北師大版信息技術(shù)五年級上冊2由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版信息技術(shù)五年級上冊2由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”教案課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”

本節(jié)課將結(jié)合北師大版信息技術(shù)五年級上冊教材，通過講述從古代的“烽火狼煙”到現(xiàn)代的“衛(wèi)星通訊”的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程及其重要性。課程將重點(diǎn)探討通信技術(shù)的演變，以及這些技術(shù)如何影響和改變了我們的生活。通過互動討論、觀看視頻資料等形式，加深學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展史的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的敏感性，認(rèn)識到信息傳遞方式的歷史演變及其對社會的重大影響。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)：通過分析通信技術(shù)發(fā)展案例，提升學(xué)生利用數(shù)字化資源進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生思考通信技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，激發(fā)其探索未知、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解信息技術(shù)發(fā)展的歷史進(jìn)程，特別是從“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”的演變。

2.掌握不同通信技術(shù)的特點(diǎn)及其對人類社會的影響。

難點(diǎn)：

1.通信技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)的梳理，特別是技術(shù)革新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

2.結(jié)合實(shí)際生活，理解信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛性和深遠(yuǎn)性。

解決辦法：

1.利用時間軸、圖文并茂的資料，幫助學(xué)生直觀地理解通信技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.通過案例分析法，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的通信技術(shù)案例，深入剖析其原理和應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生圍繞特定技術(shù)展開探討，分享其在生活中的應(yīng)用實(shí)例，以此加深理解。

4.利用互動問答、角色扮演等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，突破難點(diǎn)，提高課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入案例研究，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)推動學(xué)生深入探究。

-講授：教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，講述信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

-討論與案例研究：組織學(xué)生就通信技術(shù)的重要發(fā)展進(jìn)行小組討論，分析具體案例。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生分組研究特定通信技術(shù)，展示其發(fā)展過程和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演、互動問答和小組分享等教學(xué)活動，增加課堂互動性。

-角色扮演：學(xué)生模擬古代傳遞信息的過程，體驗(yàn)不同通信方式的特點(diǎn)。

-互動問答：通過提問和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對通信技術(shù)知識點(diǎn)的掌握情況。

-小組分享：每組展示項(xiàng)目研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，包括PPT、視頻資料和實(shí)物模型，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代戰(zhàn)爭時期使用“烽火狼煙”傳遞信息的短片，讓學(xué)生直觀感受古代通信方式。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的通信方式有何特點(diǎn)？它們在傳遞信息過程中存在哪些局限性？

-激發(fā)興趣：通過提問，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展歷程的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解通信技術(shù)發(fā)展：從古代的“烽火狼煙”開始，介紹通信技術(shù)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解重要里程碑，如電報(bào)、電話、互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星通訊等。

-突出教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)每種通信技術(shù)的特點(diǎn)、應(yīng)用及其對人類社會的影響。

-互動提問：在講解過程中，適時提出問題，了解學(xué)生對通信技術(shù)發(fā)展的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分為小組，針對某一通信技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行討論，分析其對人類社會的貢獻(xiàn)和局限性。

-課堂問答：教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對通信技術(shù)知識的掌握情況。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生利用手機(jī)、電腦等設(shè)備，實(shí)際體驗(yàn)現(xiàn)代通信技術(shù)，如發(fā)送短信、使用社交媒體等。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬古代傳遞信息的過程，體驗(yàn)不同通信方式的特點(diǎn)，提高課堂趣味性。

-創(chuàng)新教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考未來通信技術(shù)的發(fā)展趨勢，鼓勵他們提出自己的看法和創(chuàng)意。

-雙邊互動：教師與學(xué)生就通信技術(shù)的發(fā)展展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通信技術(shù)發(fā)展的重要性。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注通信技術(shù)的發(fā)展，提高信息意識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析家中使用的通信設(shè)備，撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用的簡短報(bào)告。

-拓展任務(wù)：鼓勵學(xué)生探索通信技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、交通等，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的圖書，如《信息簡史》、《互聯(lián)網(wǎng)時代》等，深入了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

-視頻資料：提供與通信技術(shù)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片，如《數(shù)字革命》、《互聯(lián)網(wǎng)的誕生》等，幫助學(xué)生直觀地感受技術(shù)變革。

-實(shí)物展示：鼓勵學(xué)生參觀科技館、通信博物館等地，親自接觸歷史上的通信設(shè)備，增強(qiáng)對通信技術(shù)發(fā)展的直觀認(rèn)識。

2.拓展建議：

-家庭探索：建議學(xué)生與家人一起探討家中通信設(shè)備的變遷，了解不同年代通信技術(shù)給生活帶來的變化。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加與信息技術(shù)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如信息技術(shù)競賽、科普講座等，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究特定通信技術(shù)的未來發(fā)展，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一種新型的通信工具或技術(shù)，提升創(chuàng)新思維和動手能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過短片和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展歷程的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.多元化教學(xué)活動：結(jié)合講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時間安排較為緊張，部分學(xué)生參與度不高，小組討論環(huán)節(jié)時間分配不夠充分。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴課堂問答，缺乏對學(xué)生深入思考和創(chuàng)新能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)組織：合理分配課堂時間，給予學(xué)生更多討論和思考的機(jī)會，提高課堂參與度。

-增加小組討論時間，讓學(xué)生充分交流觀點(diǎn)，提高互動效果。

-設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動，吸引學(xué)生主動參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)評價：采用多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新能力，全面評估學(xué)習(xí)效果。

-引入項(xiàng)目式評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究，提高解決問題的能力。

-增加課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享研究成果，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解通信技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的發(fā)展。

-定期組織學(xué)生參觀企業(yè)，親身感受通信技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高信息意識。

-建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對通信技術(shù)發(fā)展歷程、特點(diǎn)及應(yīng)用的理解程度，及時糾正錯誤概念，鞏固知識點(diǎn)。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的參與程度和表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和思維能力。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對通信技術(shù)知識的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡答題等。

-及時反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，對存在的問題提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯誤和不足，提出改進(jìn)意見。

-點(diǎn)評：在作業(yè)本上寫下鼓勵性的評語，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確努力方向。

-鼓勵進(jìn)步：對作業(yè)完成質(zhì)量高、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予額外的鼓勵和獎勵，激勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-通信技術(shù)的發(fā)展歷程：從“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”的歷史演變。

-不同通信技術(shù)的特點(diǎn)及其對人類社會的影響。

-信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)展歷程、通信技術(shù)、信息傳遞、影響、應(yīng)用實(shí)例。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書分為