9.1.1不等式及其解集（備作業(yè)）2021-2022學(xué)年七年級數(shù)學(xué)下冊（人教版）（原卷版）_第1頁
9.1.1不等式及其解集（備作業(yè)）2021-2022學(xué)年七年級數(shù)學(xué)下冊（人教版）（原卷版）_第2頁
9.1.1不等式及其解集（備作業(yè)）2021-2022學(xué)年七年級數(shù)學(xué)下冊（人教版）（原卷版）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

9.1.1不等式及其解集一、單選題1．下面給出了五個式子：①5＞0，②3x+y＞0，③x+3≤3，④a－1，⑤x≠3；其中不等式有（

）A．2個 B．3個 C．4個 D．5個2．若關(guān)于的不等式的解集為，則的取值范圍是（

）A． B． C． D．3．下列式子：①；②；③；④；⑤中，不等式的個數(shù)有（

）A．2個 B．3個 C．4個 D．5個4．如圖，數(shù)軸上兩點(diǎn)M、所對應(yīng)的實(shí)數(shù)分別為、，則的結(jié)果可能是（

）．A．1 B． C．0 D．－15．式子①xy=2，②xy，③x+y，④x3y，⑤x≥0，⑥x3中，屬于不等式的有(

)A．2個 B．3個 C．4個 D．5個二、填空題6．用不等式表示“與5的和小于7”_______．7．對于一個數(shù)，我們用表示小于的最大整數(shù)，例如：，，如果，則的取值范圍為__________．8．用不等式表示：m與n的差不大于3________．9．某品牌的奶粉盒上標(biāo)明“蛋白質(zhì)≥20%”，它所表達(dá)的意思是______________________．10．x的一半與1的和是正數(shù)，用不等式表示為__________________．三、解答題11．在生活中不等關(guān)系的應(yīng)用隨處可見．如圖表示機(jī)動車駛?cè)肭胺降缆返淖畹蜁r速限制．此標(biāo)志設(shè)在高速公路或其他道路限速路段的起點(diǎn)，你會表示這些不等關(guān)系嗎？12．下列各式哪些是不等式2(2x+1)＞25的解？哪些不是？(1)x=1．(2)x=3．(3)x=10．(4)x=12．13．用適當(dāng)?shù)姆柋硎鞠铝嘘P(guān)系：（1）一枚炮彈的殺傷半徑不小于300米；（2）三件上衣與四條長褲的總價錢不高于268元；（3）明天下雨的可能性不小于70%；14．把下列不等式化成“x>a”或“x≥a”或“x<a”或“x≤a”的形式：（1）x－10＜－6；（2）x＞－2；（3）x＞－3；（4）1－x≥2+x.15．在“愛心傳遞”活動中，某校學(xué)生積極捐款.其中六年級的兩個班級的捐款情況如下表：班

級人數(shù)捐款總額（元）人均捐款額（元）（1）班（2）班合計8090011.25小杰在統(tǒng)計時不小心污損了其中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，但他還記得以下信息：信息一：六（2）班的捐款額比六（1）班多60元；信息二：六（1）班學(xué)生平均每人捐款的金額不小于10元；請根據(jù)表格中留下的數(shù)據(jù)和以上信息，幫助小杰同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論