高中地理第三單元旅游資源評價與旅游規(guī)劃3.2旅游規(guī)劃（1）教案魯教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中地理第三單元旅游資源評價與旅游規(guī)劃3.2旅游規(guī)劃（1）教案魯教版選修3課程基本信息1.課程名稱：高中地理——旅游資源評價與旅游規(guī)劃

2.教學年級和班級：高中三年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.空間定位能力：能夠運用地圖和地理信息系統(tǒng)，對旅游資源進行準確的空間定位和分析。

2.數(shù)據(jù)分析能力：通過收集和處理旅游資源相關數(shù)據(jù)，學會運用統(tǒng)計方法和地理模型進行數(shù)據(jù)分析，為旅游規(guī)劃提供科學依據(jù)。

3.批判性思維：能夠?qū)β糜我?guī)劃方案進行批判性思考，評估其可行性和可持續(xù)性，并提出改進建議。

4.地理實踐能力：通過案例分析和實際問題解決，學會運用地理知識和方法，參與旅游規(guī)劃的實踐活動。

5.人地關系觀念：深刻理解旅游活動與地理環(huán)境的關系，樹立正確的人地觀念，促進旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的地理課程中已經(jīng)學習了地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析、批判性思維等基本技能。他們可能對旅游資源評價和旅游規(guī)劃有一定的了解，例如旅游資源的分類、評價方法和旅游規(guī)劃的基本步驟。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于實際應用地理知識解決現(xiàn)實問題的興趣較高，他們具備一定的空間思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。在學習風格上，他們更傾向于通過案例分析和實踐活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在旅游規(guī)劃的學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對旅游規(guī)劃的全面理解不足，難以把握規(guī)劃的整體流程和關鍵要素；

-在實際案例分析中，如何運用地理知識和方法進行科學合理的旅游規(guī)劃，可能會讓學生感到困惑；

-對于旅游規(guī)劃中的可持續(xù)性評估和批判性思考，學生可能缺乏相關經(jīng)驗和方法，難以提出有針對性的建議。教學方法與手段1.教學方法：

a)案例分析法：通過引入具體的旅游規(guī)劃案例，讓學生參與其中，培養(yǎng)學生的實踐能力和批判性思維。

b)分組討論法：將學生分成小組，讓他們針對特定的旅游規(guī)劃問題進行討論和交流，提高學生的合作能力和口頭表達能力。

c)實地考察法：組織學生進行實地考察，親身感受旅游資源和相關設施，增強學生對旅游規(guī)劃的理解和興趣。

2.教學手段：

a)多媒體演示：利用多媒體設備，通過圖片、視頻、動畫等形式展示旅游資源評價和旅游規(guī)劃的相關內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解程度。

b)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：運用GIS軟件，讓學生親自操作，對旅游資源進行空間分析和規(guī)劃，提高學生的實踐能力和技術應用能力。

c)在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供相關的學習資源和練習題，方便學生隨時隨地進行學習，提高學生的自主學習能力。

d)教學游戲：設計相關的教學游戲，讓學生在游戲中學習和掌握旅游規(guī)劃的知識，提高學生的學習興趣和積極性。

e)反饋與評價：通過學生的口頭報告、作業(yè)和考試成績等多種方式，及時了解學生的學習情況，給予及時的反饋和評價，促進學生的持續(xù)發(fā)展。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備旅游規(guī)劃案例、多媒體演示資料、GIS軟件、在線學習平臺等教學資源。同時，為學生布置預習任務，要求學生了解旅游規(guī)劃的基本概念和步驟。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過展示一張美麗的旅游風景圖片，引起學生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的主題——旅游規(guī)劃。接著，教師提出一個問題：“你們參加過旅游活動嗎？在旅游過程中，你們有沒有遇到過規(guī)劃不當導致的問題？”讓學生思考并分享自己的經(jīng)歷。

3.旅游規(guī)劃基礎知識講解（10分鐘）

教師簡要講解旅游規(guī)劃的基本概念、步驟和主要內(nèi)容，包括旅游資源的評估、市場分析、路線設計、環(huán)境保護等方面。同時，教師可以通過舉例說明旅游規(guī)劃的重要性和實際應用。

4.案例分析與討論（10分鐘）

教師呈現(xiàn)一個旅游規(guī)劃案例，例如某個地區(qū)的旅游發(fā)展規(guī)劃。學生分組討論，分析案例中的旅游資源、目標市場、規(guī)劃措施等要素，并思考如何改進規(guī)劃方案以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.GIS軟件操作實踐（10分鐘）

教師引導學生利用GIS軟件進行旅游資源的空間分析和規(guī)劃。學生通過操作軟件，學會如何查看旅游資源分布、分析交通便利性、規(guī)劃旅游路線等。教師巡回指導，解答學生的問題。

6.在線學習平臺互動（5分鐘）

教師引導學生使用在線學習平臺，參與旅游規(guī)劃的互動游戲。學生通過游戲，鞏固所學知識，提高實踐能力。教師及時評價學生的表現(xiàn)，給予反饋。

7.總結(jié)與展望（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)旅游規(guī)劃的重要性和實際應用。同時，教師提出一個拓展性問題，激發(fā)學生對旅游規(guī)劃的進一步思考。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，為自己的家鄉(xiāng)或喜歡的旅游景點設計一份簡單的旅游規(guī)劃。

本節(jié)課的教學流程設計注重學生的實踐能力和批判性思維的培養(yǎng)，通過多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果?？傆脮r為45分鐘。教學資源拓展a)旅游規(guī)劃案例集：提供一系列不同類型的旅游規(guī)劃案例，涵蓋自然風光、歷史文化、休閑娛樂等多種類型，以便學生參考和分析。

b)旅游規(guī)劃軟件教程：提供GIS軟件和其他旅游規(guī)劃軟件的教程，幫助學生掌握軟件操作技巧，應用于實際規(guī)劃實踐中。

c)旅游規(guī)劃相關書籍：推薦一些與旅游規(guī)劃相關的書籍，如旅游規(guī)劃原理、旅游市場營銷、旅游資源評價等，供學生深入閱讀和學習。

d)在線學習平臺：介紹一些在線學習平臺，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，提供旅游規(guī)劃相關課程和資源，方便學生自主學習和交流。

2.拓展建議：

a)學生可以利用課余時間，瀏覽和分析不同的旅游規(guī)劃案例，了解不同類型旅游規(guī)劃的特點和要點。

b)學生可以嘗試使用GIS軟件或其他旅游規(guī)劃軟件，對自己的家鄉(xiāng)或喜歡的旅游景點進行簡單的規(guī)劃實踐。

c)學生可以閱讀推薦的旅游規(guī)劃相關書籍，深入理解旅游規(guī)劃的理論知識和實際應用。

d)學生可以加入在線學習平臺的相關課程，進一步學習旅游規(guī)劃的知識和技能，并與同學或老師進行交流和討論。

e)學生可以參加旅游規(guī)劃相關的社會實踐或?qū)嵙暀C會，親身參與旅游規(guī)劃的實踐活動，提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。課堂b)觀察：教師應時刻關注學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、思維過程和合作能力等。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與情況，以及他們?nèi)绾芜\用所學知識進行問題分析和解決方案設計。

c)測試：教師可以通過課堂小測驗或考試，評估學生對旅游規(guī)劃知識的掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題、簡答題和案例分析題等，以全面考察學生的知識應用能力。

2.作業(yè)評價：

a)作業(yè)批改：教師應對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路、方法和準確性。在批改過程中，教師可以為學生提供具體的評價和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

b)作業(yè)點評：教師可以在課堂上花一些時間，對學生的作業(yè)進行點評和分享。通過表揚優(yōu)秀作業(yè)和分析問題作業(yè)，教師可以及時反饋學生的學習效果，并提供改進的方向。

c)鼓勵與激勵：教師應積極鼓勵學生，對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的地方給予肯定和贊揚。同時，教師可以為學生提供一些激勵措施，如獎勵制度或額外的學習資源，以激發(fā)學生的學習動力和興趣。

d)個性化指導：針對不同學生的學習需求和問題，教師可以提供個性化的指導和建議。例如，對于在旅游規(guī)劃方法應用上遇到困難的學生，教師可以提供額外的輔導或推薦相關的學習資料。

3.學生自我評價與反思：

a)學生應定期進行自我評價和反思，總結(jié)自己在旅游規(guī)劃學習中的優(yōu)點和不足。例如，學生可以思考自己在課堂討論中的表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量和時間管理等方面的情況。

b)學生可以與同學進行交流和互助，相互提供反饋和建議，共同提高旅游規(guī)劃學習的效果。

c)學生可以將自我評價和反思的結(jié)果記錄在學習日志中，以便教師了解學生的學習進展和變化。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：通過引入豐富的旅游規(guī)劃案例，讓學生身臨其境地感受旅游規(guī)劃的實際應用，提高學生的實踐能力和批判性思維。

2.信息技術應用：充分利用多媒體設備和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和學生的技術應用能力。

3.學生主體性：鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神、口頭表達能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂討論和實踐活動過程中，時間管理是一個主要問題。有時，討論和實踐活動可能會超出預設的時間，導致后續(xù)內(nèi)容無法順利進行。

2.學生個體差異：在旅游規(guī)劃學習中，學生之間的知識背景、興趣和能力存在差異。如何兼顧不同學生的需求，讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升，是一個挑戰(zhàn)。

3.評價方式單一：目前，課堂評價主要依賴于教師的觀察和作業(yè)批改。這種單一的評價方式可能無法全面、客觀地評估學生的學習情況，需要進一步豐富和優(yōu)化。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：在教學設計中，進一步優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以提前設定討論和活動的時長，并在實踐中逐步調(diào)整和完善。

2.差異化教學策略：針對學生個體差異，采取差異化教學策略。例如，為不同能力水平的學生提供不同難度的案例，鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況進行學習和思考。同時，教師可以給予學生更多的個性化指導，幫助他們在旅游規(guī)劃學習中取得更好的成績。

3.多元化評價方式：豐富評價方式，采取多元化、全面的評價體系。除了教師的觀察和作業(yè)批改，還可以引入同伴評價、自我評價等評價方式。例如，在小組討論中，可以讓學生相互評價對方的表現(xiàn)，從而提高他們的評價能力和自我認知。此外，還可以定期組織課堂展示或答辯，讓學生在課堂上展示自己的成果，接受同學和教師的提問和建議。這樣既能提高學生的表達能力，又能讓教師更全面地了解學生的學習情況。課后作業(yè)1.請根據(jù)所學知識，設計一份針對你家鄉(xiāng)或你喜歡的旅游景點的旅游規(guī)劃方案，包括旅游資源的評估、市場分析、路線設計、環(huán)境保護等方面。

2.請運用GIS軟件，對所設計的旅游規(guī)劃方案進行空間分析和規(guī)劃，包括旅游景點的定位、交通路線的規(guī)劃、旅游資源的分布等。

3.請對所設計的旅游規(guī)劃方案進行可持續(xù)性評估，包括旅游資源的開發(fā)現(xiàn)狀、環(huán)境影響、經(jīng)濟和社會效益等方面。

4.請針對所設計的旅游規(guī)劃方案，提出改進建議，以實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

5.請對所設計的旅游規(guī)劃方案進行總結(jié)和展望，包括旅游資源的潛力、市場前景、發(fā)展趨勢等方面。內(nèi)容邏輯關系2.旅游資源的評估與分類：講解旅游資源的評估方法、分類標準和案例分析，幫助學生掌握旅游資源評價的基本技巧。

3.市場分析與目標市場定位：介紹市場分析的概念、方法和步驟，以及如何進行目標市場定位，幫助學生理解旅游規(guī)劃的市場導向原則。

4.路線設計與旅游產(chǎn)品開發(fā)：講解旅游路線設計的原則、方法和步驟，以及如何根據(jù)市場需求開發(fā)具有吸引力的旅游產(chǎn)品。

5.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：強調(diào)環(huán)境保護在旅游規(guī)劃中的重要性，介紹可持續(xù)旅游的概念、目標和措施，幫助學生樹立正確的旅游規(guī)劃理念。

6.旅游規(guī)劃的實施與評估：介紹旅游規(guī)劃的實施過程和評估方法，幫助學生了解旅游規(guī)劃實施過程中的關鍵環(huán)節(jié)和效果評估。

7.旅游規(guī)劃案例分析：通過案例分析，讓學生了解旅游規(guī)劃的實際應用和操作過程，提高學生的實踐能力和批判性思維。

8.GIS軟件在旅游規(guī)劃中的應用：介紹GIS軟件的基本功能和操作方法，以及如何利用GIS軟件進行旅游資源分析和規(guī)劃。

9.旅游規(guī)劃的展示與表達：介紹旅游規(guī)劃的展示技巧和表達方式，幫助學生掌握旅游規(guī)劃成果的呈現(xiàn)和溝通。

10.旅游規(guī)劃的法律法規(guī)與政策：介紹旅游規(guī)劃相關的法律法規(guī)和政策，幫助學生了解旅游規(guī)劃的法律環(huán)境和管理要求。

板書設計：

1.旅游規(guī)劃的概念與重要性

-旅游規(guī)劃的定義、目的和意義

-旅游規(guī)劃在旅游業(yè)發(fā)展中的關鍵作用

2.旅游資源的評估與分類

-旅游資源的評估方法、分類標準

-旅游資源評價的基本技巧

3.市場分析與目標市場定位

-市場分析的概念、方法和步驟

-目標市場定位的原則

4.路線設計與旅游產(chǎn)品開發(fā)

-旅游路線設計的原則、方法和步驟

-旅游產(chǎn)品的開發(fā)策略

5.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展