五年級全一冊信息技術(shù)河大版（河北）第2課穿花衣-設(shè)置格式（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取信息、分析信息的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值，增強信息素養(yǎng)。

2.計算思維：引導(dǎo)學生運用計算思維解決問題，通過設(shè)置格式，讓學生學會運用信息技術(shù)手段對信息進行有效組織和管理。

3.信息倫理：培養(yǎng)學生遵守信息倫理規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)，形成良好的信息行為習慣。

4.信息安全：提高學生對信息安全重要性的認識，教育學生保護個人信息，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)風險，確保信息安全。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握設(shè)置字體、字號、顏色等基本格式操作。

2.理解段落格式設(shè)置，如對齊方式、行間距、段落間距等。

難點：

1.段落格式的具體設(shè)置方法和應(yīng)用。

2.字符間距和行間距的調(diào)整對版面效果的影響。

解決辦法：

1.通過演示和實操相結(jié)合的方式，讓學生跟隨教師一步步學習設(shè)置格式的方法，確保學生能夠動手實踐。

2.設(shè)計具體案例，讓學生在實際操作中感受不同格式設(shè)置對文檔美觀性的影響，加深理解。

3.針對段落格式設(shè)置，采用分組討論的形式，讓學生相互交流操作心得，共同解決設(shè)置過程中遇到的問題。

4.安排課后練習，讓學生在課后鞏固所學知識，并在實踐中逐漸掌握設(shè)置格式的技巧。四、教學資源準備1.教材：河大版信息技術(shù)五年級全一冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的文字材料、圖片及視頻資源，用于課堂演示。

3.實驗器材：計算機設(shè)備，確保每臺電腦安裝有教學所需的軟件，并提前檢查設(shè)備功能正常。

4.教室布置：設(shè)置學生操作區(qū)，保證學生有足夠空間進行電腦操作，同時布置投影屏幕用于展示教學內(nèi)容。五、教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一份未設(shè)置格式的文檔和一份已設(shè)置格式的文檔，讓學生直觀感受格式設(shè)置對文檔外觀的影響，引出本節(jié)課的主題“穿花衣-設(shè)置格式”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解字體、字號、顏色等基本格式設(shè)置的方法和作用，通過現(xiàn)場演示，讓學生了解如何對文本進行美化。

-介紹段落格式設(shè)置，包括對齊方式、行間距、段落間距的概念和調(diào)整方法，并通過示例展示不同設(shè)置的效果。

-講解字符間距的調(diào)整，讓學生理解其對文檔版面效果的影響，并通過實際操作演示調(diào)整過程。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-讓學生打開電腦，跟隨教師一起操作，設(shè)置字體、字號、顏色等格式，鞏固基本格式設(shè)置方法。

-讓學生嘗試對一段文本進行段落格式設(shè)置，觀察不同對齊方式、行間距和段落間距對文檔的影響。

-安排學生練習調(diào)整字符間距，并觀察調(diào)整前后文檔的變化，理解字符間距的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-讓學生分小組討論以下三個問題：

1)在設(shè)置字體格式時，如何選擇合適的字體和字號以增強文檔的可讀性？

2)在設(shè)置段落格式時，哪些因素會影響文檔的整體美觀性？

3)字符間距調(diào)整在哪些情況下特別重要，如何合理調(diào)整？

-每個小組選取代表分享討論成果，教師根據(jù)學生的回答進行點評和補充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括字體、字號、顏色、段落格式和字符間距的設(shè)置方法，強調(diào)格式設(shè)置在文檔編輯中的重要性，并布置課后作業(yè)，讓學生在課后練習本節(jié)課所學內(nèi)容。

用時總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹文字處理軟件的其他高級功能，如藝術(shù)字、項目符號和編號、邊框和底紋等，以及它們在文檔中的應(yīng)用。

-探討文檔排版的基本原則，如版面設(shè)計、頁面布局、分欄排版等，讓學生了解如何制作更具專業(yè)性的文檔。

-引入信息技術(shù)的應(yīng)用實例，如制作電子小報、簡歷、宣傳冊等，讓學生了解格式設(shè)置在實際工作中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后自行嘗試使用文字處理軟件的高級功能，如插入藝術(shù)字、設(shè)置項目符號和編號等，增強文檔的視覺效果。

-建議學生觀察并分析身邊的專業(yè)文檔，如書籍、雜志、宣傳單等，學習其排版設(shè)計和格式設(shè)置的技巧。

-推薦學生利用信息技術(shù)制作一份個人作品，如電子小報、簡歷或宣傳冊，將所學知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。

-指導(dǎo)學生學會利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻講解等，自主學習更多關(guān)于文字處理軟件的使用技巧。

-提醒學生在使用信息技術(shù)時，注重個人信息的保護，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.請使用文字處理軟件，設(shè)置以下文本的字體、字號和顏色：

文本：“信息技術(shù)讓生活更美好”

要求：字體為楷體，字號為小二號，顏色為藍色。

2.對以下段落進行格式設(shè)置，包括對齊方式、行間距和段落間距：

段落：“信息技術(shù)的發(fā)展極大地推動了社會的進步，改變了人們的生活方式。從購物到交流，從學習到工作，無不體現(xiàn)出信息技術(shù)的巨大影響力?！?/p>

要求：對齊方式為兩端對齊，行間距為單倍，段落間距為0.5厘米。

3.請調(diào)整以下文本的字符間距，并說明調(diào)整前后的視覺差異：

文本：“信息技術(shù)的普及，讓我們的生活變得更加便捷?！?/p>

要求：將字符間距調(diào)整為加寬1.5磅。

4.設(shè)計一份邀請函，要求如下：

-使用藝術(shù)字作為標題：“邀請函”

-正文包含邀請對象、活動名稱、時間、地點等信息

-設(shè)置合適的字體、字號和顏色

5.請根據(jù)以下要求，為一段文本添加邊框和底紋：

文本：“在信息技術(shù)的幫助下，我們可以輕松地獲取和處理大量的信息?！?/p>

要求：為文本添加淺灰色底紋，并設(shè)置紅色邊框，邊框樣式為實線。

補充和說明舉例：

1.字體、字號和顏色的設(shè)置

例子：將“信息技術(shù)讓生活更美好”設(shè)置為楷體、小二號、藍色

答案：打開文字處理軟件，選中文本，在字體下拉菜單中選擇“楷體”，在字號下拉菜單中選擇“小二號”，在顏色下拉菜單中選擇“藍色”。

2.段落格式設(shè)置

例子：對齊方式為兩端對齊，行間距為單倍，段落間距為0.5厘米

答案：打開文字處理軟件，選中段落，在段落對話框中設(shè)置對齊方式為“兩端對齊”，行間距為“單倍”，段落間距為“0.5厘米”。

3.字符間距調(diào)整

例子：將字符間距調(diào)整為加寬1.5磅

答案：打開文字處理軟件，選中文本，在字體對話框中找到字符間距選項，選擇“加寬”，然后設(shè)置磅值為“1.5磅”。

4.設(shè)計邀請函

例子：使用藝術(shù)字作為標題，設(shè)置合適的字體、字號和顏色

答案：打開文字處理軟件，插入藝術(shù)字，輸入“邀請函”，選擇合適的字體、字號和顏色，然后將藝術(shù)字放置在合適的位置。

5.添加邊框和底紋

例子：為文本添加淺灰色底紋，并設(shè)置紅色邊框，邊框樣式為實線

答案：打開文字處理軟件，選中文本，在格式菜單中選擇“邊框和底紋”，在底紋選項中選擇淺灰色，在邊框選項中設(shè)置顏色為紅色，樣式為實線。八、課堂1.課堂評價

-提問：在講解過程中，教師可以通過提問的方式檢驗學生對知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學生：“如何設(shè)置文本的字體和顏色？”或“設(shè)置段落格式時，有哪些對齊方式可選？”通過學生的回答，教師可以即時了解學生的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的操作過程，注意學生是否能夠正確使用軟件進行格式設(shè)置，以及是否能夠理解不同設(shè)置對文檔外觀的影響。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以布置一個小測驗，讓學生現(xiàn)場完成一些格式設(shè)置任務(wù)，以此測試學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改：教師需認真批改學生的作業(yè)，檢查學生是否能夠按照要求完成字體、字號、顏色、段落格式等設(shè)置任務(wù)，并注意學生是否存在操作錯誤。

-點評：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給出具體、詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以寫：“同學，你的字體設(shè)置很美觀，但段落間距使用不當