內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（3）教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章《溶液》的7.2節(jié)“物質(zhì)溶解的量（3）”，在粵教版教材中，這一節(jié)內(nèi)容主要圍繞飽和溶液與不飽和溶液的概念、特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)化進(jìn)行深入講解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)別，了解影響溶解度的因素，并學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察溶解過(guò)程，進(jìn)一步理解溶液的性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)，符合初三學(xué)生的知識(shí)水平和教學(xué)實(shí)際需求。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，提升科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠結(jié)合7.2節(jié)內(nèi)容，達(dá)到以下目標(biāo)：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握飽和溶液與不飽和溶液的判斷方法，理解溶解度與溶劑量、溫度等因素的關(guān)系，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

2.創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生能夠主動(dòng)探索影響溶解度的因素，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神。

3.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將了解溶液在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性，培養(yǎng)綠色化學(xué)觀念和社會(huì)責(zé)任感。

4.科學(xué)理解與認(rèn)知：學(xué)生能夠從微觀角度認(rèn)識(shí)溶解過(guò)程，理解溶質(zhì)、溶劑之間的相互作用，形成對(duì)溶液本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）飽和溶液與不飽和溶液的概念及判斷方法。

-通過(guò)對(duì)飽和溶液和不飽和溶液的定義進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)溶解度的概念，使學(xué)生理解在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)達(dá)到最大溶解量時(shí)形成飽和溶液，而未達(dá)到最大溶解量時(shí)為不飽和溶液。

-舉例說(shuō)明，如食鹽在水中溶解達(dá)到一定程度后不再溶解，此時(shí)的溶液為飽和溶液；而若繼續(xù)加入食鹽，食鹽能繼續(xù)溶解，此時(shí)的溶液為不飽和溶液。

（2）影響溶解度的因素。

-講解溶解度與溫度、溶劑量、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)溫度是影響溶解度最顯著的因素。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同溫度下溶解度的變化，如硝酸鉀在冷水中的溶解度小于在熱水中的溶解度。

（3）飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法。

-講解通過(guò)改變溫度、增加溶劑量、改變?nèi)苜|(zhì)和溶劑的性質(zhì)等方法實(shí)現(xiàn)飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化。

-舉例說(shuō)明，如將飽和溶液加熱，使溶質(zhì)溶解度增大，從而實(shí)現(xiàn)飽和溶液向不飽和溶液的轉(zhuǎn)化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）溶解度的微觀機(jī)制。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解溶質(zhì)和溶劑之間的相互作用力，以及這些作用力如何影響溶解度。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)、模型等輔助教具，幫助學(xué)生形象地理解溶質(zhì)分子與溶劑分子之間的相互作用。

（2）實(shí)驗(yàn)操作中數(shù)據(jù)分析。

-難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)變化規(guī)律，從而得出合理的結(jié)論。

-在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、操作步驟和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論、分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（3）飽和溶液與不飽和溶液在實(shí)際應(yīng)用中的判斷。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，判斷溶液的飽和與不飽和狀態(tài)。

-結(jié)合生活實(shí)例，如食鹽溶解在水中制作腌制食品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了粵教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材，以便在課堂上同步跟進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)輔助資料，包括課堂講義、習(xí)題冊(cè)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與物質(zhì)溶解的量相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，如溶質(zhì)溶劑分子間作用力的動(dòng)畫(huà)、溶解度隨溫度變化的曲線圖等，以便在課堂上直觀展示，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-收集生活中的實(shí)例圖片，如不同濃度的鹽水、糖水等，以貼近學(xué)生生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，為實(shí)驗(yàn)課做好準(zhǔn)備。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、試管、滴定管、溫度計(jì)、電子天平等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藥品，如食鹽、糖、硝酸鉀等，用于演示不同溶解度的實(shí)驗(yàn)。

-配備實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品，如實(shí)驗(yàn)服、手套、護(hù)目鏡等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講授區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，為不同教學(xué)環(huán)節(jié)提供合適的空間。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近設(shè)置安全提示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

-布置分組討論區(qū)，配備白板、記號(hào)筆等工具，便于學(xué)生進(jìn)行討論和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課內(nèi)容。

過(guò)程：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的溶液現(xiàn)象，如糖溶解在水中形成糖水，提出問(wèn)題：“大家知道溶液是如何形成的嗎？什么是飽和溶液和不飽和溶液？”引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)入新課。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握飽和溶液與不飽和溶液的概念。

過(guò)程：教師詳細(xì)講解飽和溶液與不飽和溶液的定義、特點(diǎn)，通過(guò)示例進(jìn)行解釋說(shuō)明，使學(xué)生理解溶解度的概念。

3.實(shí)驗(yàn)演示與操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，加深對(duì)影響溶解度因素的理解。

過(guò)程：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，觀察不同條件下溶解度的變化，如溫度、溶劑量等。然后，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生合作交流能力，共同探討溶解度變化規(guī)律。

過(guò)程：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析影響溶解度的因素，總結(jié)規(guī)律，并準(zhǔn)備課堂分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每組選派一名代表展示本組討論成果，其他組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的展示和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飽和溶液與不飽和溶液的概念、影響溶解度的因素等核心知識(shí)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作安全，布置課后作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與社會(huì)》中關(guān)于溶液在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用章節(jié)，了解溶液在生活中的重要性。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)探究》中關(guān)于溶解度實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)操作步驟和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-《化學(xué)科普知識(shí)》中關(guān)于溶解現(xiàn)象的趣味科普文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同溶劑對(duì)同一溶質(zhì)溶解度的影響，如在水、酒精和汽油中溶解碘的實(shí)驗(yàn)，探討溶劑性質(zhì)對(duì)溶解度的影響。

-探索不同溫度下溶解度的變化規(guī)律，以食鹽、糖等常見(jiàn)物質(zhì)為例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-調(diào)查生活中常見(jiàn)的溶液應(yīng)用，如醫(yī)藥、食品、洗滌劑等，了解溶液在這些領(lǐng)域的具體作用和重要性。

-研究溶液的配制方法，如如何配制一定濃度的食鹽溶液，掌握配制過(guò)程中溶質(zhì)、溶劑和溶液量的計(jì)算方法。

-了解溶液的穩(wěn)定性，探究如何防止溶液中溶質(zhì)的沉淀和析出，提高溶液的穩(wěn)定性和使用效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)飽和溶液與不飽和溶液的概念以及影響溶解度的因素有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。今后，我應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，個(gè)別成員參與度不高。為了提高學(xué)生的合作交流能力，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與其中。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生對(duì)溶液的知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，尤其在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面取得了明顯進(jìn)步。此外，學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)興趣也得到了提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和藥品，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.在課后輔導(dǎo)中，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的知識(shí)掌握程度。

4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了飽和溶液與不飽和溶液的概念、特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)化方法，了解了影響溶解度的因素，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察了溶解過(guò)程。以下是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的梳理：

1.飽和溶液與不飽和溶液的定義及判斷方法。

2.影響溶解度的因素：溫度、溶劑量、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)。

3.飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法：改變溫度、增加溶劑量、改變?nèi)苜|(zhì)和溶劑的性質(zhì)等。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)描述的是飽和溶液的特點(diǎn)？

A.溶解度隨溫度升高而降低

B.溶解度隨溶劑量增加而減小

C.在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)達(dá)到最大溶解量

D.溶解度與溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)無(wú)關(guān)

2.下列哪種情況下，溶液的溶解度會(huì)增大？

A.降低溫度

B.減少溶劑量

C.增加溶質(zhì)

D.升高溫度

二、填空題

1.在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)達(dá)到最大溶解量時(shí)形成的溶液稱為_(kāi)___溶液。

2.通過(guò)____、____、____等方法可以實(shí)現(xiàn)飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化。

三、實(shí)驗(yàn)操作題

1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證溫度對(duì)溶解度的影響。請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)步驟、所需器材和藥品，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、綜合應(yīng)用題

1.結(jié)合生活實(shí)例，說(shuō)明溶解度在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.C

2.D

二、填空題

1.飽和

2.改變溫度、增加溶劑量、改變?nèi)苜|(zhì)和溶劑的性質(zhì)

三、實(shí)驗(yàn)操作題

（示例答案）

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備兩個(gè)燒杯，分別加入等量的水。

2.在兩個(gè)燒杯中分別加入相同質(zhì)量的硝酸鉀。

3.將一個(gè)燒杯加熱，觀察溶解過(guò)程。

4.記錄兩個(gè)燒杯中硝