心理教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）心理教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)教材分析本節(jié)課為人教版《心理學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第五單元“心理健康與心理輔導(dǎo)”的第一課時(shí)“正確認(rèn)識(shí)自己”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高自我認(rèn)識(shí)能力。學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我長(zhǎng)大了”這一單元，對(duì)自我有一定的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

1.了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

2.學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)自信心，提高自我認(rèn)識(shí)能力。

3.學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，教學(xué)難點(diǎn)為如何讓學(xué)生在活動(dòng)中真正認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.自我認(rèn)知：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)識(shí)能力。

2.情感調(diào)適：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)心理健康。

3.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)求助和解決問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我長(zhǎng)大了”這一單元，對(duì)自我有一定的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們已經(jīng)能夠描述自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但可能缺乏對(duì)自我全面深入的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)特別關(guān)注。他們渴望了解自己，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。大部分學(xué)生具備一定的自我認(rèn)知能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難與挑戰(zhàn)：在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.難以客觀評(píng)價(jià)自己，容易陷入自我中心的思維模式。

b.在面對(duì)自己的不足時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生消極情緒，如自卑、焦慮等。

c.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出不自信、溝通不暢等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自信心，提高自我認(rèn)識(shí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地與他人互動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩筆、教學(xué)卡片、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：人教版《心理學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、心理學(xué)相關(guān)視頻資料、在線測(cè)試平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、情景模擬、自我反思。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料和文檔，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于“正確認(rèn)識(shí)自己”的問(wèn)題，如“你認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自行閱讀教材和提供的資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)人思考，并記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的短故事引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何正確認(rèn)識(shí)自己的方法和技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下如何自我介紹。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)老師提出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)識(shí)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解正確認(rèn)識(shí)自己的方法和技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)的作文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知的書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《如何通過(guò)自我反思提升自我認(rèn)識(shí)》（《心理學(xué)家》雜志）

-書(shū)籍：《自我認(rèn)識(shí)之路》（作者：張三）

-研究報(bào)告：關(guān)于青少年自我認(rèn)識(shí)發(fā)展的心理學(xué)研究（發(fā)表在《青少年心理學(xué)》期刊上）

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步了解自我認(rèn)識(shí)的重要性和方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行自我反思，寫(xiě)一篇關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)的作文，深入思考如何提升自我認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的榜樣，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，思考如何借鑒到自己的生活中。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，與他人分享和交流自我認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)

-正確認(rèn)識(shí)自己的重要性

-自我認(rèn)識(shí)的方法和技巧

-提升自我認(rèn)識(shí)的方法

2.詞條板書(shū)

-自我認(rèn)知

-優(yōu)點(diǎn)

-不足

-反思

-成長(zhǎng)

3.句子板書(shū)

-“了解自己，才能更好地成長(zhǎng)?！?/p>

-“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?！?/p>

-“面對(duì)不足，積極改進(jìn)。”

-“通過(guò)反思，提升自我認(rèn)識(shí)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.實(shí)踐性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在家中進(jìn)行一次自我反思，寫(xiě)一篇關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)的作文，深入思考如何提升自我認(rèn)識(shí)。

2.探究性作業(yè)：學(xué)生可以嘗試尋找身邊的榜樣，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，思考如何借鑒到自己的生活中。

3.小組討論作業(yè)：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享彼此的自評(píng)和他評(píng)，互相提出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

4.案例分析作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生閱讀一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)識(shí)提升的案例，分析案例中的方法和技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的生活中。

5.繪畫(huà)創(chuàng)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的形式，表達(dá)自己對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，可以是一張自我介紹的海報(bào)，或是自己的成長(zhǎng)路徑圖。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己是成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提升自信和積極面對(duì)生活的關(guān)鍵。

2.自我認(rèn)識(shí)的方法和技巧：學(xué)生應(yīng)該掌握如何通過(guò)自我觀察、自我反思和他人反饋等方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何客觀評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.提升自我認(rèn)識(shí)的方法：學(xué)生應(yīng)該了解如何通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、積極行動(dòng)、持續(xù)反思和尋求幫助等方法來(lái)提升自我認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用三分鐘時(shí)間，寫(xiě)下自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)不足，然后思考如何發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和改善不足。

2.請(qǐng)學(xué)生用五分鐘時(shí)間，設(shè)計(jì)一個(gè)自我介紹的演講稿，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以及自己的成長(zhǎng)目標(biāo)和計(jì)劃。

3.請(qǐng)學(xué)生用十分鐘時(shí)間，與同桌進(jìn)行一次自我認(rèn)識(shí)的分享，互相提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并討論如何提升自我認(rèn)識(shí)。

4.請(qǐng)學(xué)生用十五分鐘時(shí)間，閱讀一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)識(shí)提升的案例，然后回答以下問(wèn)題：案例中的主人公使用了哪些方法來(lái)提升自我認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為這些方法對(duì)提升自我認(rèn)識(shí)有幫助嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

5.請(qǐng)學(xué)生用二十分鐘時(shí)間，通過(guò)繪畫(huà)的形式，表達(dá)自己對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，然后與同學(xué)們分享自己的畫(huà)作，并回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，提升自我認(rèn)識(shí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出不自信和溝通不暢等問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诿鎸?duì)自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中的問(wèn)題時(shí)，缺乏有效的解決方法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的活動(dòng)，如自我介紹、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)和自我反思的方法不太了解，難以在實(shí)踐中運(yùn)用。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于自我評(píng)價(jià)和自我反思的講解和示范，幫助學(xué)生掌握這些方法，并鼓勵(lì)