文言文閱讀

安徽師大附中2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月階段性教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成9?13題。

甲

楚左尹項伯者，項羽季冬也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具

告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，

不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：

“鰥生說我曰：'距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。‘故聽之。"良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”

沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良日：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。"沛公日：

“君安與項伯有故？”張良日：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀眨?/p>

“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即

入見沛公。沛公奉卮酒方春，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽?/p>

許諾，謂沛公日：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公日：“諾?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公

言報項王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！表?/p>

王許諾。

（節(jié)選自《鴻門宴》）

乙

沛公之從雒陽南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦曉下軍，良說曰：“秦兵尚?

強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留擘，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸

山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良日：“此獨其

將欲畔耳，恐士卒不從，不從必危，不如因其懈擊之?！芭婀艘鴵羟剀?，大破之。

張良多病，未嘗特將也。常為畫策，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良

說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝曰："運籌策帷帳中，決勝

千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留。此天以臣授陛下。陛下用臣計.幸

而時史臣愿封留足矣丕敢當.三萬月“乃封張良為留侯。

（選自《史記?留侯世家》，有刪改）

【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。

9.乙文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標號涂黑，每涂對

一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

陛下用A臣B計C幸而D時中E臣愿封F留足矣G不敢當H三萬戶。

10.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.李父，年齡最小的叔父。古時，稱弟兄的排行為伯、仲、叔、季。

B.為壽，祝頌之辭。指向尊長敬酒或饋贈財物，以祈祝其健康長壽。

C.謝，指道歉，與“噲拜謝，起，立而飲之”中的“謝”意思不同。

D.壁，指軍營、營壘，與成語“作壁上觀”中的“壁”意思不同。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.劉邦善于用人，虛心納諫。當聽到項羽要攻打他時，虛心向張良請教并采納建議；熱情款

待項伯，與其結(jié)為兒女親家。

B.劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。面對危情，他一方面推諉責任，掩飾野心；一方面言辭懇切，

剖白忠心，取得了項伯的信任。

C.張良洞察人情，為人精明。甲文中他剖析利害，使劉邦醒悟；乙文中他深知秦將市份貪婪，

用計不費一兵一卒拿下咸陽。

D.張良足智多謀，胸有韜略。甲文中他面對故人報信，從容應(yīng)對；乙文中他勸告漢王授印于

韓信，解除危難，立下汗馬功勞。

12.把文中畫直線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

（2）此獨其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其懈擊之。

13.乙文中，張良為劉邦擊破秦曉下軍提出了哪些建議？請簡要概括。（3分）

9.CEG

10.D作壁上觀：人家交戰(zhàn)，自己站在營壘上觀看。比喻坐觀成敗，不給予幫助。

11.C"不費一兵一卒拿下咸陽”有誤。

12.（1）我派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故。（4分）

（評分參考：譯出大意給2分，“出入”“非?！眱商?，每譯對一處給1分。）

（2）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈

怠時去襲擊他們。（4分）

（評分參考：譯出大意給2分，“畔”“因”兩處，每譯對一處給1分。）

13.（1）以利相誘；（2）設(shè)疑兵；（3）攻其懈怠。（3分，每點1分）

【參考譯文】

乙

沛公從洛陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟從沛公。沛公想用兩萬人的兵力攻打秦朝曉關(guān)的軍隊，張

良勸告說：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說曉關(guān)的守將是屠戶的兒子，市伶容易以利相誘。希望沛公

暫且留守軍營，派人先去，給五萬人預(yù)備吃的東西，在各個山頭上多增掛旗幟，作為疑兵，命令酈食（yi）

其（jI）帶著貴重的寶物利誘秦軍的將領(lǐng)?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然叛變了，打算跟沛公聯(lián)合一起向西襲擊咸陽，

沛公想聽從秦將的計劃。張良說：“這只是晚關(guān)的守將想反叛罷了，恐怕部下的士兵們不聽從。士兵不從

必定帶來危害，不如趁著他們懈怠時攻打他們。”沛公于是率兵攻打秦軍，大敗敵兵。

張良多病，不曾獨立帶兵作戰(zhàn)，一直作為出謀劃策的臣子，時時跟從漢王。漢四年（前203）,韓信

攻下齊國后想自立為齊王，漢王大怒。張良勸告漢王，漢王才派張良授予韓信“齊王信”的印信。漢六年

（前201）正月，高帝封賞功臣。張良不曾有戰(zhàn)功，高帝說：“出謀劃策于營帳之中，決定勝負在千里之

外，這就是子房的功勞。讓張良自己從齊國選擇三萬戶作為封邑?！睆埩颊f：“當初我在下邳起事，在留

縣與陛下相遇，這是上天把我交給陛下。陛下采用我的計謀，僥幸有預(yù)料對了的時候，我只愿受封留縣就

足夠了，不敢承受三萬戶。”于是封張良為留侯。

安徽省六安市葉集區(qū)葉集皖西當代中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月第一次月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文盲'文，完成10?14題。

靠公以晏子為相，欲霸天下。時三子公孫接、田開疆、古冶子事景公，以勇力搏虎聞。晏子過而趨，

三子者不起。晏子入見公曰：“臣聞明君之蓄勇力之士也，上有君臣之義，下有長率之倫；內(nèi)可以禁暴，

外可以威敵；上利其功，下服其勇，故尊其位，重其祿。今君之蓄勇力之士也，危國之器也，不若去之?！?/p>

公曰：“三子者，搏之恐不得，刺之恐不中也。"晏子曰：“此皆力攻就敵之人也，無長幼之禮?！币蛘?/p>

公使人少饋之二桃，曰：“三子何不計功而食桃？”公孫接仰天而嘆曰：“接一搏狷而再搏乳虎，若接之

功，可以食桃而無與人同矣！”援桃而起。田開疆曰：“吾伏兵而卻三軍者再，若開疆之功，亦可以食桃

而無與人同矣！”援桃而起。古冶子曰：“吾嘗從君濟于河，建銜左修以入砥柱之流。當是時也，冶少不

能游，于是潛行逆流百步順流九里得雷而殺之。左操駿尾，右挈雷頭，鶴躍而出。若冶之功，可以食桃而

無與人同矣，二子何不反桃！”抽劍而起。公孫接、田開疆曰：“吾勇不子若，功不子逮，取桃不讓，是

貪也；然而不死，無勇也！”皆反其桃，挈領(lǐng)而死。古冶子曰：“二子死之，冶獨生之，不仁；恥人以言，

而夸其聲，不義；恨乎所行，不死，無勇！雖然，二子同桃而節(jié)，冶專其桃而宜?！币喾雌涮?挈領(lǐng)而死。

像者復(fù)曰：“已死矣。”公殮之以服，葬之以主社焉。臣士奇曰：“晏子顯君，與管仲后先輝映，而《傳》

所載數(shù)事無足深取。齊莊公無道，晏子雖嘗憂之，不聞能強諫也。景公嗣世，疊經(jīng)諸亂，皆不能有所匡正。

齊君負大，不義于天下，及孔子以禮責，愧悔無地?！?/p>

（節(jié)選自清?高士奇《左傳紀事本末》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。（3分）

于是A潛行B逆流C百步D順流E九里F得G雷H而殺之

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.景公，春秋時齊國國君?！熬啊笔侵u號，意為“布義行剛”，贈予其謚號的朝廷是肯定其作為的。

B.修，本義是古代駕在車前兩側(cè)的馬；引申義是駕三匹馬，車中兩馬日服，兩馬修其外小退曰s

C.使者，原指受命出使的人，見秦伯的燭之武、出使西域的張騫皆屬此類；文中指奉諭辦事的人。

D.士禮，專指對待武士所用禮節(jié)。古人等級不同，對應(yīng)的禮儀也不同。文中指對武士所用喪儀。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.晏子經(jīng)過公孫接等三人時小步快走向前，以此表示對他們?nèi)说淖鹁?，但他們卻并沒有起身，顯得粗魯

無禮，引發(fā)晏子對他們的嫌惡。

B.晏子認為可從符合禮法、建功立業(yè)和上下認同三個條件來評判勇士對國家的作用，凡是不符合三個條件

中任一條的勇士，都應(yīng)除掉。

C.公孫接說自己能搏乳虎，以示其勇武；田開疆說自己曾伏兵退軍，以示其功績；古冶子的一番話則表明

他兼二人之長，既有勇且有功。

D.高士奇不認同晏子的一些行為，認為晏子既沒有能極力規(guī)勸暴虐無德的齊莊公；也沒有能對多次經(jīng)歷各

種動亂的齊景公有所匡扶。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）雖然，二子同桃而節(jié)，冶專其桃而宜。

（2）齊君負大，不義于天下，及孔子以禮責，愧悔無地。

14.晏子認為可用二桃瓦解三士并殺之，請根據(jù)文章內(nèi)容推斷晏子作出該判斷的依據(jù)。（3分）

10.BDF解析：加上標點符號為：于是潛行，逆流百步，順流九里，得而殺之。

11.D解析：D.“專指對待武士所用禮節(jié)”錯，士禮指對待士人所用禮節(jié)。

12.B解析：B.“凡是不符合三個條件中任一條的勇士，都應(yīng)除掉"理解錯誤，晏子只是認為應(yīng)該除

掉公孫接、田開疆和古冶子。

13.（1）即便是這樣，他們兩位分吃一個桃子是合乎準則的，而我獨享一個桃子同樣也是應(yīng)該的。（譯出

大意1分，關(guān)鍵詞“雖然”“節(jié)”“?！备?分）

（2）齊景公倚仗自己國力強盛，對天下不講道義，等到孔子用禮來責備齊景公時，齊景公才慚愧后悔到無

地自容。（譯出大意1分，關(guān)鍵詞“負”“責”“無地”各1分）

14.三人崇尚勇力，無視長幼間的禮儀，所以會因為分桃不均不服對方而相斗殺。（3分）

【參考譯文】

齊景公拜晏子為相，想要稱霸天下。當時有三個人公孫接、田開疆、古冶子侍奉齊景公，憑勇猛而有

氣力打虎出名。晏子從三人面前經(jīng)過時小步快走向前，這三個人卻不起身答禮。晏子進宮見景公說：“我

聽說賢明的國君蓄養(yǎng)勇猛而有氣力的武士，他們對上應(yīng)該懂得君臣大義，對下應(yīng)該懂得長官和下屬之間的

綱紀；對內(nèi)可以制止暴亂，對外可以威懾敵人；國君得到他們功業(yè)的好處，下面的人佩服他們的勇武，所

以才提高他們的職位，增加他們的俸祿。現(xiàn)在國君蓄養(yǎng)勇猛而有氣力的武士，這些人卻成了危害國家的人

物，不如除掉他們?！饼R景公說：“這三個人，攻擊他們恐怕沒人能做到，刺殺他們恐怕也刺殺不中?！?/p>

晏子說：“這些都是僅僅依靠勇力攻伐而互相匹敵的人，不講長幼的禮讓?！庇谑钦堼R景公派人贈送給他

們兩個桃子卻故意少送一個，說：“你們?nèi)粸槭裁床话凑兆约旱墓儊泶_定誰可以吃桃子呢？”公孫接

仰天長嘆說：“我打過大野豬又打過小老虎，像我這樣的功勞，可以單獨吃一個桃子而不用和別人共享。”

就伸手拿過桃子站起身來。田開疆說：“我曾埋伏軍隊兩次打退敵人的軍隊，像我這樣的功勞，也可以單

獨吃一個桃子而不用和別人共享?！币采焓帜眠^桃子站起身來。古冶子說：“我曾經(jīng)跟隨國君橫渡黃河，

一頭大富叼走了國君座駕的左修后潛到了砥柱激流之中。在那個時候，我還年少，不會游泳，土是我區(qū)熊

踏水而行，我逆著水流向上游走了百步，又順流而下走了九里，終于找到大堂并殺了它。我左手握住馬的

尾巴，右手拎著建頭，像飛鶴一樣騰躍而出水面。像我這樣的功勞，是可以單獨吃一個桃子而不用和別人

共享的，你們兩個為什么不交回桃子？”說著抽出劍站起身來。公孫接、田開疆說：“我們的勇猛和氣力

比不上你，功勞也趕不上你，卻都拿了桃子毫不謙讓，這就是貪婪；這樣做了還不去死的話，那就是沒有

勇氣！”二人都交回了桃子，自刎而死。古冶子說：“這兩個人死了，就我一人還活著，這是不仁；用話

來羞辱別人，卻夸耀自己的名聲，這是不義；違背了武士的行為，如果不敢去死，這是沒有勇氣。即便是

這樣，他們兩位分吃一個桃子是合乎準則的，而我獨享一個桃子同樣也是應(yīng)該的?！庇谑且步换亓颂易?，

自刎而死。使者回復(fù)說：“他們都已經(jīng)死了。”齊景公用喪服收殮他們的尸身，用士人的禮儀安葬了他們。

臣高士奇認為：“晏子使君主名揚諸侯，和管仲前后相互映照，可是《左傳》中記載的他的幾件事，卻沒

有什么值得贊揚取法的。齊莊公暴虐無德，晏子雖然曾經(jīng)為君主擔憂過，卻沒聽說他能極力進諫規(guī)勸齊莊

公。齊景公繼位后，多次經(jīng)歷過各種動亂，晏子也都沒能有所匡扶糾正。齊景公倚仗自己國力強盛，對天

下不講道義，等到孔子用禮來責備齊景公時，齊景公才慚愧后悔到無地自容。

安徽省部分中學(xué)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

陳嬰者，故東陽令史，居縣中，素信謹，稱為長者。東陽少年殺其令，相聚數(shù)千人，欲置長，無適用，

乃請陳嬰。嬰謝不能，遂強立嬰為長，縣中從者得二萬人。少年欲立嬰便為王，異軍蒼頭特起。陳嬰母謂

嬰日：“自我為汝家婦，未嘗聞汝先古之有貴者。今暴得大名，不祥。不如有所雇，事成猶得封侯，事敗

易以亡，非世所指名也?！皨肽瞬桓覟橥?。謂其軍吏曰：“項氏世世將家，有名于楚。今欲舉大事，將非

其人不可。我倚名族，亡秦必矣?！庇谑潜姀钠溲?，以兵屬項梁。（梁）乃求楚懷王孫心民間，為人牧羊，立

以為楚懷王，從民所望也：陳嬰為楚上柱國，封五縣，與懷王都吁臺。項梁自號為武信君。

（節(jié)選自《史記?項羽本紀》）

材料二：

王陵者，故沛人，始為縣豪，高祖微時，兄事陵。陵少文，任氣，好直言。及高祖起沛，入至咸陽，

陵亦自聚黨數(shù)千人，居南陽，不肯從沛公。及漢王之還攻項籍，陵乃以兵屬漢。項羽取陵操置軍生陵使至

則東鄉(xiāng)坐陵母欲以據(jù)陵。陵母既私送使者，泣曰：“為老妾語陵，謹事漢王。漢王，長者也，無以老妾故,

持二心。妾以死送使者?！彼靸?yōu)劍而死。項王怒，烹陵母。陵卒從漢王定天下。以善雍齒，雍齒，高帝之

仇，而陵本無意從高帝，以故晚封，為安國侯。安國侯既為右丞相，二歲，孝惠帝崩。高后欲立諸呂為王,

問王陵，王陵日：“不可?！眴栮惼?，陳平日：“可?！眳翁蟠笈?，乃詳邛陵為帝太傅，實不用陵。陵

怒，謝疾免，杜門竟不朝請，七年而卒。

（節(jié)選自《史記?陳丞相世家》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

項羽取陵母A置軍中B陵使C至D則東鄉(xiāng)E坐F陵母G欲H以招陵。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.屬，指歸屬、從屬，與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”的“屬”意思不同。

B.軍，指軍隊，與《燭之武退秦師》“晉軍函陵”中“軍”的意思用法不同。

C.善，親善、交好，與《齊桓晉文之事》中“驅(qū)而之善”的“善”意思不同。

D.遷，調(diào)動官職，既可以表示升職，也可以表示降職。文中是降職的意思。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.陳嬰為人忠厚老實，東陽少年們起事后沒有合適的人選便想到了他。當少年們又想立他為王時，他沒有答

應(yīng)。

B.陳嬰認為項氏世代為將，在楚國是名門。如果想成就大事就必須依靠名門望族，于是便率領(lǐng)軍隊投奔了項

梁。

C.王陵起初不肯跟從劉邦，直到劉邦回軍進攻項羽時才率兵歸順。又因為和劉邦仇人關(guān)系好，所以很晚才受

封。

D.王陵不支持立呂氏宗族的人為王，呂后因此不滿。加之王陵也心懷怨恨，不朝見皇帝，于是呂后罷免了王

陵。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）嬰謝不能，遂強立嬰為長，縣中從者得二萬人。（4分）

（2）王陵者，故沛人，始為縣豪，高祖微時，兄事陵。（4分）

14.陳嬰與王陵的成就都離不開母親的教誨，兩位母親的教誨分別給了兒子怎樣的啟示?（3分）

10.BDG（原文標點為：項羽取陵母置軍中，陵使至，則東鄉(xiāng)坐陵母，欲以招陵。）（每涂對一處給1分，涂黑

超過三處不給分）

11.D（文中是升職的意思。）

12.DC“謝疾免”指稱病辭職，并非被罷免。且“不朝見皇帝”是在辭職后。）

13.（1）陳嬰推辭說自己不能勝任，他們就強行讓陳嬰當了首領(lǐng)，縣中追隨的人有兩萬。（“謝”“不能”“從”各1

分，句意1分）

（2）王陵，原是沛縣人，起初是縣里的豪俊，漢高祖劉邦身份低微時，像對待兄長一樣侍奉王陵。（判斷句、

“微”“兄”各1分，句意1分）

14.①要有自知之明、量力而行（1分）;②要跟隨明主（1分），對明主要忠心不二（1分）。

【參考譯文】

材料一：

陳嬰，原先是東陽縣的令史，在縣中一向誠實謹慎，人們稱贊他是忠厚老實的人。東陽縣的年輕人殺

了縣令，聚集起數(shù)千人，想推舉一位首領(lǐng)，沒有我到合適的人選，就來請陳嬰。陳嬰推辭說自己不能勝任,

他們就強行讓陳嬰當了首領(lǐng)，縣中追隨的人有兩萬。那幫年輕人想索性立陳嬰為王，為與其他軍隊相區(qū)別，

用青巾裹頭，以表示是新突起的一支義軍。陳嬰的母親對陳嬰說：’‘自從我做了你們陳家的媳婦，還從沒聽

說你們陳家祖上有顯貴之人。如今，你突然有了這么大的名聲，恐怕不是吉樣的征兆。依我看，不如去歸

屬誰，起事成功還可以封侯，起事失敗也容易逃脫，因為那樣你就不是為世所指名注目的人了?！标悑肼犃?/p>

母親的話，沒敢做王。他對軍吏們說：“項氏世世代代做大將，在楚國是名門?，F(xiàn)在我們要起義成大事，那

就非得項家的人不可。我們依靠了名門大族，滅亡秦朝就確定無疑了?！庇谑牵姳娐爮牧怂脑?，把軍隊

歸屬于項梁。（項梁）就到民間尋找楚懷王的嫡孫熊心，這時熊心正在給人家牧羊，項梁找到他以后，就襲用

他祖父的謚號立他為楚懷王，這是為了順應(yīng)楚國民眾的愿望。陳嬰做楚國的上柱國，封給他五個縣，輔位

懷王建都吁臺。項梁自己號稱武信君。

材料二：

王陵，原是沛縣人，起初是縣里的豪俊，漢高祖劉邦身份低微時，像對待兄長一樣侍奉王陵。王陵缺乏文

化素養(yǎng)，愛意氣用事，喜歡直言。到了高祖在沛縣起兵，進入關(guān)中抵達咸陽時，王陵也自己聚集黨羽幾千

人，駐在南陽，不肯跟從沛公。等到漢王回軍進攻項籍時，王陵才率兵歸屬漢王。項羽拿到王陵的母親安

置在軍營中，王陵的使者到來時，項羽就讓王陵的母親朝東坐著，想以此招降王陵。王陵的母親私下送走

使者時哭著說：“請?zhí)嫖腋嬖V王陵，要小心地侍奉漢王。漢王是個寬厚的長者，不要因為我的緣故而三心二

意。我以一死來給你送行吧。''說罷即拔劍自刎而死。項王發(fā)怒，燒煮了王陵的母親。王陵終于跟從漢王平

定天下。王陵跟雍齒關(guān)系不錯，雍齒是高帝的仇人，王陵又原本無意跟從高帝，由于這些緣故受封較晚，

被封為安國侯。安國侯做了右丞相，兩年后，孝惠帝去世。呂太后想立呂氏宗族的人為王，詢問王陵，王

陵說："不行。'‘又問陳平，陳平說：“可以?！眳翁蟀l(fā)怒，于是假意提升王陵為皇帝的太傅，實際上不重用

王陵。王陵發(fā)怒，稱病辭職。閉門不出，始終不朝見皇帝，七年后去世。

安徽省六安市金寨縣青山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試卷

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

甲

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具

告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義,

不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：

“鯽生說我曰：'距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？”

沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良日：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。"沛公曰：

“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：

“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即

入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?/p>

伯許諾，謂沛公日：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z。”于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛

公言報項王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！?/p>

項王許諾。

（節(jié)選自《鴻門宴》）

乙

沛公之從雒陽南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦曉下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可

輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為

疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲畔耳,

恐士卒不從，不從必危，不如因其懈擊之?！芭婀艘鴵羟剀?，大破之。

張良多病，未嘗特將也。常為畫策，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良

說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝曰："運籌策帷帳中，決勝

千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰：“始臣起下邳，與上會留。此天以臣授陛下。陛下用臣計幸

而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。

（選自《史記?留侯世家》，有刪改）

【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。

10.乙文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。（3分）

陛下用A臣B計C幸而D時中E臣愿封F留足矣G不敢當H三萬戶。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.季父，年齡最小的叔父。古時，稱弟兄的排行為伯、仲、叔、季。

B.為壽，祝頌之辭。指向尊長敬酒或饋贈財物，以祈祝其健康長壽。

C.謝，指道歉，與“噲拜謝，起，立而飲之”中的“謝”意思不同。

D.壁，指軍營、營壘，與成語“作壁上觀”中的“壁”意思不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.劉邦善于用人，虛心納諫。當聽到項羽要攻打他時，虛心向張良請教并采納建議；熱情款待項伯，

與其結(jié)為兒女親家。

B.劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。面對危情，他一方面推諉責任，掩飾野心；一方面言辭懇切，剖白忠心，

取得了項伯的信任。

C.張良洞察人情，為人精明。甲文中他剖析利害，使劉邦醒悟；乙文中他深知秦將市份貪婪，用計不

費一兵一卒拿下咸陽。

D.張良足智多謀，胸有韜略。甲文中他面對故人報信，從容應(yīng)對；乙文中他勸告漢王授印于韓信,

解除危難，立下汗馬功勞。

13.把文中畫直線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

（2）此獨其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其懈擊之。

14.乙文中，張良為劉邦擊破秦嶗下軍提出了哪些建議？請簡要概括。（3分）

10.（3分）CEG

11.（3分）D

作壁上觀：人家交戰(zhàn)，自己站在營壘上觀看。比喻坐觀成敗，不給予幫助。

12.（3分）C"不費一兵一卒拿下咸陽”有誤。

13.（8分）（1）我派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故。（4分）

（評分參考：譯出大意給2分，“出入”“非?！眱商?，每譯對一處給1分。）

（2）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈

怠時去襲擊他們。（4分）

（評分參考：譯出大意給2分，"畔'”'因”兩處，每譯對一處給1分。）

14.（3分）（1）以利相誘；（2）設(shè)疑兵；（3）攻其懈怠。（3分，每點1分）

【參考譯文】

乙

沛公從洛陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟從沛公。沛公想用兩萬人的兵力攻打秦朝曉關(guān)的軍隊，張良勸

告說：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說曉關(guān)的守將是屠戶的兒子，市份容易以利相誘。希望沛公暫

且留守軍營，派人先去，給五萬人預(yù)備吃的東西，在各個山頭上多增掛旗幟，作為疑兵，命令酈食（yi）

其（j1）帶著貴重的寶物利誘秦軍的將領(lǐng)?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然叛變了，打算跟沛公聯(lián)合一起向西襲擊咸

陽，沛公想聽從秦將的計劃。張良說：“這只是晚關(guān)的守將想反叛罷了，恐怕部下的士兵們不聽從。士

兵不從必定帶來危害，不如趁著他們懈怠時攻打他們。“沛公于是率兵攻打秦軍，大敗敵兵。

張良多病，不曾獨立帶兵作戰(zhàn)，一直作為出謀劃策的臣子，時時跟從漢王。漢四年（前203）,韓信攻下

齊國后想自立為齊王，漢王大怒。張良勸告漢王，漢王才派張良授予韓信“齊王信''的印信。漢六年（前201）

正月，高帝封賞功臣。張良不曾有戰(zhàn)功，高帝說：“出謀劃策于營帳之中，決定勝負在千里之外，這就是

子房的功勞。讓張良自己從齊國選擇三萬戶作為封邑?！睆埩颊f：“當初我在下邳起事，在留縣與陛下相遇,

這是上天把我交給陛下。陛下采用我的計謀，僥幸有預(yù)料對了的時候，我只愿受封留縣就足夠了，不敢承

受三萬戶?！庇谑欠鈴埩紴榱艉?。

安徽省淮北市灘溪縣臨渙中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所崎，害然向然，奏刀辨然，莫不中音。

合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。

文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”

庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見

全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理,批大郤，導(dǎo)大莪，因其固然，技

經(jīng)肯繁之未嘗，而況大頓乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，

而刀刃若新發(fā)于硼1。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九

年而刀刃若新發(fā)于硼1。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，^然已解，

如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，毒刀而藏之。

文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”

（選自《生于□養(yǎng)生主》）

材料二：

曲方削木為糠?,糠成，見者驚猶鬼神。魯像見而問焉，曰：“子何術(shù)以為焉？”對曰：“臣工人，何

術(shù)之有？雖然，有一焉。臣將為II,未嘗敢以耗氣也，必齊②以靜心?！饼R三日，而不敢懷慶賞爵祿；齊五

日，不敢懷非譽巧拙；齊七日，輒然忘吾有四枝形體也。當是時也，無公朝，其巧專而外骨③消。然后入山

林觀天性形軀至矣然后成見嬤,然后加手焉，不然則已。則以天合天，器之所以疑神者，其是與！”

（選自《莊子口達生》）

【注】①糠：懸掛鐘鼓的木架，形似虎，上面雕刻有精美生動的圖案。②齊：同“齋”，齋戒，素食

潔身，排除雜念。③骨：同“滑”，亂，擾亂。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

然后入園山林國觀目天同性同形軀目至矣同然后成可見糠

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.善，文中的意思是揩拭，與《勸學(xué)》中“善假于物也”的“善”字意思不同。

B.《莊子》，是戰(zhàn)國中后期莊子及其后學(xué)所著道家學(xué)說匯總，又名《道德經(jīng)》。

C.梓慶，指名為“慶”的木工，先秦古書常將職業(yè)放在人名前，如“弈秋”“師襄”等。

D.侯，封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”，比它低一等的是“伯”。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.材料一先后運用了三種鮮明的對比來進行說理：庖丁解牛之初與三年之后的對比；庖丁與普通廚工的對

比；庖丁解牛與文惠君治國的對比。

B.材料一中，文惠君由“解牛之道”品悟出“養(yǎng)生之道”：人生在世，應(yīng)該順應(yīng)自然規(guī)律，不強行，不妄

為，這樣才能保全自己。

C.材料二寫了一位專技者梓慶的精修用心的過程，以喻與自然為一的道理，創(chuàng)作者只有達到這種境界，才

能創(chuàng)作出出神入化的作品。

D.兩則材料想象豐富，構(gòu)思精巧，描寫生動，寓哲理于形象之中，體現(xiàn)了莊子散文的主要藝術(shù)特色：采用

寓言故事來說理。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。（4分）

（2）臣工人，何術(shù)之有？雖然，有一焉。（4分）

14.兩則材料的構(gòu)思有異曲同工之妙，請簡要概括。（3分）

10.BEG（每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分）

ll.B（B項，”又名《道德經(jīng)》”錯誤，《莊子》又名《南華經(jīng)》。）

12.A（A項，”材料一先后運用了三種鮮明的對比來進行說理……庖丁解牛與文惠君治國的對比”錯誤，只

有兩種對比，沒有庖丁解牛與文惠君治國的對比。）

13.（1）我只用精神去和牛接觸，而不用眼睛去看，感覺器官的作用停止了，而精神在活動。（“遇”“官

知”“神欲”各1分，句意1分）

（2）我是個做工的人，哪有什么特別高明的技術(shù)呢？雖說如此，我還是有一種本事。（“術(shù)”“雖然”、

賓語前置句各1分，句意1分）

14.兩則材料都是先寫技工技藝之高超以引發(fā)觀者的嘆問，然后借技工的回答對其成功之道作解說，最后以

點明主旨作結(jié)，條理清晰，層次分明。（3分，意思對即可）

【材料二參考譯文】

梓慶能削刻木頭做穗，糠做成以后，看見的人無不驚嘆好像是鬼神的工夫。魯侯見到便問他，說：“你

用什么辦法做成的呢？“梓慶回答道：“我是個做工的人，哪有什么特別高明的技術(shù)！雖說如此，我還是

有一種本事。我準備做糠時,從不敢隨便耗費精神，必定齋戒來靜養(yǎng)心思。齋戒三天，不再懷有慶賀、賞

賜、獲取爵位和俸祿的思想；齋戒五天，不再心存非議、夸譽、技巧或笨拙的雜念；齋戒七天，已不為外

物所動仿佛忘掉了自己的四肢和形體。正當這個時候，我的眼里已不存在公室和朝廷，智巧專一而外界的

擾亂全都消失。然后我便進入山林，觀察各種木料的質(zhì)地，選擇外形與體態(tài)與糠最相合的，這時業(yè)已形成

的糠的形象便呈現(xiàn)在我眼前，然后動手加工制作，不是這樣我就不做。這就是用我木工的純真本性融合木

料的自然天性，制成的器物疑為神鬼工夫的原因，恐怕也就出于這一點吧！”

安徽省定遠縣育才學(xué)校2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第一次月考高一語文試卷

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。

子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：

“北方有侮臣，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，序號曰：“請說之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不

足于民。殺所不足，而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得,

不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。

王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！弊幽咏鈳槌?，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城

之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤訕，而曰：“吾知所以距子矣，吾

不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁柶涔?，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲

殺臣。殺臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

雖殺臣，不能絕也。"楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣?！?/p>

（節(jié)選自《墨子?公輸，有刪改》）

材料二

殺一人謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不

義，必有百死罪矣。當此，天下之君子皆知而寺之，謂之不義。今至大為不義攻國，則弗知非，從而譽之,

謂之義。情不知其不義也故書其言以遺后世若知其不義也夫奚說書其不義以遺后世哉。今有人于此，少見

黑曰黑，多見黑日白，則必以此人為不知白黑之辨矣。少嘗苦日苦，多嘗苦日甘，則必以此人為不知甘苦

之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非攻國，則不知非，從而譽之,謂之義。此可謂知義與不義之辯乎？

是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。（節(jié)選自《墨子?非攻》）

10.材料二中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請將答案填寫在答題卷相應(yīng)的位置上。（3分）

情不知A其不義也B故書其言C以遺后世D若知其E不義也F夫奚說G書其不義H以遺后世哉。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.至于：指抵達，到達，與姚鼐的《登泰山記》中“越長城之限，至于泰安”中的“至于”詞義相同

B.再拜：指古代禮儀，拜而又拜，表示恭敬之意。再拜禮一般只向地位較高的人，如《鴻門宴》中“再拜

大將軍足下”。

C.非：指認為……錯誤，與《歸去來兮辭并序》中“覺今是而昨非”的“非”，兩者用法不同。

D.辯：指分辨，辨別，《答司馬諫議書》中“故略上報，不復(fù)一一自辨”，兩者意義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.《公輸》中，墨子為實現(xiàn)政治理想，不辭辛苦，長途跋涉，去見公輸盤，表現(xiàn)了墨子堅持不懈的精神。

B.《公輸》中，墨子巧妙地用“智”“仁”“忠”“強”“知類”等概念層層遞進說服公輸盤，體現(xiàn)他卓

越的論辯藝術(shù)。

C.《公輸》中，墨子九距公輸盤攻城之機變，成功消除了楚王想要攻城和殺掉自己的想法，最終使楚王放

棄攻宋的計劃。

D.《非攻》中，墨子以黑白甘苦作比，批判一些人“殺少謂之不義，殺多謂之義”的看法，展現(xiàn)了義與不

義之辨。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）公輸盤訕，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。

（2）今小為非，則知而非之；大為非攻國，則不知非，從而譽之。

14.材料二題目“非攻”不能改為“非戰(zhàn)”，請結(jié)合兩則材料加以分析。（3分）

10.BDF11.D12.C

13.（1）公輸盤折服，技窮了，說：“我知道用什么辦法對付你了，我不說?！?/p>

（2）現(xiàn)在干小的壞事，能夠知道而且譴責它；干大的壞事，攻打別國，就不知道譴責，反而稱贊它。

14.①“戰(zhàn)”有正義之戰(zhàn)，也有非正義之戰(zhàn)；“攻”是侵略，是不正義的戰(zhàn)爭；②墨子反對對別的國家發(fā)

動不正義的侵略戰(zhàn)爭，但支持保家衛(wèi)國的正義性防御性戰(zhàn)爭；③在思想意識上要分辨“義”與“不義”。

【10題詳解】

句意：這是確實不知道進攻別國是不義的，所以把稱贊的話記載下來傳給后世。如果知道它是不義的，那

還有什么理由記載不義的事傳給后世呢？

“故書其言以遺后世”，“故”為連詞，連接前后內(nèi)容，