課桌有多長（建議一課時完成）第六單元測量BS

二年級上冊課后作業(yè)探索新知“厘米”的認識1課堂探究點2課時流程課堂小結當堂檢測探究點

“厘米”的認識想一想，同樣的課桌，為什么測量結果不一樣？課桌有6拃長。課桌有4支鉛筆長。測量之前要有統(tǒng)一的標準?？梢杂贸咦訙y量物體的長度，認一認。量一量你的鉛筆有多長。想一想，它們這樣量對嗎？量一量，畫一畫。小試牛刀1．填一填。

(1)尺子是測量(

)的工具，量比較短的物體的長度用(

)作單位，用字母(

)表示。(2)大拇指的寬度大約是1(

)。(3)數(shù)學書的長度大約是26(

)。長度厘米cm厘米厘米2．估一估。

(1)估計長邊大約是(

)厘米。(2)估計短邊大約是(

)厘米。313．數(shù)一數(shù)，填一填。(1)鐵釘長(

)厘米。(2)樹葉長(

)厘米。534．先估一估，再量一量。

估計：(

)厘米測量：(

)厘米

估計：(

)厘米測量：(

)厘米55445．量一量，填一填。4

22336．畫一畫。(1)畫一條長3厘米的線。(2)畫一條比1厘米長4厘米的線。略略歸納總結：測量物體的長度時，把尺子的刻度0對準物體的左端，物體的右端對著幾，物體的長度就是幾厘米。小試牛刀1.估一估，量一量。略。2.畫一條長8厘米的線。略。3.說一說各是幾厘米。3cm5cm4cm4.哪輛汽車能從橋下通過？在能通過的汽車下面畫“√”?！?.想一想，怎樣用下面的“斷尺子”畫出一條長6厘米的線？略。易錯辨析7．下面哪種方法正確？在正確的下面畫“√”。辨析：不能正確掌握測量方法?！套鳂I(yè)

請完成“應用提升練”和“思維拓展練”習題作業(yè)提升方向（1）用沒有“0”刻度的尺子測量，進一步鞏固測量的方法（2）通過計算體會測量的現(xiàn)實意義8．量一量，填一填。(1)(2)作業(yè)提升練459．用下面的木塊搭出如圖所示的圖形，它們分別高

多少厘米？17151110.(1)請你算出小峰和小月的身高。90－10＝80(厘米)

90＋10＝100(厘米)答：小峰80厘米，小月100厘米。(2)小月和小峰的身高相差多少厘米？100－80＝20(厘米)答：小月和小峰的身高相差20厘米。11．螞蟻賽跑。(起點為0厘米)

(1)整個賽程全長(

)厘米。(2)1號螞蟻已經(jīng)爬了(

)厘米，再爬(

)厘米到達終點。(3)3號螞蟻已經(jīng)爬了(

)厘米，再爬(

)厘米到達終點。(4)(

)號螞蟻最有可能得冠軍。作業(yè)拓展練10040608020312．用下面的尺子，可以直接畫出(

)厘米，(

)厘米，