人教版（2019）高中體育與健康必修8.5羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“人教版（2019）高中體育與健康必修8.5羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球教案”本節(jié)課主要教授羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球技術。教材詳細介紹了反手發(fā)球的基本姿勢、動作要領以及訓練方法，旨在提高學生對羽毛球技術的掌握，培養(yǎng)運動興趣，增強身體素質。教學內容與實際操作緊密結合，注重培養(yǎng)學生的運動技能和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的體育品德，通過羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球的學習，提高學生的運動能力，增強其對體育運動的熱愛，培養(yǎng)堅持不懈、克服困難的精神品質，以及團隊合作意識和競技體育的公平競爭精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此之前已經(jīng)學習過羽毛球的基本握拍方法、正手發(fā)球和基本的移動步伐，對羽毛球的基本規(guī)則和比賽形式有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對羽毛球運動充滿興趣，愿意積極參與訓練。他們在運動能力上存在差異，但普遍具有較好的協(xié)調性和靈活性。學生的學習風格多樣，有的學生更傾向于觀察后模仿，有的則喜歡通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在反手發(fā)網(wǎng)前小球時可能會遇到以下困難：握拍方式不正確，發(fā)球動作不標準，身體協(xié)調性不足，對球落點的控制不準確。此外，由于反手發(fā)球需要較強的腕力和準確性，學生可能會感到手腕疲勞和動作控制上的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：提前為學生準備人教版高中體育與健康必修教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：搜集并整理羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球的動作示范視頻，制作相關動作的分解圖示。

3.實驗器材：準備足夠的羽毛球拍和羽毛球，以及用于練習的羽毛球網(wǎng)架。

4.教室布置：在體育館或室外運動場設置教學區(qū)域，劃分出學生練習發(fā)球的空間，并安排安全防護措施。五、教學過程1.導入新課

-我會以一段精彩的羽毛球比賽視頻作為導入，讓學生觀察并討論視頻中選手的反手發(fā)網(wǎng)前小球動作，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.教學目標明確

-接下來，我會向學生明確本節(jié)課的教學目標，即掌握羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球的技術要領，提高發(fā)球質量和準確性。

3.理論講解

-我將結合教材，詳細講解反手發(fā)網(wǎng)前小球的動作要領，包括握拍方式、站位、揮拍動作、擊球點和球的落點等。

-學生需要認真聽講，理解并記住每個環(huán)節(jié)的重點。

4.動作示范

-然后，我會親自示范反手發(fā)網(wǎng)前小球的標準動作，讓學生直觀地觀察到每個步驟的正確執(zhí)行。

-學生在觀看示范時，要注意觀察動作細節(jié)，如手腕的靈活運用和身體協(xié)調性。

5.分組練習

-接下來，學生將分為小組，進行分組練習。我會巡回指導，糾正學生的動作錯誤，提供個性化的指導。

-學生在練習時，要按照我的指導，反復練習，嘗試找到正確的動作感覺。

5.1基本站位與握拍練習

-我會要求學生先練習正確的站位和握拍方式，確保基礎動作準確無誤。

-學生要反復練習，直到形成肌肉記憶。

5.2揮拍動作練習

-學生將練習揮拍動作，注意手腕的運用和力量的掌握。

-我會逐一糾正學生的動作，確保揮拍動作流暢自然。

5.3擊球點與落點控制

-學生將練習在正確的擊球點進行擊球，并嘗試控制球的落點。

-我會指導學生如何調整揮拍的力量和角度，以達到理想的落點。

6.實戰(zhàn)演練

-學生將進行實戰(zhàn)演練，將反手發(fā)網(wǎng)前小球應用到實際比賽中。

-我會觀察學生的表現(xiàn)，提供及時的反饋和指導。

7.總結反饋

-在課程結束時，我會對學生的表現(xiàn)進行總結，指出每個人的進步和需要改進的地方。

-學生要聽取反饋，思考如何改進自己的技術。

8.課后作業(yè)

-我會布置課后作業(yè)，要求學生在家中繼續(xù)練習反手發(fā)網(wǎng)前小球，并記錄自己的練習情況和遇到的問題。

-學生要認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

9.課堂延伸

-如果時間允許，我會在課堂結束時提供一些額外的學習資源，如相關的教學視頻、文章等，供學生自學和參考。

10.結束語

-最后，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的羽毛球技術，并提醒他們保持對體育運動的熱愛。

-學生要帶著積極的態(tài)度離開課堂，繼續(xù)在日常生活中培養(yǎng)良好的運動習慣。六、學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課后取得的具體效果：

1.技術掌握：學生能夠正確執(zhí)行反手發(fā)網(wǎng)前小球的動作要領，握拍方式、站位、揮拍動作、擊球點和球的落點等方面都有明顯提高。

2.動作協(xié)調性：通過反復練習，學生的動作協(xié)調性得到加強，能夠在反手發(fā)球時更好地運用手腕和身體協(xié)調性。

3.發(fā)球質量：學生的反手發(fā)球質量明顯提高，發(fā)球速度、力量和準確性都有所提升，能夠更好地控制球的落點。

4.運動興趣：學生對羽毛球運動的興趣更加濃厚，愿意在課后自主練習，積極參與比賽和活動。

5.團隊合作：學生在分組練習中，學會了與隊友溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

6.自我認知：學生能夠認識到自己的進步和不足，通過總結反饋，找到了改進技術的方向。

7.運動習慣：學生逐漸養(yǎng)成了良好的運動習慣，自覺參加體育鍛煉，提高身體素質。

8.競爭意識：學生在實戰(zhàn)演練中，增強了競技體育的競爭意識，學會了在比賽中保持冷靜和專注。

9.體育品德：學生在學習過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、克服困難的精神品質，以及團隊合作意識和公平競爭精神。

10.知識拓展：學生通過本節(jié)課的學習，對羽毛球運動有了更深入的了解，為今后進一步學習打下了堅實基礎。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對反手發(fā)網(wǎng)前小球技術要領的理解程度，以及他們對自己動作的反思能力。例如，我會詢問學生：“你認為反手發(fā)球時手腕應該如何運用？”或“在發(fā)球過程中，你如何控制球的落點？”

-觀察：我會仔細觀察學生在分組練習和實戰(zhàn)演練中的表現(xiàn)，注意他們的動作是否規(guī)范，是否能夠將所學技術應用到實際操作中。我會記錄下每個學生的表現(xiàn)，以便在課后進行個別輔導。

-測試：在課程結束時，我會安排一次小測試，讓學生在規(guī)定的條件下進行反手發(fā)網(wǎng)前小球，通過測試結果來評估學生的技術掌握程度。

-及時解決問題：在評價過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學生存在技術上的問題，我會立即進行糾正，提供個性化的指導，幫助學生克服困難。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的課后作業(yè)，檢查他們是否按照要求記錄了自己的練習情況和遇到的問題。我會對每個學生的作業(yè)進行詳細點評，指出他們的進步和需要改進的地方。

-反饋：在作業(yè)批改后，我會及時將反饋信息傳達給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。我會特別強調學生在練習中取得的進步，以及他們對技術細節(jié)的掌握程度。

-鼓勵：對于在課后練習中表現(xiàn)出色的學生，我會給予口頭或書面的表揚，以增強他們的自信心和繼續(xù)學習的動力。

-持續(xù)跟蹤：我會持續(xù)跟蹤學生的進步情況，定期與他們交流，了解他們在課后練習中遇到的困難，并根據(jù)他們的需求提供相應的支持和幫助。

-總結：在課程的最后階段，我會對學生的學習效果進行總結性評價，通過對比課程開始和結束時的表現(xiàn)，評估學生的整體進步，并為他們的下一步學習提供指導和建議。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《羽毛球技巧與實踐》一書，特別是關于反手發(fā)球技術的章節(jié)，以加深對羽毛球技術的理解。

-視頻資源：提供一些國內外優(yōu)秀羽毛球運動員反手發(fā)網(wǎng)前小球的比賽視頻，讓學生觀察并學習專業(yè)選手的動作細節(jié)和比賽策略。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間觀看視頻，并嘗試模仿專業(yè)選手的動作，同時閱讀相關書籍，增強理論知識和實踐技能。

-實踐應用：要求學生在課后至少進行三次反手發(fā)網(wǎng)前小球的練習，記錄自己的練習過程和感受，分析自己在實踐中遇到的問題。

-反饋交流：鼓勵學生與同學或教練進行交流，分享自己的學習心得和練習中的困惑，互相學習，共同進步。

-教師指導：我會定期檢查學生的自主學習情況，提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習中遇到的問題，提供技術上的建議。