第第頁(yè)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽試題溝堆港中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽試題一、填空題：1．《連云港市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求》從（備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行）八個(gè)方面，共計(jì)（65）條，對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出實(shí)在的規(guī)范要求。2、集體備課要做到哪“四定”即（定時(shí)間、定地方、定內(nèi)容、定主備人。）3、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到（有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾）4、作業(yè)的選擇要（精、實(shí)、活），反對(duì)（繁、難、怪）5、好的板書應(yīng)當(dāng)是（新）（活）（美）的和諧統(tǒng)一、6、個(gè)人備課要分析把握學(xué)情分析，學(xué)情分析應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面的內(nèi)容：（已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）、（學(xué)習(xí)方法和技巧）、（個(gè)性發(fā)展和群體提高）。7、課程資源的整合要做到四個(gè)方面的整合：（（目標(biāo)整合）、（內(nèi)容整合）、（形式整合）、（各種資源整合）。）））8、課堂教學(xué)中，要科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選（例題）和（習(xí)題）。9、《連云港市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求》自（20**年9月1日）開始實(shí)行。10、綜合實(shí)踐活動(dòng)過程包含（研究性學(xué)習(xí)）（社會(huì)實(shí)踐）和（社區(qū)服務(wù)）三個(gè)構(gòu)成部分。11、學(xué)校校本教學(xué)研究要以（教研組）和（備課組）為平臺(tái)，認(rèn)真堅(jiān)固結(jié)實(shí)的開展活動(dòng)。12、老師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”即（讀一本教學(xué)理念專著）（執(zhí)教一節(jié)公開課）（主持或參加一項(xiàng)課題研究）（溝通或發(fā)表一篇教學(xué)論文）和（開設(shè)一次專題講座）。13、課外輔導(dǎo)緊要包含學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。14、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地方。15、等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)。16、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。17、評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、神色等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。18、依據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。19、保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。20、評(píng)價(jià)主體除老師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀自動(dòng)地參加評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。21、學(xué)校要保證評(píng)定過程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。22、評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。23、評(píng)價(jià)內(nèi)容緊要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)、參加程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)情形和學(xué)習(xí)效果。24、要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度。25、監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。26、心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，重視學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。27、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。二、推斷題：1、集體備課每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)40分鐘。（錯(cuò)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。）2、課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以拓展性習(xí)題為主，適當(dāng)布置基礎(chǔ)性練習(xí)。（錯(cuò)，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性習(xí)題。）3、課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，重在知識(shí)目標(biāo)。（錯(cuò)，應(yīng)重視三維目標(biāo)有機(jī)整合。）4、教學(xué)過程中策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參加性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。（對(duì)）5、在任何教學(xué)活動(dòng)中，三維目標(biāo)始終都是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，既相對(duì)獨(dú)立，又相互增補(bǔ)。（對(duì)）6、在教學(xué)媒體選用方面，我們應(yīng)當(dāng)持有正確的選用策略，要揚(yáng)棄而不獨(dú)重多媒體，也要在借鑒的基礎(chǔ)上對(duì)課件進(jìn)行第二次開發(fā)。（對(duì)）7、教案不能寫成教材的縮寫，可以寫成教材的提綱。（錯(cuò)，不能寫成教材的提綱）8、集體備課時(shí)，每個(gè)成員要深入研討，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。（對(duì)）9、訂立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辨證處理好階段性目標(biāo)和總體性目標(biāo)之間的關(guān)系。（對(duì)）10、撰寫教案時(shí)，只要環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，詳略恰立刻可，無(wú)須彰顯個(gè)性。（錯(cuò)，應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性。）11、課后反思中，重點(diǎn)應(yīng)記錄教學(xué)中的精彩之處。（錯(cuò)，應(yīng)反思教學(xué)中的問題與不足。）12、教學(xué)中，老師的語(yǔ)言、儀態(tài)都屬于旁枝末節(jié)，可以忽視。（錯(cuò)，不應(yīng)忽視。）13、學(xué)校高班級(jí)的作業(yè)總量為每天應(yīng)掌控在一個(gè)半小時(shí)。（錯(cuò)，應(yīng)不超出一小時(shí)。）14、對(duì)于學(xué)生錯(cuò)題應(yīng)及時(shí)訂正，并建立學(xué)生錯(cuò)誤檔案，引導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。（對(duì)）15、課外輔導(dǎo)應(yīng)重視個(gè)別輔導(dǎo)。（對(duì)）16、教學(xué)過程不是預(yù)設(shè)不變的，課堂教學(xué)中的“生成”是永恒的。（對(duì)）17、對(duì)于預(yù)設(shè)和生成，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注生成。（錯(cuò)，應(yīng)有機(jī)整合。）18、學(xué)情分析應(yīng)成為我們進(jìn)行教學(xué)與設(shè)計(jì)的一種緊要依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。（對(duì)）19、課程目標(biāo)由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，教學(xué)設(shè)計(jì)由“引起活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“給出知識(shí)”。（錯(cuò)，應(yīng)是“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”。）20、豐富的課程資源多數(shù)是遠(yuǎn)態(tài)的課程資源，這需要老師和學(xué)生去挖掘并解讀。（對(duì)）21、老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要重點(diǎn)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行找尋與探究、比較與精選，其次是執(zhí)行與反思對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行激活與創(chuàng)生。（錯(cuò)，后者應(yīng)為重點(diǎn)）22、教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師要學(xué)會(huì)調(diào)查教學(xué)資源和創(chuàng)生教學(xué)資源。（對(duì)）23、課堂教學(xué)重點(diǎn)要落實(shí)課內(nèi)教學(xué)任務(wù)，課前預(yù)習(xí)不用考慮。（錯(cuò)）24、教學(xué)過程要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。（對(duì)）25、教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容要做到全面細(xì)致，即面面俱到。（錯(cuò)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生捉住重點(diǎn)。）26、學(xué)校教研活動(dòng)是一個(gè)廣闊老師參加的個(gè)體性活動(dòng)。（）27、學(xué)科老師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)科教研組建設(shè)的好壞無(wú)關(guān)。（）28、老師教學(xué)科研水平將直接影響其對(duì)課程的領(lǐng)悟和執(zhí)行水平。（）29、《常規(guī)》要求每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)過一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程。（）30、對(duì)綜合性實(shí)踐活動(dòng)專職老師的培訓(xùn)要堅(jiān)持“先上崗，后培訓(xùn)，不上崗不培訓(xùn)”的原則。（）31、實(shí)施課程資源的過程是培養(yǎng)和提高老師和學(xué)生素養(yǎng)的緊要過程。（）32、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)之一是使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成一般的勞動(dòng)技能。（）33、對(duì)于社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)，沒有參加或參加時(shí)間不足或沒有供應(yīng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效證明的均不能認(rèn)定學(xué)分。（）34、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定包含老師考核和學(xué)校教務(wù)部門審核等程序。（）35、課程資源的豐富性和適切性程度決議著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。（）36、課外輔導(dǎo)必需做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推動(dòng)，重視集體輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。37、等級(jí)評(píng)價(jià)可分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。38、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間可以進(jìn)行集體補(bǔ)課。39、提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。40、評(píng)價(jià)要重視結(jié)果，不用重視過程。41、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果要接受監(jiān)督，不用在校內(nèi)公示。42、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性。43、學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)緊要指對(duì)好學(xué)生的輔導(dǎo)。44、評(píng)價(jià)方式緊要指老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，無(wú)需多樣化。45、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只要做到準(zhǔn)確就可以了。46、對(duì)日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合。47、試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則。48、評(píng)價(jià)遵奉并服從科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。49、畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，重視過程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。50、在考試過程中要關(guān)注態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。51、學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)由各班組織實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督就可以了。52、試題內(nèi)容正確，敘述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無(wú)歧義，立足主干知識(shí)。53、課外輔導(dǎo)就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)。54、評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，還提倡運(yùn)用體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。55、連云港市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求自20**年9月1日實(shí)行。三、單項(xiàng)選擇題1、教育史上，最早對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的是（A），他提出了四步教學(xué)過程。A、赫而巴特B凱洛夫CD2、教學(xué)過程中，策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參加性和過程性，重視（B）A、主導(dǎo)與主體的關(guān)系B、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系C、全面與個(gè)體的關(guān)系D、溝通與評(píng)價(jià)的關(guān)系3、某老師在布置作業(yè)課后作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生搜集相關(guān)資料。請(qǐng)問，這一做法體現(xiàn)了習(xí)題布置的（D）特點(diǎn)。A、層次性B、選擇性C基礎(chǔ)性D開放性4、教學(xué)中，下面哪一點(diǎn)是錯(cuò)誤的？（D）A、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍B、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。C、快捷地組織和調(diào)控課堂教學(xué)D、每個(gè)環(huán)節(jié)都要使用教學(xué)媒體5、作業(yè)布置與批改中，下列哪項(xiàng)要求是錯(cuò)的？（A）A、有評(píng)必寫B(tài)、有收必改C、有發(fā)必收D、有錯(cuò)必糾6、課外輔導(dǎo)不包含下面的哪一類輔導(dǎo)？（D）A、學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)B、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)C身心健康類輔導(dǎo)D思想行為類輔導(dǎo)7、合理掌控作業(yè)總量，每天的作業(yè)時(shí)間為不超出半小時(shí)，屬于哪個(gè)班級(jí)段。（D）A、學(xué)校高班級(jí)B中學(xué)C高中D學(xué)校低班級(jí)8、作業(yè)評(píng)價(jià)以什么形式呈現(xiàn)？（B）A、百分制B、等第制C、五分制9、（A）成了創(chuàng)生教學(xué)資源的實(shí)時(shí)性平臺(tái)。A、活動(dòng)B、練習(xí)C、講解10、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，其核心是（C）A、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)B、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)C、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)D、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)11、某老師設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：課外，依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，找尋生活中相關(guān)的事例。請(qǐng)問，此項(xiàng)作業(yè)屬于哪一類型的作業(yè)？（B）A、應(yīng)答式作業(yè)B、任務(wù)式作業(yè)12、以下幾個(gè)作用中，哪一個(gè)不屬于板書設(shè)計(jì)的作用？（D）A、凸顯教學(xué)重點(diǎn)B、揭示教材思路C、引起集中注意D、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣13、設(shè)計(jì)板書時(shí)，以下要求哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（A）A、板書要有詳實(shí)性B、板書要有計(jì)劃性C、板書要有藝術(shù)性D、板書要有概括性14、＿是開展校本教研工作的經(jīng)受者和接受者。（C）A．校長(zhǎng)B、教研主任C、老師15、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，從學(xué)校到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為＿。（B）A、選修課程B、必修課程16、＿是實(shí)施課程的緊要保證。（A）A．課程資源B、教育資源17、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的＿特點(diǎn)，使課程實(shí)施過程存在著確定的困難。（B）A、實(shí)踐性、開放性B、綜合性、生成性18、綜合實(shí)踐活動(dòng)以＿內(nèi)容為主。（A）A、校本研究B、課程資源19、＿是學(xué)校教研工作的實(shí)施團(tuán)體。（B）A、教科室B、教研組C、備課組20、＿是老師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。（A）A、自主性B、開放性21、＿是老師專用發(fā)展的緊要手段。（B）A、教研B、反思四、多項(xiàng)選擇題1、教學(xué)活動(dòng)四要素中，哪兩個(gè)是核心要素？（C、D）A、教案的框架性B教案的簡(jiǎn)短性C教案的快捷性D教案的開放性2、現(xiàn)在提倡教案要“留白”，所謂的教案“留白”，就是指（C、D）A、老師B、素材C、學(xué)生D、教學(xué)資源3、課堂教學(xué)中，精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)哪些特點(diǎn)？（ABCD）A、基礎(chǔ)性B、梯度性C、針對(duì)性D、思維性4、教學(xué)中要敬重學(xué)生的個(gè)體差別和個(gè)體特點(diǎn)，以下哪些方法重視了這個(gè)方面？（ABC）A、個(gè)體輔導(dǎo)B、小組互學(xué)C、成對(duì)互幫D、5、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要遵奉并服從以下原則（ABCD）（多選）A、參加性原則B、過程性原則C、綜合性原則D、激勵(lì)性原則6、老師專業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)是（ABC）（多選）A、多樣性B、時(shí)代性C、共同性五、簡(jiǎn)答題（一）個(gè)人備課有哪些常規(guī)要求？1、確定教學(xué)目標(biāo)；2、分析把握學(xué)情；3、整合教學(xué)內(nèi)容；4、優(yōu)化教法學(xué)法；5、選用教學(xué)媒體；6、設(shè)計(jì)教學(xué)過程；7、預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)；8、合理設(shè)計(jì)板書；9、認(rèn)真撰寫教案。（二）課外輔導(dǎo)有哪些常規(guī)要求？1、課外輔導(dǎo)必需做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推動(dòng)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效；2、課外輔導(dǎo)緊要包含學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等；3、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地方；4、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。（三）評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)遵奉并服從哪些原則？重視哪些功能？評(píng)價(jià)應(yīng)遵奉并服從科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，既要重視結(jié)果，更要重視過程。（四）綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)緊要包含哪些內(nèi)容？緊要包含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。篇2:中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽試題溝堆港中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽試題一、填空題：1．《連云港市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求》從（備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行）八個(gè)方面，共計(jì)（65）條，對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出實(shí)在的規(guī)范要求。2、集體備課要做到哪“四定”即（定時(shí)間、定地方、定內(nèi)容、定主備人。）3、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到（有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾）4、作業(yè)的選擇要（精、實(shí)、活），反對(duì)（繁、難、怪）5、好的板書應(yīng)當(dāng)是（新）（活）（美）的和諧統(tǒng)一、6、個(gè)人備課要分析把握學(xué)情分析，學(xué)情分析應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面的內(nèi)容：（已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）、（學(xué)習(xí)方法和技巧）、（個(gè)性發(fā)展和群體提高）。7、課程資源的整合要做到四個(gè)方面的整合：（（目標(biāo)整合）、（內(nèi)容整合）、（形式整合）、（各種資源整合）。）））8、課堂教學(xué)中，要科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選（例題）和（習(xí)題）。9、《連云港市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求》自（20**年9月1日）開始實(shí)行。10、綜合實(shí)踐活動(dòng)過程包含（研究性學(xué)習(xí)）（社會(huì)實(shí)踐）和（社區(qū)服務(wù)）三個(gè)構(gòu)成部分。11、學(xué)校校本教學(xué)研究要以（教研組）和（備課組）為平臺(tái)，認(rèn)真堅(jiān)固結(jié)實(shí)的開展活動(dòng)。12、老師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”即（讀一本教學(xué)理念專著）（執(zhí)教一節(jié)公開課）（主持或參加一項(xiàng)課題研究）（溝通或發(fā)表一篇教學(xué)論文）和（開設(shè)一次專題講座）。13、課外輔導(dǎo)緊要包含學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。14、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地方。15、等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)。16、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。17、評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、神色等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。18、依據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。19、保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。20、評(píng)價(jià)主體除老師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀自動(dòng)地參加評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。21、學(xué)校要保證評(píng)定過程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。22、評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。23、評(píng)價(jià)內(nèi)容緊要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)、參加程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)情形和學(xué)習(xí)效果。24、要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度。25、監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。26、心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，重視學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。27、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。二、推斷題：1、集體備課每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)40分鐘。（錯(cuò)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。）2、課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以拓展性習(xí)題為主，適當(dāng)布置基礎(chǔ)性練習(xí)。（錯(cuò)，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性習(xí)題。）3、課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，重在知識(shí)目標(biāo)。（錯(cuò)，應(yīng)重視三維目標(biāo)有機(jī)整合。）4、教學(xué)過程中策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參加性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。（對(duì)）5、在任何教學(xué)活動(dòng)中，三維目標(biāo)始終都是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，既相對(duì)獨(dú)立，又相互增補(bǔ)。（對(duì)）6、在教學(xué)媒體選用方面，我們應(yīng)當(dāng)持有正確的選用策略，要揚(yáng)棄而不獨(dú)重多媒體，也要在借鑒的基礎(chǔ)上對(duì)課件進(jìn)行第二次開發(fā)。（對(duì)）7、教案不能寫成教材的縮寫，可以寫成教材的提綱。（錯(cuò)，不能寫成教材的提綱）8、集體備課時(shí)，每個(gè)成員要深入研討，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。（對(duì)）9、訂立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辨證處理好階段性目標(biāo)和總體性目標(biāo)之間的關(guān)系。（對(duì)）10、撰寫教案時(shí)，只要環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，詳略恰立刻可，無(wú)須彰顯個(gè)性。（錯(cuò)，應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性。）11、課后反思中，重點(diǎn)應(yīng)記錄教學(xué)中的精彩之處。（錯(cuò)，應(yīng)反思教學(xué)中的問題與不足。）12、教學(xué)中，老師的語(yǔ)言、儀態(tài)都屬于旁枝末節(jié)，可以忽視。（錯(cuò)，不應(yīng)忽視。）13、學(xué)校高班級(jí)的作業(yè)總量為每天應(yīng)掌控在一個(gè)半小時(shí)。（錯(cuò)，應(yīng)不超出一小時(shí)。）14、對(duì)于學(xué)生錯(cuò)題應(yīng)及時(shí)訂正，并建立學(xué)生錯(cuò)誤檔案，引導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。（對(duì)）15、課外輔導(dǎo)應(yīng)重視個(gè)別輔導(dǎo)。（對(duì)）16、教學(xué)過程不是預(yù)設(shè)不變的，課堂教學(xué)中的“生成”是永恒的。（對(duì)）17、對(duì)于預(yù)設(shè)和生成，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注生成。（錯(cuò)，應(yīng)有機(jī)整合。）18、學(xué)情分析應(yīng)成為我們進(jìn)行教學(xué)與設(shè)計(jì)的一種緊要依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。（對(duì)）19、課程目標(biāo)由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，教學(xué)設(shè)計(jì)由“引起活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“給出知識(shí)”。（錯(cuò)，應(yīng)是“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”。）20、豐富的課程資源多數(shù)是遠(yuǎn)態(tài)的課程資源，這需要老師和學(xué)生去挖掘并解讀。（對(duì)）21、老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要重點(diǎn)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行找尋與探究、比較與精選，其次是執(zhí)行與反思對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行激活與創(chuàng)生。（錯(cuò)，后者應(yīng)為重點(diǎn)）22、教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師要學(xué)會(huì)調(diào)查教學(xué)資源和創(chuàng)生教學(xué)資源。（對(duì)）23、課堂教學(xué)重點(diǎn)要落實(shí)課內(nèi)教學(xué)任務(wù)，課前預(yù)習(xí)不用考慮。（錯(cuò)）24、教學(xué)過程要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。（對(duì)）25、教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容要做到全面細(xì)致，即面面俱到。（錯(cuò)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生捉住重點(diǎn)。）26、學(xué)校教研活動(dòng)是一個(gè)廣闊老師參加的個(gè)體性活動(dòng)。（）27、學(xué)科老師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)科教研組建設(shè)的好壞無(wú)關(guān)。（）28、老師教學(xué)科研水平將直接影響其對(duì)課程的領(lǐng)悟和執(zhí)行水平。（）29、《常規(guī)》要求每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)過一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程。（）30、對(duì)綜合性實(shí)踐活動(dòng)專職老師的培訓(xùn)要堅(jiān)持“先上崗，后培訓(xùn)，不上崗不培訓(xùn)”的原則。（）31、實(shí)施課程資源的過程是培養(yǎng)和提高老師和學(xué)生素養(yǎng)的緊要過程。（）32、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)之一是使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成一般的勞動(dòng)技能。（）33、對(duì)于社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)，沒有參加或參加時(shí)間不足或沒有供應(yīng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效證明的均不能認(rèn)定學(xué)分。（）34、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定包含老師考核和學(xué)校教務(wù)部門審核等程序。（）35、課程資源的豐富性和適切性程度決議著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。（）36、課外輔導(dǎo)必需做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推動(dòng)，重視集體輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。37、等級(jí)評(píng)價(jià)可分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。38、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間可以進(jìn)行集體補(bǔ)課。39、提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。40、評(píng)價(jià)要重視結(jié)果，不用重視過程。41、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果要接受監(jiān)督，不用在校內(nèi)公示。42、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性。43、學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)緊要指對(duì)好學(xué)生的輔導(dǎo)。44、評(píng)價(jià)方式緊要指老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，無(wú)需多樣化。45、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只要做到準(zhǔn)確就可以了。46、對(duì)日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合。47、試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則。48、評(píng)價(jià)遵奉并服從科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。49、畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，重視過程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。50、在考試過程中要關(guān)注態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。51、學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)由各班組織實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督就可以了。52、試題內(nèi)容正確，敘述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無(wú)歧義，立足主干知識(shí)。53、課外輔導(dǎo)就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)。54、評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，還提倡運(yùn)用體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。55、連云港市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求自20**年9月1日實(shí)行。三、單項(xiàng)選擇題1、教育史上，最早對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的是（A），他提出了四步教學(xué)過程。A、赫而巴特B凱洛夫CD2、教學(xué)過程中，策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參加性和過程性，重視（B）A、主導(dǎo)與主體的關(guān)系B、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系C、全面與個(gè)體的關(guān)系D、溝通與評(píng)價(jià)的關(guān)系3、某老師在布置作業(yè)課后作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生搜集相關(guān)資料。請(qǐng)問，這一做法體現(xiàn)了習(xí)題布置的（D）特點(diǎn)。A、層次性B、選擇性C基礎(chǔ)性D開放性4、教學(xué)中，下面哪一點(diǎn)是錯(cuò)誤的？（D）A、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍B、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。C、快捷地組織和調(diào)控課堂教學(xué)D、每個(gè)環(huán)節(jié)都要使用教學(xué)媒體5、作業(yè)布置與批改中，下列哪項(xiàng)要求是錯(cuò)的？（A）A、有評(píng)必寫B(tài)、有收必改C、有發(fā)必收D、有錯(cuò)必糾6、課外輔導(dǎo)不包含下面的哪一類輔導(dǎo)？（D）A、學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)B、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)C身心健康類輔導(dǎo)D思想行為類輔導(dǎo)7、合理掌控作業(yè)總量，每天的作業(yè)時(shí)間為不超出半小時(shí)，屬于哪個(gè)班級(jí)段。（D）A、學(xué)校高班級(jí)B中學(xué)C高中D學(xué)校低班級(jí)8、作業(yè)評(píng)價(jià)以什么形式呈現(xiàn)？（B）A、百分制B、等第制C、五分制9、（A）成了創(chuàng)生教學(xué)資源的實(shí)時(shí)性平臺(tái)。A、活動(dòng)B、練習(xí)C、講解10、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，其核心是（C）A、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)B、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)C、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)D、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)11、某老師設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：課外，依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，找尋生活中相關(guān)的事例。請(qǐng)問，此項(xiàng)作業(yè)屬于哪一類型的作業(yè)？（B）A、應(yīng)答式作業(yè)B、任務(wù)式作業(yè)12、以下幾個(gè)作用中，哪一個(gè)不屬于板書設(shè)計(jì)的作用？（D）A、凸顯教學(xué)重點(diǎn)B、揭示教材思路C、引起集中注意D、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣13、設(shè)計(jì)板書時(shí)，以下要求哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（A）A、板書要有詳實(shí)性B、板書要有計(jì)劃性C、板書要有藝術(shù)性D、板書要有概括性14、＿是開展校本教研工作的經(jīng)受者和接受者。（C）A．校長(zhǎng)B、教研主任C、老師15、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，從學(xué)校到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為＿。（B）A、選修課程B、必修課程16、＿是實(shí)施課程的緊要保證。（A）A．課程資源B、教育資源17、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的＿特點(diǎn)，使課程實(shí)施過程存在著確定的困難。（B）A、實(shí)踐性、開放性B、綜合性、生成性18、綜合實(shí)踐活動(dòng)以＿內(nèi)容為主。（A）A、校本研究B、課程資源19、＿是學(xué)校教研工作的實(shí)施團(tuán)體。（B）A、教科室B、教研組C、備課組20、＿是老師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。（A）A、自主性B、開放性21、＿是老師專用發(fā)展的緊要手段。（B）A、教研B、反思四、多項(xiàng)選擇題1、教學(xué)活動(dòng)四要素中，哪兩個(gè)是核心要素？（C、D）A、教案的框架性B教案的簡(jiǎn)短性C教案的快捷性D教案的開放性2、現(xiàn)在提倡教案要“留白”，所謂的教案“留白”，就是指（C、D）A、老師B、素材C、學(xué)生D、教學(xué)資源3、課堂教學(xué)中，精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)哪些特點(diǎn)？（ABCD）A、基礎(chǔ)性B、梯度性C、針對(duì)性D、思維性4、教學(xué)中要敬重學(xué)生的個(gè)體差別和個(gè)體特點(diǎn)，以下哪些方法重視了這個(gè)方面？（ABC）A、個(gè)體輔導(dǎo)B、小組互學(xué)C、成對(duì)互幫D、5、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要遵奉并服從以下原則（ABCD）（多選）A、參加性原則B、過程性原則C、綜合性原則D、激勵(lì)性原則6、老師專業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)是（ABC）（多選）A、多樣性B、時(shí)代性C、共同性五、簡(jiǎn)答題（一）個(gè)人備課有哪些常規(guī)要求？1、確定教學(xué)目標(biāo)；2、分析把握學(xué)情；3、整合教學(xué)內(nèi)容；4、優(yōu)化教法學(xué)法；5、選用教學(xué)媒體；6、設(shè)計(jì)教學(xué)過程；7、預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)；8、合理設(shè)計(jì)板書；9、認(rèn)真撰寫教案。（二）課外輔導(dǎo)有哪些常規(guī)要求？1、課外輔導(dǎo)必需做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推動(dòng)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效；2、課外輔導(dǎo)緊要包含學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等；3、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地方；4、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。（三）評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)遵奉并服從哪些原則？重視哪些功能？評(píng)價(jià)應(yīng)遵奉并服從科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，既要重視結(jié)果，更要重視過程。（四）綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)緊要包含哪些內(nèi)容？緊要包含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。篇3:東方學(xué)校安全知識(shí)競(jìng)賽試題東方學(xué)校安全知識(shí)競(jìng)賽試題一、單項(xiàng)選擇題：（共30分，每小題1分）1、火警電話是：（）A、110B、119C、1222、允許行人通過人行橫道的信號(hào)是：（）A、紅燈亮B、綠燈亮C、綠燈閃亮3、下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是：（）A、穿越隔離帶B、在車行道上滑滑板C、在機(jī)動(dòng)車前排乘坐系安全帶4、我國(guó)在道路上行駛車輛，必需遵守（）A、右側(cè)通行的原則B、左側(cè)通行的原則C、中心通行的原則5、未滿（）周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎腳踏車。A、8；B、12；C、166、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不正確的逃命方法是：（）A、用濕毛巾捂住口鼻B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃7、破壞性地震是指（）級(jí)以上的地震。A、2；B、5；C、6.8、一個(gè)人在家時(shí)，假如遇到陌生人想要強(qiáng)行入室，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？（）A、快速打開門讓他進(jìn)來(lái)B、緊張得不知所措C、立刻到窗口高聲叫喊或撥打110報(bào)警。9、被歹徒勒索錢物后應(yīng)當(dāng)怎么辦？（）A、由于怕父母批判，謊稱錢物丟失了B、害怕報(bào)仇，花錢保平安C及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)或者撥打報(bào)警電話11010、在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，未成年人要堅(jiān)持的原則是：（）A、先救火再逃命B、先逃命C、邊救火邊逃命11、學(xué)校相近有些店鋪采取記賬消費(fèi)的方式引誘同學(xué)們花錢，對(duì)于這種“賒賬消費(fèi)”，應(yīng)當(dāng)保持的正確態(tài)度是什么？A、要學(xué)會(huì)拒絕這種誘惑；Ｂ、賒賬也是一種消費(fèi)方式，相互幫忙，各取所需；Ｃ、這是小事，無(wú)所謂。12、每年的6月26日被確定為：（）A、消防安全日B、安全生產(chǎn)日C、禁毒日13、上體育課時(shí)容易導(dǎo)致?lián)p害事故的做法是：（）A、聽從老師指揮完成規(guī)定動(dòng)作；B、離開老師的保護(hù)，擅自做有不安全的器械動(dòng)作；C、在指定區(qū)域內(nèi)有序開展活動(dòng)14、遇到不了解真相的網(wǎng)友約你見面，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？（）A、欣然前往B、無(wú)所謂C、保持高度的警覺，不能去約見15、乘坐出租車要在車停穩(wěn)后從（）門下車。A、左邊；B、右邊；C、隨便16、過道路時(shí)應(yīng)當(dāng)先看左邊，走到路中央時(shí)再看右邊，這種說法是（）：A、對(duì)；B、不對(duì)。17、汽車的轉(zhuǎn)向燈左邊閃亮?xí)r，汽車向（）：A、左轉(zhuǎn)；B、右轉(zhuǎn)18、汽車車尾白燈閃亮?xí)r，表示汽車（）：A、前進(jìn)；B、倒車19、行人可以搭乘腳踏車、人力貨運(yùn)三輪車、靈活摩托車嗎？（）A、能；B、不能20、在以下哪些地方滑“旱冰”或“滑板”才安全：（）A、禁止機(jī)動(dòng)車行駛和?？康牡胤?；B、寬敞的道路上；C、胡同里21、經(jīng)過一個(gè)有信號(hào)燈的鐵路道口時(shí)，應(yīng)當(dāng)：（）A、直接從鐵路上穿過去；B、看看左右沒火車就快速走過去；C、在允許通過的信號(hào)燈亮?xí)r通過22、大量運(yùn)動(dòng)之后，應(yīng)當(dāng)如何來(lái)恢復(fù)體力，增補(bǔ)水分？（）A、適本地增補(bǔ)淡鹽水；B、大量飲水；C、喝糖水23、小明的父母下班比較晚，他每天放學(xué)都自身回家。這天回回回到家中中，發(fā)現(xiàn)家里的門半開著，透過門縫小明發(fā)現(xiàn)家里很亂，而且隱約聽到有陌生人的聲音。假如你遇到小明這種情況，你該怎么做？（）A、趕快進(jìn)去看看到底發(fā)生了什么事B、趕快想方法打110報(bào)警C、叫上小區(qū)的伙伴，一起進(jìn)去24、假如看到有汽車撞人后要逃跑了，你應(yīng)當(dāng)立刻？（）A、記下車牌號(hào)并報(bào)警；B、告知老師或家長(zhǎng)；C、不需要做任何事25、在有人行道的路上，你應(yīng)當(dāng)：（）A、走人行道；B、走非機(jī)動(dòng)車道；C、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒26、每年的“中學(xué)校生安全教育日”是在幾月份？（）A、三月；B、六月；C、十一月27、坐在火車上，對(duì)面的旅客請(qǐng)你喝他帶的可樂，你覺得那種做法最妥當(dāng)？（）A、向他表示感謝，但不接受他的可樂；B、接過可樂，并說聲“感謝”；C、不吭聲，保持沉默。28、當(dāng)你獨(dú)舒適家，有陌生人敲門時(shí)，最好的做法是（）A