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寓言，是一種含有勸喻或諷刺意味的文學(xué)體裁?！?/p>

寓言通常把深刻的道理（寓意）寄托于簡單的故事當中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理。兩小兒辯日

這篇傳說故事選自《列子·湯問》。

《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學(xué)派，孔子屬于儒家學(xué)派，而兩家是對立的學(xué)派，常?；ハ嘧I諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。

《列子》中多記民間故事、寓言和神話傳說。如愚公移山等。形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學(xué)價值和思想價值。背景介紹兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú)為（wèi）汝(rǔ)多知(zhì)乎？”

聞子瞻至/幅巾迎笑/相攜徜徉而上

孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！币粌阂?日初遠，而/日中時/近也。一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎？”孔子/不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

自讀課文，結(jié)合注釋理解文意，時間：3分鐘理解課文兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

孔子到東方游歷，看到兩個小孩爭辯不已，便問他們爭辯的原因。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘踹h，而日中時近也。

一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時候離人遠些，而中午時要近些。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”孔子不能決也?？鬃右膊荒茏鞒雠卸?。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”精讀課文小組合作兩小兒為何爭辯,爭辯的焦點是什么?結(jié)果如何?起因：兩小兒辯斗（太陽什么時候離人近、遠？）一兒：日初出近，日中遠

——遠者小，近者大一兒：日中時近，日初遠

——近者熱，遠者涼經(jīng)過結(jié)果：孔子不能決兩小兒辯日精讀課文小組合作兩小兒為何爭辯如此激烈，針鋒相對，難分勝負？一是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。一是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致。原來如此兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你面對辯斗的兩小兒,你該如何回答他們？“遠者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？

是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽顯得小了。

“近者熱而遠者涼”中午氣溫高，是否此時的太陽教早晨離我們近些呢？（不是）主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠與近。

你覺得這兩個孩子可愛嗎?可愛在哪里?你覺得孔子身上有值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？兩小兒：善于觀察說話有理有據(jù)孔子：實事求是從這個故事中你得到什么啟發(fā)？1、要有學(xué)無止境和勇于探索的精神。人們懂得的東西總是有限的，知識是無窮盡的；2、正確對待“知”與“不知”的態(tài)度。知之為知之，不知為不知，要實事求是，不要強不知以為知。3、好學(xué)多思，認識自然，探求客觀事理要有獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神；4、看問題要克服片面性，認識的角度不同，標準不同，結(jié)論就不一致；討論受益

根據(jù)課文內(nèi)容，以4人為一個小組，確定一人為“導(dǎo)演”，其余三人分別為兩小兒及孔子，用現(xiàn)代語言把故事表演出來。（準備時間：3分鐘）表演天才兩小兒辯日

《列子》孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。