江蘇省無錫市惠山區(qū)2023-2024學年七年級上學期期中語文試

題

一、基礎知識綜合

1.根據(jù)語境完成題目。

打開七年級上冊語文課本，書本的墨香讓人沉醉，眼前花團錦6（）,美不勝收。

徜徉其間，跟朱自清在yiin（）釀著花香的春風中散步；和老舍一起去濟南欣賞秋天澄清的

水；隨莫懷戚在散步時完美解決家人的分qi（）;與魯迅一起暢游人跡罕至卻別有趣味的

百草園，感受三味書屋孩子們讀書時的里，看老師陶醉地吟哦；還分享了海倫?凱勒頓悟“杯

子”和“水”這兩個詞語的區(qū)別時的激動和喜悅，感受莎莉文的欣慰……

（1）給加點字注音

緡（）清

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

花團錦cu（）yun（）釀分qi（）

（3）下列詞語填入原文橫線甲處展恰總的一項是（）

A.熙熙攘攘B.絡繹不絕C.人聲鼎沸D.吵吵鬧鬧

二、名句名篇默寫

2.根據(jù)課文內容默寫

①水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②峨眉山月半輪秋，0（李白《峨眉山月歌》）

③,風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

④，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（《天凈沙?秋思》）

⑤，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑥遙憐故園菊，O（岑參《行軍九日思長安故園》）

僅〈論語〉十二章》中闡述學與思的辯證關系的句子是：,。

三、選擇題

3.下列文學常識的表述有毛的一項是（）

A.《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，著名的散文有《背影》《荷塘

月色》。

B.《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、

思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，

散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》等。

C.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者李白，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩

仙”之稱，偉大的現(xiàn)實主義詩人。

D.《世說新語》是由南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的，是六朝志人小說的代表作。

4.將下列句子的序號填入橫線處，使上下文語意連貫，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

春天來臨的標志是什么呢？_

①李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候學上，花木抽青

也還是春天的重要標志之一。

②王安石晚年住在江寧，有詩句云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”

③李白詩：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！?/p>

④據(jù)宋洪邁《容齋續(xù)筆》中指出：王荊公（王安石）寫這首詩時，推敲后，認為“到”字不合

意，改了幾次才用了“綠”字。

⑤這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。

A.②③①⑤④B.⑤③②④①C.②①④⑤③D.⑤④③①②

四、綜合性學習

5.班級開展“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你和同學們參與。

（1）你們小組的同學收集了一些有關交友的詩文、名言等，你認為不妥的一項是（）

A.獨學而無友，則孤陋而寡聞。B.結交在相知，骨肉何必親。

C.高山流水，非知音不能聽。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（2）你們小組的同學擬寫了邀請函的正文，邀請任課老師參加此次活動。你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞不

妥的一項是（）

敝班將于11月8日(周二)下午3點到5點在學校報告廳舉行“有朋自遠方來”綜合性學習

活動。屆時同學們將充分展示自我。誠邀您蒞臨現(xiàn)場,發(fā)表拙見，賜復為盼。

A.敝班B.蒞臨C.拙見D.賜復

(3)閱讀下面這則材料，你想給中學生在交網(wǎng)友方面提哪學建議呢？

有些學生說：“進網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問候和關心，會讓人覺得比父母還親切?！庇械膶W

生說:“有許多話不便向父母說，向網(wǎng)友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松和寬慰?！?/p>

還有些中學生為了與網(wǎng)友長時間聊天，竟學會了逃課，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊，甚至有些中學

生因為不注意保護自己隱私，在與網(wǎng)友聊天時被不法分子在網(wǎng)上敲詐勒索。

五、名著閱讀

6.《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了魯迅強烈的“愛”與“憎”。請結合你的閱讀和思

考，完成以下任務：

原文我的理解

【選文A】

每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的

《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精

(1)魯迅先生對《二十四孝圖》的憎恨，

美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我

特別是其中“_________”和

的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我

“_____________”兩個故事的憎恨，對

們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什

封建教育的抨擊，對一切反對白話，妨害

么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就

白話者的詛咒，都是源于先生對______

是當時的“引導青年給我們的永逝的韶光的前輩”

的愛。

禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專

讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷

地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的

惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。

【選文B】

(2)研讀選文B,結合《無?！芬晃?，

他們——敝同鄉(xiāng)“下等人”——的許多，活著，

談談魯迅喜愛“無?！钡脑?。________

苦著，被流言，被反噬，因了積久的經(jīng)驗，知道陽

間維持“公理”的只有一個會，而且這會的本身

就是“遙遙茫茫”，于是乎勢不得不發(fā)生對于陰間

的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的；活的“正人

君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索

地回答你：公正的裁判是在陰間！想到生的樂趣，

生固然可以留戀；但想到生的苦趣，無常也不一定

是惡客。

【選文C】

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是

她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回

來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：(3)選文中的“我似乎遇著了一個霹

“哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來了！”靂，全體都震悚起來”這句話生動傳神地

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊寫出了“我”得到向往已久的《________》

去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一時_________的心情，這件事讓“我”對長

翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。這媽媽產生新的敬意。

又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做

的事，她卻能夠做成功。

她確有偉大的神力。

(4)很多同學以前覺得魯迅先生的很多文章都是在“罵人”，總是語帶帶譏諷和嘲笑，不懂

得為什么先生總是看不慣這，看不慣那的。經(jīng)過對《朝花夕拾》中先生“愛”與“憎”的品讀，

你對魯迅先生有了什么新的認識？______________

六、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

江亭夜月送別二首其二

唐王勃

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

7.結合詩句體會“亂煙籠碧砌”中“亂”的含義。

8.《江亭夜月送別二首其二》與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》兩首詩在表現(xiàn)手法上有何

相似之處？分別表達了詩人怎樣情感？請結合詩句作簡要賞析。

七、文言文閱讀

閱讀【甲】【乙】兩文，完成下列小題。

【甲】

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

【乙】

晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。''師曠日：“何不炳燭乎？”

平公日：“安④有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君？臣聞之，少而好學，如日

出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳⑤燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

注釋：①晉平公：春秋時期晉國的國君。②師曠：春秋時晉國的樂師，眼睛失明，善于彈琴，

精于辨音。④安：怎么。⑤炳：點燃。

9.解釋下列帶點字

(1)人不知而不慍____________

(2)好之者不如樂之者

（3）年學，恐已暮矣

（4）何■不炳燭乎

10.下列句中“之”與“臣聞之”的“之”用法不同的一項是（）

A.日中之光B.曲肱而枕之

C.友人慚，下車引之D.其不善者而改之

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）炳燭之明，孰與昧行乎？

12.（乙）師曠用了三個比喻句，意在說明一個什么道理？

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀現(xiàn)代文，完成下列小題。

一湯陳

①裕后街有一句口頭禪：吃遍整條街，不如喝口湯。這一口湯還得上"一湯陳"去喝。

②“一湯陳”是一間館子的店名。店子原來叫“陳八碗”，老板姓陳。俗稱陳八碗，還是源

于祖上傳承下來的“八碗菜”。因花了心思，俗萊也做出了幾分特色。陳八碗接手館子時，

裕后街吃飯的地方越來越多，他的店子被逼得不死不活了。陳八碗只得把幾個小工辭了。

③一個月后，一天沒兩桌客，掌勺師傅也走了。陳八碗只得自己掌勺洗碗了。

④這天傍晚，有個瓜臉女子上門，問：“老板，要小工嗎？”剛好整個一天沒半個客人來吃

飯，陳八碗便脫口即說：“你是老板，你要小工吧。"瓜臉女子一噎，露齒道：“老板開玩

笑吶?！薄伴_啥玩笑？我這個狗屁老板今天都沒飯吃了。”

⑤瓜臉女子知道怎么一回事后，便往店門走去。她走了幾步，又轉過身子，跟陳八碗說：“老

板，點菜！”“你，你吃飯？”陳八碗有點意外。瓜臉女子點點頭。陳八碗說：“看見了吧，

你才是我的老板?！薄拔业谝淮紊橡^子，好讓你老板今天開個張吧?！?/p>

⑥原來瓜臉女子想幫自己！陳八碗心里不由一熱。瓜臉女子點了一份青椒炒肉，他多抓了一

把五花肉扔進鍋里。炒好后,瓜臉女子說打包，拿回去給兒子吃。原來，瓜臉女子進城陪兒

子讀書，家底又不厚實，便想來裕后街找份小工做一做。陳八碗一吁：“都不容易呵。”就

在此時，八九個吃飯的客人嚷嚷鬧鬧走了進來。瓜臉女子馬上跟陳八碗進了廚房，幫他洗菜，

切菜，端菜上桌。陳八碗見她做事利落，一張笑臉，嘴巴爽甜，便跟她說：“你是一個帶財

來的人。行，就在我店子做點事吧。不過，工錢只能拿人家店子的一半。等生意好了，我再

跟你加點?！薄昂煤煤茫x謝老板！”第二天，瓜臉女子便來上班了。

⑦但接連幾天的生意又不太好了。這天好容易才來了三四個客人。瓜臉女子在他們點菜時建

議說：“我們店子的湯更是一絕，不妨點一個湯?！薄笆裁礈俊庇袀€胖男子問道?！棒~頭

湯。”“魚頭湯也算你店子一絕？哪個店子沒魚頭湯？”“這湯你們喝了覺得一般般，算我

請客唄。”

⑧陳八碗聽到瓜臉女子這么一說，吃了一驚?？腿说故呛軜芬饴牭焦夏樑舆@般說話，馬上

加了一份魚頭湯。不過客人結賬時也沒說什么，直接便把魚頭湯的賬也給結了。

⑨客人走后，陳八碗跟瓜臉女子說：“做生意可不能這么說話。你今天算運氣好。遇到一個

不好說話的角色，這碗湯我得扣你的工資。”瓜臉女子笑道：“該扣就扣?！?/p>

⑩第二天中午，又來了十幾個客人。帶頭的就是昨晚來吃飯的那個胖男子。他跟朋友說：“今

天，我請你們喝魚頭湯。如果這魚頭湯算不上是裕后街最好喝的魚頭湯，我今天就把盆里的

魚骨頭統(tǒng)統(tǒng)吞下去！”陳八碗一驚，又來了一個亂說話的人！

?但他感到意外的是，一碗魚頭湯讓客人們喝得連聲叫好，還追加了一大盆，很快，店子里

的生意好了起來。每撥客人第一個菜就是點魚頭湯。陳八碗有點莫名其妙，這魚頭湯自己熬

了那么多年，怎么突然招人喜歡上了？他嘗了一口湯，驚呆了。這湯怎么比以前的好喝多了？

鮮而不膩，回味無窮。呵，看來自己要走運了吧。

■艮快，他跟瓜臉女子加工錢了。瓜臉女子笑道：“老板，您是個好人，好人有好報?！?/p>

?第二年，陳八碗把店招牌換了，取名叫“一湯陳”。這牌子一亮，店子的生意更加火爆。

(g這年冬，陳八碗上街買魚頭時滑了一跤，屁股上的骨頭全裂開了，店子只好交給兒子打理。

小老板走馬上任的第一天，就把瓜臉女子辭了。理由就是一個，瓜臉女子年齡大了一點，有

損店面形象。他又花大價錢找了幾個如花似玉的姑娘來當服務員。陳八碗一唏噓，這店子他

做不了主啦。

?幾年后，瓜臉女子來找“一湯陳”店子。結果發(fā)現(xiàn)，店子不知什么時候倒閉了。她敲了半

天門，才見陳八碗撐著拐杖把門打開。瓜臉女子稱，她兒子剛考進北京城里讀書，便想上門

答謝老板前幾年的幫助，又問：“怎么館子不開了？""妹子，你不曉得，我兒子一接手，

生意就越做越差。你說奇怪不奇怪，你走后，這魚頭湯就沒人喝了。我嘗了一口，是不好喝

To我都把熬魚頭湯的方法一五一十傳給了兒子，怎么湯就是不好喝了？”

?“老板，您還蒙在鼓里吧？“瓜臉女子說，“現(xiàn)在，我不瞞您了。在您做的魚頭湯里我偷

偷地加了兩味中藥粉來，魚湯才特別好喝。放心好了，我奶奶傳給了我一個秘方，不僅好喝，

還補身子。奶奶說過，幫人便是幫自己?！薄疤靺龋瓉硎沁@樣！”陳八碗才明白一切。

?殳多久，“一湯陳”又開張了，老板換了，瓜臉女子做老板。不過，店名并沒換。因為女

老板也姓陳。她把陳八碗請來坐收銀臺，還開了一個很高的工錢。陳八碗說:“這行不行呢？”

瓜臉女子爽朗地說：“有啥不行的？當年我最艱苦時，您收留了我?！?/p>

?女老板在魚頭湯里放了兩味什么中藥，至今仍是讓街坊們津津樂道的一個謎。

13.結合選文說說瓜臉女子是個怎樣的人？

14.從刻畫人物方法的角度來說，第⑥段畫線句子“他多抓了一把五花肉扔進鍋里”屬于什么

描寫？反映了陳八碗當時怎樣的心理？

15.瓜臉女子在魚頭湯里放中藥粉末的情節(jié)，被移至小說快要結尾才補敘，作者這樣安排敘

事有什么作用？

16.小說標題“一湯陳”有什么作用？

九、作文

17.閱讀下面文字，按要求作文。

我們每一個人，都在無可避免地一天天長大。在成長的過程中，有陽光，也有躲閃不及的風

雨。但請相信，它們都是人生中最寶貴的財富：幸福寧靜的生活，讓我們品評甜蜜；失敗彷

徨的苦痛，讓我們懂得堅強。未來生活就這樣在成長中一一展現(xiàn)它的奇妙遠景。在你十四、

五歲的年紀里，一■定有一■些事、一■些人；一■抹微笑、一■個擁抱；抑或是永遠地刻在了你

的記憶中，對你的成長起著非凡的作用。

請以“一讓我成長”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

參考答案：

1.（l）cheng

⑵簇醞歧

（3）C

【詳解】（1）本題考查給加點字注音。

澄清：讀音是chengqTng,表示清晰明了、不含糊。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

花團錦簇：huatuanjincu,形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。注

意“簇”與啼”的區(qū)別，

醞釀：yunniang,本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作。注意“醞”與“耘”的區(qū)別，

分歧：fenqi,是兩人或多人的意愿不一致。注意“歧”與“岐”的區(qū)別。

（3）本題考查成語的理解和運用。

A.“熙熙攘攘”形容人來人往，非常熱鬧。句中說的是“三味書屋孩子們讀書時”情況，可知該

成語與語境不符，使用不恰當；

B.“絡繹不絕，，形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。句中說的是“三味書屋孩子們

讀書時”情況，可知該成語與語境不符，使用不恰當；

C.“人聲鼎沸”本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。

句中說的是“三味書屋孩子們讀書時”情況，與語境相合，使用恰當；

D.“吵吵鬧鬧”故意發(fā)出各種爭吵聲的情況。句中說的是“三味書屋孩子們讀書時”情況，可知

該成語與語境不符，使用不恰當；

故選C。

2.山島竦峙影入平羌江水流潮平兩岸闊枯藤老樹昏鴉不知何處吹蘆

管應傍戰(zhàn)場開學而不思則罔思而不學則殆

【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審

題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本

題中的“竦峙、枯藤、蘆管、罔”等字詞容易寫錯。

3.C

【詳解】本題考查文學常識。

C.李白是浪漫主義詩人，選項中“現(xiàn)實主義詩人”表述有誤；

故選C。

4.B

【詳解】本題考查排序。

⑤句“這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案”中的“這”指的是前文的問題“春天來臨的

標志是什么呢？"，為第一句；③句“李白詩：‘東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好。’”與②句

“王安石晚年住在江寧，有詩句云：‘春風又綠江南岸，明月何時照我還？’”對應③句“唐、宋

人的詩中”為第二、三句；④句“據(jù)宋洪邁《容齋續(xù)筆》中指出：王荊公(王安石)寫這首詩

時，推敲后，認為'到’字不合意，改了幾次才用了‘綠'字"承接②句，為第四句；最后①句來

總結；故排序為：⑤③②④①；

故選Bo

5.(1)D

(2)C

（3）中學生結交網(wǎng)友是可以的，但要選擇文明、高雅、有才華的人；不要輕易相信網(wǎng)絡中“朋

友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響；不要對網(wǎng)絡和網(wǎng)友有依賴心理；偶爾上網(wǎng)

釋放壓力是可以的，但不能逃課或背著父母經(jīng)常去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天；網(wǎng)上交友要注意保護自

己的隱私，遇到問題要及時向家長和專業(yè)人員求助……（至少兩條，合理即可）

【詳解】（1）本題考查理解詩句意思。

D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一

片愛國的丹心映照史冊。與交友無關；

故選D。

（2）本題考查邀請函用語分析。

C.“拙見”是謙辭，稱自己的見解，用在這里不恰當，應改為“高見”；

故選C。

6.郭巨埋兒老萊娛親中國兒童因為陽間太苦，沒有公正，而無常相對善

良公正。山海經(jīng)驚喜（高興，興奮）魯迅先生是一個愛憎分明的人，他的“罵

人”和“看不慣”都是源于對兒童、對國家和民族深切的愛。

【詳解】本題考查名著內容理解與分析。

（1）根據(jù)《二十四孝圖》中“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是‘老萊娛親’和'郭巨埋

兒’兩件事"，可知①②處可分別填寫：郭巨埋兒、老萊娛親；

結合選文A“自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以

為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的

本子，就要被塾師，就是當時的‘引導青年給我們的永逝的韶光的前輩‘禁止，呵斥，甚而至

于打手心”，可知③處可填寫：中國兒童。

（2）結合選文B中的“勢不得不發(fā)生對于陰間的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的……他

就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間！”和《無常》中的“和無常開玩笑，是大家

都有此意的，因為他爽直，愛發(fā)議論，有人情，——要尋真實的朋友，倒還是他妥當“，可

以看出陽間生活太苦，沒有公正可言，而陰間的無常相對公正、善良，因此作者才喜歡。

（3）根據(jù)選文C“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)，，我給你買來了！，可知⑤處填：《山海經(jīng)》；

結合文段中“全體都震悚起來”，可知表現(xiàn)得是“我”在得知阿長買來《山海經(jīng)》后的意外、激

動與興奮。

（4）圍繞《朝花夕拾》作品中先生的愛與憎，談自己的認識即可。

示例：魯迅先生在作品中，愛憎分明。即使是同一個人，在不同的事情上態(tài)度也不一樣。如

《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅知道了是阿長謀害了他的隱鼠時，就極嚴重地詰問她，并且

當面叫她阿長。而當長媽媽給他買來了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅則對她充滿了感激，

用深情的語言表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。

7.亂的意思是亂糟糟（或者寫煙霧彌漫），亂糟糟的煙霧籠罩著青綠的臺階，寫出了夜晚

煙霧彌漫，看不真切的特點，表達了詩人因和友人離別而心情迷亂。8.都運用了借景抒情

（融情于景）的手法，王詩表達了詩人送別友人后孤寂悵惘、凄涼寂寞之情，李詩表達了對

被貶友人的思念、同情與關切。

【解析】7.本題考查煉字。

在理解本義的基礎上理解其語境義，“亂”的意思是亂糟糟，“亂煙籠碧砌"意思是亂糟糟的煙

霧籠罩著青綠的臺階?！皝y”這里的意思是寫煙霧彌漫，寫出了夜晚煙霧彌漫，看不真切的特

點，此詩是王勃旅居巴蜀期間所寫的客中送客之作，因此，“亂”字既是形容夜煙彌漫，也表

達了詩人因和友人離別心情的迷亂。

8.本題考查學生對詩歌主旨的理解。要分析文章表達了作者怎樣的思想感情，就必須從文

章的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。這首詩借景抒

情，表達詩人送別友人后孤寂悵惘之情。

《江亭夜月送別二首其二》，首句寫煙而曰“亂”煙，既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人心

情的迷亂。次句寫月而曰"飛”月，既是說明時間的推移，也暗示詩人佇立凝望時產生的聚散

匆匆之感。第三句寫離亭掩而加了“寂寞”二字，既是寫外界的景象，也是寫內心的情懷。詩

人借景抒情，把送別后的孤寂悵惘之情融化入景色的描寫之中。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，“楊花落盡子規(guī)啼”中“楊花”“子規(guī)”是詩中描寫的自然景物,

同時又是春天獨特的景物，故首句寫“楊花”和“子規(guī)”，既是寫景又點明時令——暮春。但從

“楊花落盡”知，此時的楊花已不在樹枝而是四處漂泊，隨風飄揚；從“子規(guī)啼”知，叫著“歸

去、歸去”的子規(guī)，給人思鄉(xiāng)之感。故首句寫“楊花”和“子規(guī)”，表現(xiàn)的是南國的暮春景象，

烘托出一種離別傷感的氣氛，風雨飄零，友人分別之傷盡在其中。一切景語皆情語，故首句

的“楊花”和“子規(guī)”融情入景，表達詩人對王昌齡的關心和對其不幸命運的同情。

9.生氣，惱怒；以……為快樂；想要；為什么10.A11.（1）

溫習學過的知識，得到新的理解和體會，就可以憑借（這一點）成為老師了。

（2）點燃燭火照明比起在黑暗中走路，哪個更好呢？12.人生學無止境，任何時候都應該

抓緊學習。終身學習，受益終身。（言之有理即可）

【解析】9.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒。

（2）句意為：愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。樂：以……為快樂。

（3）句意為：想要學習，恐怕已經(jīng)晚了。欲：想要。

（4）句意為：為什么不點燃火燭呢？何：為什么。

10.本題考查文言虛詞?！俺悸勚钡摹爸苯忉尀椋捍~。

A.“日中之光”的“之”解釋為：助詞，的；

B.“曲肱而枕之”的“之”解釋