北師大版信息技術六年級上冊第7課做計算機的“小公民”教案主備人備課成員設計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡安全意識為核心，結合北師大版信息技術六年級上冊第7課“做計算機的‘小公民’”內(nèi)容，通過生動有趣的實際案例和互動討論，引導學生了解網(wǎng)絡道德規(guī)范和網(wǎng)絡安全知識。課程設計注重理論與實踐相結合，以課本為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有資源，提高學生的實際操作能力和自我保護意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息技術的應用能力，提升信息檢索、處理、傳遞及安全防護的素養(yǎng)。通過本課學習，使學生能夠自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強網(wǎng)絡安全意識，形成良好的網(wǎng)絡行為習慣，為成為合格的網(wǎng)絡“小公民”奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了計算機的基本操作、網(wǎng)絡的基本概念以及一些基礎的網(wǎng)絡安全知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對計算機和網(wǎng)絡使用表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的自我學習和探索能力。他們喜歡互動性強、實踐性強的學習方式，對理論性較強的內(nèi)容可能注意力不易集中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解網(wǎng)絡道德規(guī)范和網(wǎng)絡安全的具體細節(jié)上遇到困難，如區(qū)分合法與非法的網(wǎng)絡行為，以及如何在實際操作中應用網(wǎng)絡安全知識。此外，對于網(wǎng)絡安全的復雜性和抽象性概念，學生可能需要更多的實例分析和操作實踐來加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本北師大版信息技術六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關網(wǎng)絡道德規(guī)范和網(wǎng)絡安全的多媒體資料，包括視頻、PPT等。

3.實驗器材：確保計算機設備正常運行，連接網(wǎng)絡。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，方便學生進行討論和實驗操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些網(wǎng)絡不文明行為的案例，如網(wǎng)絡欺凌、網(wǎng)絡謠言等，引導學生思考這些行為為何不可取，以及它們可能帶來的后果。

-提問學生：“你們認為在網(wǎng)絡上應該遵守哪些規(guī)則？為什么？”

-學生分享自己的想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“做計算機的‘小公民’”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解網(wǎng)絡道德規(guī)范，包括尊重他人隱私、不進行網(wǎng)絡欺詐、不傳播不良信息等。

-通過PPT展示網(wǎng)絡安全知識，如如何設置復雜密碼、如何防止病毒感染、如何識別網(wǎng)絡詐騙等。

-教師結合實際案例進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾個網(wǎng)絡道德和安全的實際問題，讓學生分組討論并給出解決方案。

-每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設計一個角色扮演活動，學生分成不同角色（如網(wǎng)絡警察、網(wǎng)絡用戶等），模擬網(wǎng)絡環(huán)境中的道德和安全問題情景。

-學生在角色扮演中實踐如何解決問題，教師觀察并給予即時指導。

-角色扮演結束后，教師引導學生總結經(jīng)驗，加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范和安全知識的理解。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調網(wǎng)絡道德規(guī)范和網(wǎng)絡安全的重要性。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們認為自己哪些方面有了提高？在日常生活中將如何應用所學知識？”

-學生回答，教師總結并布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于網(wǎng)絡道德規(guī)范的短文。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師根據(jù)學生的學習情況布置針對性的作業(yè)，如查找網(wǎng)絡安全資訊、設計網(wǎng)絡安全宣傳海報等，以鞏固所學知識。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過案例分析和角色扮演等方式，使學生在實際操作中學習網(wǎng)絡道德規(guī)范和網(wǎng)絡安全知識，提高他們的信息素養(yǎng)和自我保護意識。教學資源拓展拓展資源：

1.網(wǎng)絡道德規(guī)范案例：收集國內(nèi)外網(wǎng)絡道德規(guī)范的實際案例，如網(wǎng)絡欺凌、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡謠言等，以及相關法律和道德的處理結果，供學生分析和討論。

2.網(wǎng)絡安全知識補充：包括但不限于密碼安全、個人信息保護、病毒防護、網(wǎng)絡安全工具的使用等，提供相關的文章和教程，幫助學生深入了解網(wǎng)絡安全知識。

3.網(wǎng)絡素養(yǎng)提升資料：提供關于如何提高網(wǎng)絡素養(yǎng)的書籍、文章、視頻等資源，引導學生正確使用網(wǎng)絡，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣。

4.網(wǎng)絡法律法規(guī)介紹：介紹與網(wǎng)絡相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》等，讓學生了解網(wǎng)絡行為的法律邊界。

5.網(wǎng)絡安全競賽信息：分享網(wǎng)絡安全競賽的消息，如CTF（CaptureTheFlag）競賽、網(wǎng)絡安全知識競賽等，鼓勵學生參與，提高實戰(zhàn)能力。

拓展建議：

1.鼓勵學生利用課后時間，閱讀網(wǎng)絡道德規(guī)范案例，分析案例中的道德和法律問題，并撰寫心得體會。

2.建議學生定期閱讀網(wǎng)絡安全知識補充資料，了解最新的網(wǎng)絡安全動態(tài)，提高自我保護意識。

3.指導學生選擇網(wǎng)絡素養(yǎng)提升資料進行學習，通過書籍、文章、視頻等資源，提升自己的信息檢索、處理和批判性思維能力。

4.引導學生學習和理解網(wǎng)絡法律法規(guī)，明白在網(wǎng)絡上哪些行為是合法的，哪些是違法的，增強法治觀念。

5.鼓勵學生參加網(wǎng)絡安全競賽，將所學知識應用于實踐，鍛煉解決問題的能力，并與其他參賽者交流學習經(jīng)驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)絡安全常識手冊》，內(nèi)容包括網(wǎng)絡安全的基本概念、個人信息的保護、網(wǎng)絡詐騙的識別與預防等。

-視頻資源：《網(wǎng)絡安全教育系列視頻》，涵蓋網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡安全防護、網(wǎng)絡法律法規(guī)等多個方面。

2.拓展要求：

-學生在課后自行閱讀《網(wǎng)絡安全常識手冊》，了解網(wǎng)絡安全的基本知識，提高自我保護能力。

-觀看《網(wǎng)絡安全教育系列視頻》，結合視頻內(nèi)容，思考如何在日常生活中應用所學知識，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)。

-鼓勵學生撰寫一篇關于網(wǎng)絡安全的心得體會，分享自己的學習成果和感悟。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的問題，推薦相關的閱讀材料，鼓勵學生進行深入探究。

-學生在完成拓展任務后，可以與同學進行交流討論，相互學習，共同提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了情境創(chuàng)設的方式，通過真實的網(wǎng)絡案例引導學生進入學習狀態(tài)，這種方式有效地激發(fā)了學生的興趣和參與度。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演活動，讓學生在模擬的網(wǎng)絡環(huán)境中實踐道德規(guī)范和安全知識，這種互動式學習提高了學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂上對學生的個別指導不夠，未能充分關注到每個學生的學習需求。

2.教學組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分表達自己的觀點。

3.教學評價方面，我在評價學生的表現(xiàn)時，未能充分考慮到學生的個體差異，評價方式較為單一。

（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我將在未來的課堂中增加對學生的個別指導，關注每個學生的學習進展，及時提供幫助和反饋。

2.對于教學組織的問題，我將調整課堂討論的時間分配，確保每個學生都有機會參與討論，充分表達自己的觀點。

3.在教學評價方面