專題訓(xùn)練三：分子、原子、離子知識集錦教學(xué)設(shè)計---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）（2024）上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：專題訓(xùn)練三：分子、原子、離子知識集錦

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)

3.授課時間：2024年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將結(jié)合滬教版（全國）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊教材，圍繞分子、原子、離子的相關(guān)知識進(jìn)行專題訓(xùn)練，旨在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的理解與應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維分析分子、原子和離子之間的關(guān)系，形成對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識。

2.提高學(xué)生運用化學(xué)實驗方法探究微觀世界的能力，發(fā)展學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)概念的理解和應(yīng)用，提升學(xué)生的科學(xué)探究意識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)元素知識，了解了元素周期表的基本概念。

-學(xué)生對原子的基本結(jié)構(gòu)有所了解，包括原子核和電子云。

-學(xué)生接觸過簡單的化學(xué)反應(yīng)，對化學(xué)方程式有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索微觀世界充滿好奇心，對分子、原子、離子的概念感興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠通過實驗觀察和理論分析來理解化學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生可能偏好通過實驗操作和可視化工具來學(xué)習(xí)，更傾向于動手實踐和直觀演示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對分子、原子、離子之間的區(qū)別和聯(lián)系感到混淆。

-在理解電子的排布和化學(xué)鍵的形成時，學(xué)生可能會遇到抽象概念理解上的困難。

-學(xué)生可能在化學(xué)符號的書寫和化學(xué)反應(yīng)的平衡方面遇到挑戰(zhàn)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬教版九年級化學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)分子的結(jié)構(gòu)模型圖、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子化合物結(jié)構(gòu)圖等PPT資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的元素周期表、原子模型套件、化學(xué)鍵模型等教學(xué)道具。

4.教室布置：將教室分為實驗觀察區(qū)和理論討論區(qū)，確保實驗安全，方便學(xué)生分組討論和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的化學(xué)知識，如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)元素和原子的基本結(jié)構(gòu)，那么誰能告訴我，原子是由哪些部分組成的？”

-學(xué)生回答后，我會進(jìn)一步引導(dǎo)：“很好，那么我們今天將進(jìn)一步學(xué)習(xí)分子、原子和離子，它們之間有什么關(guān)系呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.講解分子、原子和離子的基本概念

-我會簡要介紹分子、原子和離子的定義，并通過PPT展示它們的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生直觀地理解這些概念。

-接下來，我會詳細(xì)講解分子、原子和離子之間的關(guān)系，如：“分子是由原子組成的，而原子可以失去或獲得電子形成離子?！?/p>

3.探究分子和原子的區(qū)別

-我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道分子和原子有什么區(qū)別嗎？”

-學(xué)生回答后，我會總結(jié)并補充：“分子是由兩個或更多原子通過化學(xué)鍵連接在一起，而原子是物質(zhì)的基本單元?！?/p>

4.實驗觀察化學(xué)鍵的形成

-我會組織學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察不同原子之間的化學(xué)鍵形成過程。

-實驗過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，如：“請大家注意觀察，當(dāng)兩種原子接近時，它們之間會發(fā)生什么變化？”

5.講解離子的形成和離子化合物

-我會通過PPT展示離子形成的過程，并解釋離子化合物的概念。

-接下來，我會讓學(xué)生通過PPT中的例子，自己找出離子化合物，并解釋它們是如何形成的。

6.練習(xí)分子、原子和離子的識別

-我會給出一些化學(xué)物質(zhì)，讓學(xué)生判斷它們是由分子、原子還是離子組成的。

-學(xué)生回答后，我會給出正確答案，并解釋原因。

7.總結(jié)和復(fù)習(xí)

-我會通過提問的方式復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？分子、原子和離子之間有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答后，我會總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點：“分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，它們之間有著緊密的聯(lián)系。”

8.布置作業(yè)

-最后，我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如：“請大家完成課后練習(xí)題，加深對分子、原子和離子的理解?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.掌握了分子、原子和離子的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確分子、原子和離子的定義，理解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.理解了化學(xué)鍵的形成過程：學(xué)生能夠通過實驗觀察和理論分析，理解不同原子之間如何通過化學(xué)鍵連接在一起，形成分子。

3.識別了離子化合物：學(xué)生能夠識別常見的離子化合物，并解釋它們是如何由離子組成的。

4.提高了實驗操作能力：在實驗觀察化學(xué)鍵形成的過程中，學(xué)生的實驗操作能力得到了鍛煉，能夠熟練使用實驗器材，并準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象。

5.增強(qiáng)了科學(xué)探究意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與討論和探究，提高了科學(xué)探究意識，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

6.加深了對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)分子、原子和離子，學(xué)生形成了對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

7.提升了運用科學(xué)思維分析問題的能力：學(xué)生能夠運用科學(xué)思維分析分子、原子和離子之間的關(guān)系，形成了對化學(xué)概念的系統(tǒng)認(rèn)識。

8.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的精神：在分組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

9.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)方式和實驗觀察，學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，為持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

10.提高了學(xué)習(xí)成績：學(xué)生在課后練習(xí)和考試中，能夠正確運用所學(xué)知識，成績得到了明顯提高。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.練習(xí)題：根據(jù)教材內(nèi)容，布置以下練習(xí)題供學(xué)生課后完成：

-解釋分子、原子和離子的定義，并給出一個例子。

-描述化學(xué)鍵的形成過程，并用一個具體的化合物來說明。

-判斷以下物質(zhì)是由分子、原子還是離子組成：水、氧氣、氯化鈉。

-寫出以下離子化合物的化學(xué)式：硫酸銅、氯化鈣、硝酸鉀。

2.實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)實驗觀察到的化學(xué)鍵形成過程，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒灢牧?、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。

3.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個與分子、原子或離子相關(guān)的化學(xué)問題，進(jìn)行深入研究和探索，最終提交一份研究性學(xué)習(xí)報告。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題反饋：

-在批改練習(xí)題時，我將重點關(guān)注學(xué)生對分子、原子和離子概念的理解程度，以及他們能否正確應(yīng)用這些概念。

-對于答案正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，同時指出他們的解答中可能存在的不足，如解釋不夠詳細(xì)或例子不夠典型。

-對于答案錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤所在，并給出正確的解答，同時提供改進(jìn)建議，幫助他們理解正確的概念和方法。

2.實驗報告反饋：

-在評估實驗報告時，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述實驗過程和現(xiàn)象，以及他們是否能夠從實驗中得出正確的結(jié)論。

-對于報告內(nèi)容完整、邏輯清晰的學(xué)生，我會給予積極的反饋，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于報告內(nèi)容不足或存在錯誤的學(xué)生，我會指出具體問題，如實驗步驟描述不清、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確或結(jié)論推導(dǎo)錯誤，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

3.研究性學(xué)習(xí)反饋：

-對于研究性學(xué)習(xí)報告，我會評估學(xué)生的研究深度和思考能力，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

-我會給予學(xué)生個性化的反饋，對于有創(chuàng)意和深度思考的研究，我會給予高度評價，并鼓勵他們繼續(xù)探索。

-對于研究深度不足或分析不夠全面的學(xué)生，我會提供具體的指導(dǎo)，幫助他們明確研究方向，提高研究質(zhì)量。板書設(shè)計①分子、原子和離子的基本概念

-分子：由兩個或更多原子組成，是物質(zhì)的基本單元。

-原子：物質(zhì)的基本單元，由原子核和電子云組成。

-離子：帶電的原子或原子團(tuán)，分為陽離子和陰離子。

②化學(xué)鍵的形成過程

-共價鍵：由兩個原子共享電子對形成。

-離子鍵：由一個原子失去電子，另一個原子獲得電子形成。

-金屬鍵：金屬原子之間通過自由電子形成的鍵。

③分子、原子和離子的關(guān)系

-分子是由原子組成的。

-原子可以通過失去或獲得電子形成離子。

-離子化合物是由離子組成的，如氯化鈉（NaCl）。課后作業(yè)1.題型：填空題

內(nèi)容：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲瓿删渥印?/p>

-分子是由________組成的，它們通過________連接在一起。

-原子是________的基本單元，由________和________組成。

-離子是________的原子或原子團(tuán)，它們通過________相互作用形成離子化合物。

答案：

-分子是由原子組成的，它們通過化學(xué)鍵連接在一起。

-原子是物質(zhì)的基本單元，由原子核和電子云組成。

-離子是帶電的原子或原子團(tuán)，它們通過靜電相互作用形成離子化合物。

2.題型：解釋題

內(nèi)容：請解釋以下術(shù)語的含義。

-共價鍵

-離子鍵

-金屬鍵

答案：

-共價鍵：由兩個原子共享電子對形成的化學(xué)鍵。

-離子鍵：由一個原子失去電子，另一個原子獲得電子形成的化學(xué)鍵。

-金屬鍵：金屬原子之間通過自由電子形成的化學(xué)鍵。

3.題型：應(yīng)用題

內(nèi)容：根據(jù)以下描述，判斷是分子、原子還是離子，并解釋原因。

-由兩個氫原子和一個氧原子組成的化合物。

-由一個鈉原子和一個氯原子組成的化合物。

-由許多銅原子組成的金屬。

答案：

-由兩個氫原子和一個氧原子組成的化合物是分子（水），因為它們通過共價鍵連接在一起。

-由一個鈉原子和一個氯原子組成的化合物是離子化合物（氯化鈉），因為它們通過離子鍵連接在一起。

-由許多銅原子組成的金屬是原子，因為它們通過金屬鍵連接在一起。

4.題型：繪圖題

內(nèi)容：繪制以下化合物的結(jié)構(gòu)示意圖。

-水（H2O）

-氯化鈉（NaCl）

-氧氣（O2）

答案：

-水（H2O）的結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)顯示兩個氫原子和一個氧原子通過共價鍵連接。

-氯化鈉（NaCl）的結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)顯示鈉離子和氯離子通過離子鍵連接。

-氧氣（O2）的結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)顯示兩個氧原子通過共價鍵連接。

5.題型：綜合題

內(nèi)容：根據(jù)以下描述，完成化學(xué)方程式并解釋反應(yīng)類型。

-鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉。

-氫氣和氧氣反應(yīng)生成水。

答案：

-鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的化學(xué)方程式：2Na+Cl2→2NaCl，這是一個離子反應(yīng)，因為鈉原子失去電子形成鈉離子，氯分子獲得電子形成氯離子。

-氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式：2H2+O2→2H2O，這是一個共價反應(yīng)，因為氫氣和氧氣通過共價鍵形成水分子。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試引入了實際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如清潔劑去污、電池工作原理等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實驗觀察和問題探討中，相互協(xié)作，共同解決問題，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律控制上還存在不足，有時學(xué)生討論過于熱烈，影響了課堂秩序。

2.在教學(xué)組織方面，實驗環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成實驗觀察。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT和口頭講解，學(xué)生的參與度和動手操作的機(jī)會較少。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在課堂上明確規(guī)則，要求學(xué)生在討論時保持秩序，并在必要時進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，確保課堂活動的有序進(jìn)行。

2.對于實驗環(huán)節(jié)的時間安排，我將優(yōu)化實驗流程，提前準(zhǔn)備好實驗材料，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)