人音版一年級下冊《火車開啦》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人音版一年級下冊《火車開啦》

本節(jié)課主要圍繞《火車開啦》這一音樂教材內(nèi)容進行設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲的學(xué)習(xí)與演唱，以及通過歌曲了解火車的聲音特點。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》的旋律和歌詞。

2.掌握歌曲的節(jié)奏和演唱技巧。

3.了解火車的聲音特點，如鳴笛、車輪滾動等。

4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，通過《火車開啦》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對音樂的欣賞和審美水平。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在演唱過程中加入身體動作，模擬火車行進的聲音，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

3.文化理解：通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解火車這一交通工具在生活中的作用，以及對現(xiàn)代社會的影響，增強學(xué)生的文化認(rèn)知。

4.團隊協(xié)作：在集體演唱中，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊協(xié)作能力，通過共同完成歌曲表演，提高合作效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《火車開啦》歌曲的旋律和歌詞。

2.模仿火車聲音，理解節(jié)奏感。

難點：

1.歌曲中快速連續(xù)的節(jié)奏部分。

2.歌曲高潮部分的情緒表達(dá)。

解決辦法：

1.對于旋律和歌詞的學(xué)習(xí)，可以采用分句教唱法，先教唱旋律，再逐步加入歌詞，讓學(xué)生逐步熟悉并掌握。

2.對于快速連續(xù)的節(jié)奏部分，可以通過慢速示范、分解練習(xí)的方式，讓學(xué)生逐步適應(yīng)并準(zhǔn)確表達(dá)。

3.對于情緒表達(dá)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過面部表情和身體動作來加強情感的表現(xiàn)，同時播放火車行進的視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感背景。

4.在練習(xí)過程中，教師應(yīng)及時給予反饋，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

2.軟件資源：音樂播放軟件、教學(xué)PPT

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：火車行進視頻素材、歌曲《火車開啦》音頻

5.教學(xué)手段：分組合作、游戲化教學(xué)、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《火車開啦》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們有沒有坐過火車？火車有什么特點？”

2.播放火車行進的視頻片段，讓學(xué)生初步感受火車的聲音和節(jié)奏。

3.簡短介紹歌曲《火車開啦》的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《火車開啦》歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《火車開啦》的旋律、歌詞和節(jié)奏。

過程：

1.講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，使用PPT展示歌曲的樂譜。

3.通過實例或示范，讓學(xué)生更好地理解歌曲的演唱技巧。

三、《火車開啦》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

1.分析歌曲《火車開啦》的節(jié)奏特點，如火車行進時的節(jié)奏感。

2.介紹歌曲中模仿火車聲音的部分，讓學(xué)生理解其音樂表現(xiàn)手法。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，如音樂欣賞能力的培養(yǎng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲相關(guān)的主題進行深入討論，如歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)、火車聲音的模仿等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歌曲的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、歌曲演唱實踐（10分鐘）

目標(biāo)：通過實際演唱，讓學(xué)生更好地掌握歌曲。

過程：

1.學(xué)生集體演唱歌曲《火車開啦》。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生的演唱技巧，如節(jié)奏的把握、情感的表達(dá)等。

3.學(xué)生互相交流演唱心得，共同提高。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論等。

2.強調(diào)音樂欣賞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于火車的歌曲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂資源：搜集不同版本的《火車開啦》歌曲，包括兒童合唱版本、樂器演奏版本等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的表現(xiàn)。

-視頻資源：尋找火車相關(guān)的視頻資料，如火車發(fā)展史、火車運行原理等，增強學(xué)生對火車文化的了解。

-文字資源：收集關(guān)于火車運輸?shù)脑姼?、故事或科普文章，豐富學(xué)生對火車主題的知識儲備。

-藝術(shù)資源：介紹火車在繪畫、攝影等藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)，如火車風(fēng)景畫、火車攝影作品等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主搜索不同版本的《火車開啦》歌曲，并進行比較分析，討論不同版本的特點和感受。

-觀看火車相關(guān)的視頻資料，如火車運行紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解火車的運行原理和火車文化的發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以火車為主題的詩歌或故事，通過文學(xué)形式表達(dá)對火車的理解和情感。

-組織學(xué)生參觀火車博物館或火車站，實地了解火車的構(gòu)造和運行情況，增強實踐經(jīng)驗。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注火車在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)，如欣賞火車主題的繪畫作品，分析其藝術(shù)價值和創(chuàng)作手法。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于火車運輸?shù)目破瘴恼?，了解火車在現(xiàn)代交通中的作用和技術(shù)發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與火車模型制作或繪畫活動，通過動手實踐，加深對火車結(jié)構(gòu)和工作原理的理解。

-建議學(xué)生調(diào)查火車的安全知識，如火車旅行安全常識，提高學(xué)生的安全意識。

-鼓勵學(xué)生參加以火車為主題的知識競賽或講座，拓寬知識面，提升學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生記錄自己的火車旅行經(jīng)歷，撰寫旅行日志，分享旅行中的所見所聞和感受。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的《火車開啦》歌曲，學(xué)生需獨立完成一份歌曲分析報告，內(nèi)容包括歌曲的旋律特點、歌詞含義、節(jié)奏感以及個人的演唱感受。

-學(xué)生需要創(chuàng)作一段關(guān)于火車的短文，可以是故事、詩歌或科普文章，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)清晰、富有創(chuàng)意。

2.實踐作業(yè)：

-學(xué)生回家后，嘗試教唱《火車開啦》給家人聽，并記錄家人的反饋意見。

-學(xué)生自主搜集一種火車的圖片或模型，并介紹其歷史背景、技術(shù)特點或文化意義。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的歌曲分析報告后，將逐一批改，重點關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述歌曲特點，以及個人感受的真摯程度。

-對于學(xué)生的火車主題短文，教師將給出針對性的評語，包括文章結(jié)構(gòu)、語言運用和創(chuàng)意表達(dá)等方面，并提出改進建議。

2.實踐作業(yè)反饋：

-對于教唱作業(yè)，教師將邀請學(xué)生在課堂上分享家人的反饋，同時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進演唱技巧。

-對于火車圖片或模型介紹，教師將組織一個小型展示活動，讓學(xué)生逐一介紹自己的作品，并給予評價和反饋。

作業(yè)批改與反饋的注意事項：

-教師在批改作業(yè)時，需保持公正、客觀的態(tài)度，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，同時指出不足之處。

-反饋時，教師應(yīng)使用積極、鼓勵性的語言，避免批評和打擊學(xué)生的自信心。

-教師應(yīng)針對每個學(xué)生的具體情況，提出個性化的改進建議，幫助學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)能力。

-作業(yè)反饋應(yīng)及時，以確保學(xué)生能夠在下一次課堂上應(yīng)用改進后的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：請根據(jù)《火車開啦》的旋律，自己創(chuàng)作一段歌詞，要求體現(xiàn)火車的特點和旅行的快樂。

2.分析題：請分析《火車開啦》歌曲中的節(jié)奏部分，說明哪些地方模仿了火車的聲音，并解釋這種模仿對歌曲情感表達(dá)的作用。

答案：歌曲中通過連續(xù)的“嗒嗒”聲模仿了火車輪子與鐵軌接觸的聲音，這種模仿增強了歌曲的動態(tài)感和前進感，使聽眾能夠更直觀地感受到火車的行進。

3.描述題：請描述《火車開啦》歌曲中高潮部分的旋律特點，以及它如何表達(dá)出火車的快速行進。

答案：高潮部分的旋律速度加快，音調(diào)升高，通過這種旋律的突變，表現(xiàn)了火車加速的情景，讓聽眾能夠感受到火車行進的迅猛。

4.應(yīng)用題：請設(shè)計一個課堂活動，讓同學(xué)們通過身體動作和聲音來模擬火車的行進和鳴笛聲。

答案：將學(xué)生分成小組，每組代表一節(jié)火車車廂。學(xué)生需要按照火車的行進節(jié)奏，通過拍手和跺腳來模擬輪子滾動聲，同時選出一個學(xué)生模擬火車鳴笛聲。通過這個活動，學(xué)生可以更直觀地體驗到火車行進的節(jié)奏和氛圍。

5.創(chuàng)意題：請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《火車開啦》歌曲，創(chuàng)作一個以火車為主題的小故事，要求故事中包含歌曲中的元素。

答案：故事名稱《小火車的冒險》。故事講述了一輛名叫“小火”的火車頭，它在一天清晨載著乘客開始了新的旅程。小火在鐵軌上歡快地唱著《火車開啦》的歌曲，沿途的風(fēng)景在窗外迅速后退。突然，小火遇到了一個陡坡，它加大了馬力，歌聲變得更加激昂。最終，小火成功爬上了陡坡，乘客們?yōu)樾』鸬挠赂液蛨猿止恼茪g呼。

6.繪畫題：請根據(jù)《火車開啦》的歌曲內(nèi)容，畫出一幅火車行進的場景。

答案：畫面中，一輛火車正在鐵軌上快速行進，背景是美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光?；疖嚸爸谉煟囕喤c鐵軌接觸處濺起火花，表現(xiàn)出火車行進的力量和速度。畫面上方可以用文字標(biāo)注“火車開啦，嘟嘟嘟！”以增強畫面的故事性。

7.觀察題：請觀察生活中的火車，記錄下火車的哪些部分與《火車開啦》歌曲中的描述相符合。

答案：觀察后發(fā)現(xiàn)，火車的車輪與鐵軌接觸時發(fā)出的“嗒嗒”聲與歌曲中的描述相符合。此外，火車鳴笛時的聲音也與歌曲中的“嘟嘟嘟”相呼應(yīng)，這些聲音共同構(gòu)成了歌曲中火車行進的生動場景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點知識點：

-《火車開啦》歌曲