沈括《夢(mèng)溪筆談》兩則

在我國(guó)北宋時(shí)代，有一位博學(xué)多才、成就顯著的科學(xué)家，他就是沈括(1031～1095)。

沈括精通天文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)；他還是卓越的工程師、出色的軍事家、外交家和政治家；同時(shí)，他博學(xué)善文，對(duì)方志律歷、音樂(lè)、醫(yī)藥、卜算等無(wú)所不精。他晚年所著的《夢(mèng)溪筆談》詳細(xì)記載了勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)方面的卓越貢獻(xiàn)和他自己的研究成果，反映了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期自然科學(xué)達(dá)到的輝煌成就?！秹?mèng)溪筆談》不僅是我國(guó)古代的學(xué)術(shù)寶庫(kù)，而且在世界文化史上也有重要的地位。

日本數(shù)學(xué)家三上義夫曾經(jīng)說(shuō)：沈括這樣的人在全世界數(shù)學(xué)史上找不到，只有中國(guó)出了這么一個(gè)。英國(guó)著名科學(xué)史專(zhuān)家李約瑟博士稱(chēng)沈括的《夢(mèng)溪筆談》是“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。重點(diǎn)詞句的解釋

1.方：正在。2.如：好像。3.其：它的。4.蔽：遮蓋。5.搏：搏斗。6.悉：全，都。7.大穰：大豐收。8.謂：稱(chēng)。一詞多義方為秋田之害：悉為兩段：方出神

其喙有鉗：其蟲(chóng)舊曾有之：自度其足：則素湍綠潭：則以鉗搏之：則或千或百：歲以大穰：歲月：歲以大穰：不以疾也：何不試之以足：貽：

但：贈(zèng)給。只。如：遵照。蓋：因?yàn)?。彌束：緊密約束。六幕：批上、下、左、右、前、后六面方兩三級(jí)：方，才。級(jí)，層患：嫌，擔(dān)心。胠篋：

履：從旁邊打開(kāi)箱子。走，踩踏。伏：通“服”。佩服。精練：精熟。1.方為秋田之害。譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。2.則以鉗搏之，悉為二段。譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲(chóng)搏斗，子方蟲(chóng)全都被咬成兩段。3.旬日子方皆盡，歲以大穰。譯：十天后，子方蟲(chóng)全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。4.方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。譯：才建了兩三層，錢(qián)帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。5.未布瓦，上輕，故為此。譯：木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。6.匠師如其言，塔遂定。譯：工匠師傅遵照他的話(huà)辦，塔身就穩(wěn)定了。7.人皆服其精練譯：人們都佩服喻皓的高明。作業(yè)：

給同桌出一份練習(xí)，檢測(cè)兩篇短文字詞句意的掌握情況。子方蟲(chóng)1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“傍不肯”這種蟲(chóng)子的形狀和消滅“子方蟲(chóng)”的辦法。2.歲以大穰的原因是什么？以蟲(chóng)治蟲(chóng)的好處有哪些？3.動(dòng)物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。

探究問(wèn)題生物防治蟾蜍捕蟲(chóng)

樹(shù)林醫(yī)生稻田放鴨回答下列問(wèn)題1.工匠們遇到的難題是什么？2.制定了怎樣的解決方案？4.解決這一難題有何目的及意義？3.解決問(wèn)題的原理是什么？5.人們是如何評(píng)論的？喻皓卻是作者在短文中的主要描寫(xiě)對(duì)象，這是為什么？作者是如何描寫(xiě)喻皓的？除了描寫(xiě)喻皓的語(yǔ)言和神態(tài)外，哪些語(yǔ)句同樣表現(xiàn)了他的技藝高超？閱讀這兩篇短文后，對(duì)你有什么啟示？想一想，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些現(xiàn)代中國(guó)的科技成就？中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“神州五號(hào)”載人航天飛船上天。袁隆平賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是