人教版四年級下冊音樂教案第二單元唱歌久不唱歌忘記歌學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級下冊音樂教案第二單元“唱歌”，具體章節(jié)為“久不唱歌忘記歌”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《久不唱歌忘記歌》的旋律和歌詞。

2.掌握歌曲的節(jié)奏、音高和音色。

3.通過歌曲演唱，培養(yǎng)集體協(xié)作精神和音樂表現(xiàn)力。

4.了解歌曲背后的故事，提高學(xué)生對音樂的興趣和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.音樂審美感知：通過學(xué)唱《久不唱歌忘記歌》，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和音色的感知能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過集體演唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.音樂文化理解：了解歌曲背后的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)知和尊重。

4.音樂創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行創(chuàng)新性的音樂表現(xiàn)，發(fā)揮個人潛能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《久不唱歌忘記歌》的旋律和節(jié)奏。

2.正確演唱歌曲中的音高和音色變化。

3.理解歌曲的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的部分節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。

2.歌曲情感的準(zhǔn)確傳達(dá)，需要學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.采用分段教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉旋律，再逐步加入節(jié)奏和歌詞，確保學(xué)生能夠逐步掌握。

2.設(shè)計(jì)合唱練習(xí)，讓學(xué)生在集體合作中感受節(jié)奏和旋律的協(xié)調(diào)，提高演唱準(zhǔn)確性。

3.通過示范演唱和模仿練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲的情感。

4.結(jié)合歌曲背景故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

5.鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在演唱過程中的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲背景、樂理知識，幫助學(xué)生理解歌曲。

2.演示法：教師示范演唱，學(xué)生跟隨模仿，提高演唱技巧。

3.互動法：分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生相互評價和交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用音樂軟件播放歌曲，增強(qiáng)聽覺體驗(yàn)。

2.互動白板：利用白板展示樂譜，實(shí)時修改和反饋，提高教學(xué)直觀性。

3.錄音設(shè)備：錄制學(xué)生演唱，回放進(jìn)行比較，幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《久不唱歌忘記歌》的樂譜和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)要求，如熟悉歌曲旋律和歌詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”和“歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時給出反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀樂譜，嘗試?yán)斫飧枨墓?jié)奏和旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事來引入新課，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏和旋律，示范正確的演唱方法。

-組織課堂活動：分組練習(xí)歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)正確的演唱技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的示范演唱。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，嘗試獨(dú)立演唱。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論演唱技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實(shí)踐活動法：分組練習(xí)，實(shí)際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，共同進(jìn)步。

-作用與目的：深入理解歌曲，掌握演唱技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置回家后練習(xí)歌曲的任務(wù)，要求學(xué)生錄制演唱視頻。

-提供拓展資源：提供音樂欣賞視頻，加深學(xué)生對音樂的理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在線批改學(xué)生提交的視頻作業(yè)，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生錄制演唱視頻，上傳至在線平臺。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看音樂欣賞視頻，拓寬音樂視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的演唱，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的演唱進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)，拓展音樂視野，提升自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：《久不唱歌忘記歌》的完整演唱版本，以及不同藝術(shù)家對這首歌曲的演繹版本，讓學(xué)生感受不同的演唱風(fēng)格和情感表達(dá)。

（2）歌曲背景：關(guān)于《久不唱歌忘記歌》的創(chuàng)作背景和故事，以及歌曲所傳達(dá)的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲。

（3）民族音樂：收集其他民族的類似歌曲，如藏族、維吾爾族的民歌，讓學(xué)生了解不同民族的音樂特點(diǎn)和風(fēng)格。

（4）音樂理論：提供樂理知識資料，如歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等，幫助學(xué)生掌握音樂的基本理論。

（5）音樂家介紹：介紹與《久不唱歌忘記歌》相關(guān)的音樂家，如詞曲作者、演唱者等，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)作歷程和音樂成就。

（6）音樂活動：介紹學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、民族樂團(tuán)等，鼓勵學(xué)生參與并實(shí)踐音樂。

2.拓展建議：

（1）組織音樂欣賞課：在課堂上播放不同版本的《久不唱歌忘記歌》，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

（2）開展小組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個拓展資源進(jìn)行深入研究，最后以報(bào)告或演示的形式展示研究成果。

一、音樂欣賞

1.拓展活動：組織學(xué)生欣賞不同藝術(shù)家的《久不唱歌忘記歌》演唱版本，如民族唱法、流行唱法等。

2.拓展建議：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等方面的變化，討論不同演唱風(fēng)格對歌曲情感表達(dá)的影響。

二、歌曲背景

1.拓展活動：收集《久不唱歌忘記歌》的創(chuàng)作背景和故事，組織學(xué)生分享和討論。

2.拓展建議：通過歌曲背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所傳達(dá)的文化內(nèi)涵和情感。

三、民族音樂

1.拓展活動：介紹其他民族的類似歌曲，如藏族、維吾爾族的民歌，組織學(xué)生欣賞和分析。

2.拓展建議：通過對比不同民族的音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解我國民族音樂的多樣性。

四、音樂理論

1.拓展活動：講解歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等樂理知識，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.拓展建議：通過樂理知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的理解和鑒賞能力。

五、音樂家介紹

1.拓展活動：介紹與《久不唱歌忘記歌》相關(guān)的音樂家，如詞曲作者、演唱者等。

2.拓展建議：通過了解音樂家的創(chuàng)作歷程和成就，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和追求。

六、音樂活動

1.拓展活動：介紹學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、民族樂團(tuán)等，鼓勵學(xué)生參與。

2.拓展建議：通過參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲旋律與節(jié)奏的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握《久不唱歌忘記歌》的旋律線和節(jié)奏型。

-重點(diǎn)詞：旋律、節(jié)奏、拍子。

②歌曲情感與文化內(nèi)涵的把握

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解歌曲的情感表達(dá)和文化背景。

-重點(diǎn)詞：情感、文化、故事。

③歌曲演唱技巧與表現(xiàn)力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的演唱方法和技巧，提升歌曲表現(xiàn)力。

-重點(diǎn)詞：演唱技巧、呼吸、共鳴、表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《久不唱歌忘記歌》，這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。在回顧整個教學(xué)過程時，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)講述了歌曲背后的故事，這讓學(xué)生們對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，我采用了分組練習(xí)和集體演唱的方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分組練習(xí)時不夠主動，這可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨男珊凸?jié)奏還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生提前熟悉歌曲，提高課堂練習(xí)的效率。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生對歌曲情感的理解。我通過播放不同演唱版本的《久不唱歌忘記歌》，讓學(xué)生們感受到歌曲的不同情感表達(dá)。這種對比教學(xué)讓學(xué)生們更容易理解歌曲的情感內(nèi)涵。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)情感時顯得有些生硬，這可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨睦斫膺€不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對歌曲背景和情感的分析，幫助學(xué)生更好地把握歌曲的情感。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，在個別環(huán)節(jié)，比如提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的興趣不夠或者對答案的期待不高。為此，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，提高學(xué)生的參與度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在演唱時更加投入，對歌曲的情感表達(dá)也更加準(zhǔn)確。但是，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在節(jié)奏掌握上還有待提高，有的學(xué)生在情感表達(dá)上還不夠自然。針對這些問題，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我要加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生提前熟悉歌曲，減少課堂上的不適感。其次，我要在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。再次，我要注重對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過音樂表達(dá)自己的情感。最后，我要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們的興趣被歌曲背后的故事所吸引，積極參與討論。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求練習(xí)，但仍有少數(shù)學(xué)生顯得不夠積極。集體演唱時，學(xué)生們基本上能夠跟上旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等方面進(jìn)行深入的探討。各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠體現(xiàn)出對歌曲的深入理解。不過，部分小組在展示時，表達(dá)能力和組織能力還有待提高。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶情況進(jìn)行了測試。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答出測試內(nèi)容，但仍有部分學(xué)生在節(jié)奏和音高方面存在困難。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是錄制歌曲演唱視頻。學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生演唱得非常投入，情感表達(dá)到位；有的學(xué)生則顯得有些緊張，演唱不夠自然。針對這一問題，我將在下一節(jié)課上進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的整體表現(xiàn)，我給予以下評價與反