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白鵝第一PPT模板網(wǎng)第一頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解文章抓住事物特征寫(xiě)作的方法。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比突出白鵝特點(diǎn)的寫(xiě)法。3.體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，感受作者的生活情趣。第二頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。情景引入導(dǎo)入新課第三頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。白鵝導(dǎo)入新課第四頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課北碚麒麟猥鄙

軋軋叫囂引吭

凈角岑寂窺伺

躡腳

不勝其煩盛饌

分娩bèiqílínwěigáxiāohángjuékuīsìnièshēngzhuànmi?ncén字音字形第五頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語(yǔ)文課件：數(shù)學(xué)課件：英語(yǔ)課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：講授新課1.作者名片豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人，我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、漫畫(huà)家和翻譯家，文藝大師。作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《給我的孩子們》《甘美的回憶》等。第六頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課2.背景介紹

《白鵝》寫(xiě)于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書(shū)、作畫(huà)之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。第七頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課形象刻畫(huà)合作探究1.課文中的白鵝最根本的特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)它這一特點(diǎn)？結(jié)合課文來(lái)分析。傲慢頭：叫聲：步態(tài)：吃飯：比較高鄭重嚴(yán)厲從容不迫有人侍候閱讀時(shí)應(yīng)注意的三種句子：1.中心句2.承上啟下的過(guò)渡句3.總結(jié)句第八頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課2.作者對(duì)這只白鵝的態(tài)度是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？結(jié)合課文加以體會(huì)原因：①因?yàn)樗甙恋男愿瘼谝驗(yàn)樗芙o家人物質(zhì)上和精神上的貢獻(xiàn)態(tài)度：喜愛(ài)物質(zhì)上：生蛋精神上：慰我寂寥第九頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課3.為突出鵝的特點(diǎn)，作者分別將鵝與哪些動(dòng)物作了比較？結(jié)合課文分析這樣寫(xiě)的好處。

第

段中作者抓住各種動(dòng)物頭部的形狀來(lái)概括各種動(dòng)物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格“高超”的表示。第

段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫(xiě)。第

段通過(guò)步態(tài)寫(xiě)鵝的傲慢，將鵝與鴨比較著寫(xiě)。好處：通過(guò)對(duì)比，鮮明地突出了白鵝傲慢的特點(diǎn)第十頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相——伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼——音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥——步調(diào)從容大模大樣，顯得氣宇軒昂——食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不茍4.作者是從哪四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？第十一頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課語(yǔ)言品析本文雖文字淺顯，語(yǔ)言樸實(shí)，但對(duì)白鵝的描寫(xiě)卻生動(dòng)傳神，活靈活現(xiàn)，極富情趣。請(qǐng)對(duì)下列文中語(yǔ)句進(jìn)行批注或賞析。(1)鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。答案：作者用“京劇里的凈角出場(chǎng)”來(lái)比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。第十二頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課(2)鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。答案：這里兼用比喻和擬人的修辭手法，把鵝的叫聲及傲慢之氣寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，極富情趣。前一句“無(wú)論……都……”強(qiáng)調(diào)其傲慢到了“鐵面無(wú)私”的地步；后一句“大爺嫌飯遲而怒罵小使”，生動(dòng)形象，引發(fā)聯(lián)想，令人忍俊不禁。第十三頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課(3)這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。答案：“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時(shí)用于稱飯館里的服務(wù)員。堂倌在過(guò)去地位低下，作者這樣打比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。第十四頁(yè)，編輯于星期三：十六點(diǎn)二分。講授新課(4)因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。答案：“窺伺”是指暗中觀察，等待機(jī)會(huì)，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道白鵝的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見(jiàn)它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語(yǔ)間流露出來(lái)的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿了愛(ài)意。第十五頁(yè)，編輯于星