗幟，使煙火不熄，叫士兵在夜里銜枚（古代軍隊(duì)秘密行動(dòng)時(shí)，讓兵士口中橫銜著枚，防止說話，以免敵人發(fā)覺）前進(jìn)。他帶著士兵與劉尚合并了兵力，謝豐等沒有發(fā)覺。第二天，吳漢全部的士兵迎戰(zhàn)敵人，于是大敗敵人。吳漢隨從皇帝征討時(shí)，諸位將領(lǐng)看到作戰(zhàn)陣勢不利，有的很惶恐，失去他們的常態(tài)；吳漢神情自若，就將修理武器，激勵(lì)官兵，使他們振作起來。吳漢曾經(jīng)出征，他的妻子和兒女在后方購買田產(chǎn)。吳漢回家后，責(zé)備他們說：“軍隊(duì)在外，官兵供給不充足，你們?yōu)槭裁促徺I很多田宅呢！”到了吳漢死去，皇帝賜給他謚號(hào)“忠侯”。6.文言文閱讀（5—8題每小題2分，第9題兩小題共6分，共14分）閱讀下面一段文字，完成5—9題。

豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名，去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘?，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動(dòng)，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報(bào)仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報(bào)仇，此天下之賢人也。”卒釋去之。

居頃之，豫讓又漆身為癘，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識(shí)也。行見其友，其友識(shí)之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也?！逼溆褳槠唬骸耙宰又牛|(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報(bào)襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。”

既去，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔プ屢?。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報(bào)仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。至于智伯，國士遇我，我故國士報(bào)之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計(jì)，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請(qǐng)君之衣而擊之，焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報(bào)智伯矣！”遂伏劍自殺。(《史記?刺客列傳》)5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A.女為說己者容

容：打扮B.于是襄子乃數(shù)豫讓曰

數(shù)：責(zé)備C.則雖死不恨

恨：仇恨D(zhuǎn).子不嘗事范、中行氏乎

嘗：曾經(jīng)6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義與用法不相同的一組是(

)A.去而事智伯

衡乃詭對(duì)而出B.以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣

今行而無信，則秦未可親也C.且吾所為者極難耳

且焉置土石D.襄子乃數(shù)豫讓曰

要之死日，然后是非乃定7.下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“忠義”的一組是(

)①去而事智伯

②變名姓為刑人，入宮涂廁③是懷二心以事其君也

④我故國士報(bào)之⑤子之為智伯，名既成矣

⑥焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨A.②④⑥

B.②③⑤

C.①③⑥

D.①④⑤8.下列對(duì)原文的敘述與分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.豫讓曾先后臣事幾個(gè)主子，智伯對(duì)他很寵信。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報(bào)答知遇之恩一心為智伯報(bào)仇。B.豫讓“漆身”“吞炭”的目的是隱藏自己，方便報(bào)仇，但他的朋友卻以為這樣做不值得，勸他放棄報(bào)仇投靠襄子。C.豫讓改變姓名，到宮中充當(dāng)“刑人”，清掃廁所，想在襄子如廁時(shí)，趁其不備殺死他，結(jié)果被襄子識(shí)破。D.豫讓為智伯報(bào)仇義無反顧，明知報(bào)仇之事難為卻拼死為之，就連險(xiǎn)遭他刺殺的襄子也深深贊嘆他的忠義。

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）士為知己者死，女為說己者容。（3分）譯文：______________________________________________________________________（2）將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。（3分）譯文：__________________________________________________

參考答案：5.C

恨，遺憾6.D“襄子乃數(shù)豫讓曰”中“乃”相當(dāng)于“于是，就”?！耙廊眨缓笫欠悄硕ā敝小澳恕毕喈?dāng)于“才”。7.A

①是豫讓的行為，但卻不能表現(xiàn)他的忠義。③是豫讓對(duì)朋友所提建議的評(píng)論，屬于間接表現(xiàn)。⑤是襄子勸豫讓的話。8.B“勸他放棄報(bào)仇投靠襄子”錯(cuò)。9.（1）志士為了解自己的人赴死，女子為欣賞自己的人打扮。（“說”，“容”各1分，句子通順1分）（3分）（2）就是要使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧！。（“愧”使動(dòng)用法1分，定語后置1分。省略句1分）（3分）【參考譯文】豫讓，是晉國人，過去曾經(jīng)侍奉范氏和中行氏，但是沒什么名聲。（后來）他離開他們?nèi)シ钍轮遣遣浅Ｗ鹬貙櫺宜?。等到智伯攻打趙襄子時(shí)，趙襄子和韓、魏聯(lián)合謀劃滅了智伯；消滅智伯以后，三家分割了他的國土。豫讓潛逃到山中，說：“唉呀！男兒應(yīng)該為了解自己的人去死，好女子應(yīng)該為愛慕自己的人梳妝打扮?，F(xiàn)在智伯是我的知己，我一定替他報(bào)仇，獻(xiàn)出生命，來報(bào)答智伯，那么我就是死了，魂魄也沒有什么可慚愧的了。”于是更名改姓，偽裝成受過刑的人，進(jìn)入趙襄子宮中修整廁所，身上藏著匕首，想要用它刺殺趙襄子。趙襄子到廁所去，心一悸動(dòng)，拘問修整廁所的刑人，才知道是豫讓，衣服里面還別著利刃，豫讓說：“我要替智伯報(bào)仇！”侍衛(wèi)要?dú)⒌羲?。襄子說：“他是義士，我謹(jǐn)慎小心地回避他就是了。況且智伯死后沒有繼承人，而他的家臣想替他報(bào)仇，這是天下的賢人啊。”最后還是把他放走了。過了不久，豫讓又把漆涂在身上，使肌膚腫爛，像得了癩瘡，吞炭使聲音變得嘶啞，使自己的形體相貌不可辨認(rèn)，沿街討飯。就連他的妻子也不認(rèn)識(shí)他了。路上遇見他的朋友，辨認(rèn)出來，說：“你不是豫讓嗎？”回答說：“是我。”朋友為他流著眼淚說：“憑著您的才能，委身侍奉趙襄子，襄子一定會(huì)親近寵愛您。親近寵愛您，您再干您所想干的事，難道不是很容易的嗎？何苦自己摧殘身體，丑化形貌，想要用這樣的辦法達(dá)到向趙襄子報(bào)仇的目的，不是更困難嗎？”豫讓說：“托身侍奉人家以后，又要?dú)⒌羲?，這是懷著異心侍奉他的君主啊。我知道選擇這樣的做法是非常困難的，可是我之所以選擇這樣的做法，就是要使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧！”豫讓說完就走了，不久，襄子正趕上外出，豫讓潛藏在他必定經(jīng)過的橋下。襄子來到橋上，馬受驚，襄子說：“這一定是豫讓。”派人去查問，果然是豫讓。于是襄子就列舉罪過指責(zé)他說：“您不是曾經(jīng)侍奉過犯氏、中行氏嗎？智伯把他們都消滅了，而您不替他們報(bào)仇，反而托身為智伯的家臣。智伯已經(jīng)死了，您為什么單單如此急切地為他報(bào)仇呢？”豫讓說：“我侍奉范氏、中行氏，他們都把我當(dāng)作一般人看待，所以我像一般人那樣報(bào)答他們。至于智伯，他把我當(dāng)作國土看待，所以我就像國土那樣報(bào)答他?！毕遄余叭婚L嘆，流著淚說：“唉呀，豫讓先生！您為智伯報(bào)仇，已算成名了；而我寬恕你，也足夠了。您該自己作個(gè)打算，我不能再放過您了！”命令士兵團(tuán)團(tuán)圍住他。豫讓說：“我聽說賢明的君主不埋沒別人的美名，而忠臣有為美名去死的道理。以前您寬恕了我，普天下沒有誰不稱道您的賢明。今天的事，我本當(dāng)受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它幾下，這樣也就達(dá)到我報(bào)仇的意愿了，那么，即使死了也沒有遺恨了。我不敢指望您答應(yīng)我的要求，我還是冒昧地說出我的心意！”于是襄子非常贊賞他的俠義，就派人拿著自己的衣裳給豫讓。豫讓拔出寶劍多次跳起來擊刺它，說：“我可用以報(bào)答智伯于九泉之下了！”于是以劍自殺。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)仿照下面的示例，圍繞“美好追求”這一主題，另寫兩句話。要求：使用比喻的修辭方法，與例句構(gòu)成排比句。（