滬科版八年級第六章《熟悉而陌生的力》6.3彈力與彈簧測力計【知識梳理】一、物體的形變（根據能否恢復原狀分類）1.彈性形變：物體受力發(fā)生形變，當力撤去后，物體恢復原狀的形變稱為彈性形變。例：氣球、籃球形變。2.塑性形變：物體受力發(fā)生形變，當力撤去后，物體自行恢復原狀的形變稱為塑性形變。例：橡皮泥、面包形變。3.彈性：物體發(fā)生后能夠自行恢復原狀的性質，叫做彈性。二、彈力1.定義因物體發(fā)生而產生的力叫做彈力。闡述：彈力即發(fā)生彈性形變的物體，為了恢復原狀從而施加給與其接觸物體上的力。例：用手把氣球壓扁，氣球發(fā)生的是彈性形變，氣球想要恢復原來的球形，從而給手施加的力。2.彈力產生的條件接觸并且產生彈性形變（即接觸并擠壓）3.彈力的三要素與恢復原狀方向相同與恢復原狀方向相同方向：垂直于接觸面作用點：作用于接觸面上大?。涸谝欢ㄏ薅葍龋◤椥韵薅葍龋?，彈簧受到的拉力越，彈簧的伸長量就越（即彈力的大小與彈簧伸長的長度成）。三、彈簧測力計1.原理：在彈性限度內，彈簧伸長的長度與所受到的拉力大小成。2.使用使用前：要看清楚彈簧測力計的和。使用時：①選：估計待測力的大小并根據彈簧測力計的量程與分度值選擇合適的彈簧測力計②調零：a、上下拉動掛鉤，防止彈簧測力計卡殼。b、將指針調節(jié)至處。③測量：彈簧測力計軸線方向要與被測力方向保持。（所以，彈簧測力計的擺放方向可以是任意方向，由被測力的方向決定）④讀數：a、待指針靜止時再讀數。b、視線與刻度盤?！疽族e點】彈簧在彈性限度內，伸長的長度才與受到的拉力大小成正比。當彈簧所受的拉力超過一定范圍后，彈簧不能恢復到原來的長度?！疽?guī)律總結】彈力時接觸力。彈力產生的條件是：物體相互接觸并發(fā)生彈性形變（包括人眼不易觀察到的物體的微小形變）。拉力、推力、壓力、支持力都屬于彈力。【典例分析】（2021浙江杭州中考改編）小金同學為了制作彈簧測力計，對一根彈簧進行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長度與它受到的拉力之間的關系。如表所示：拉力（N）00.51.01.52.03.04.0彈簧長度（cm）6.57.58.59.511.014.218.0若用此彈簧制作彈簧測力計，請回答以下問題：（1）從表格信息可得，它的最大稱量是______N；（2）若該彈簧測力計的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為______cm；（3）當該彈簧測力計懸掛0.75N的重物時，彈簧將伸長______cm?！舅悸沸〗Y】本題關鍵是根據表格數據分析出在哪個范圍內彈簧受到多大的拉力，伸長量是多少，是否成正比，從而確定彈簧的彈性限度。根據此信息也可以求出彈簧在彈性范圍內單位力對應的伸長長度，從而分析解答題目。【真題操練】一、選擇題1．（2021北京八年級期中）下列關于彈力的說法正確的是（）A．物體間不相互接觸，也能產生彈力B．發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大C．只要物體接觸，就一定產生力D．只有彈簧能產生彈力2．（2020湖南通道八年級期中）下列現象中屬于彈性形變的是（）A．用面團捏一只小白兔 B．用橡皮泥捏一個小泥人C．用力拉弓把箭射出 D．用力把彈簧拉直3．（2020湖北黃石八年級期中）下面的現象中，哪個力不屬于彈力（）A．運動員對杠鈴的力 B．手拉橡皮筋的力C．使成熟蘋果自由落地的力 D．電腦對桌面的壓力4．（2021湖北利川八年級期末）老師請學生舉例說明自己受到彈力的作用，下面是幾位同學的展示內容，比較恰當的是（）A．腳將泥土踩陷下去 B．用手指掰彎鐵絲C．吹氣可讓氣球上升 D．人躺在泡沫上不下陷5．（2021黑龍江牡丹江八年級期末）在使用彈簧測力計時，小明提醒同學注意：（1）彈簧測力計的構造，（2）量程和分度值，（3）指針是否指零，（4）指針與外殼有沒有摩擦。這幾條中，影響測量結果準確性的是（）A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4）C．（1）（3）（4）D．（1）（2）（4）6．（2021湖北松滋八年級期末）下列使用彈簧測力計的要求，不正確的是（）A．使用前要檢查指針是否指在零刻度線處B．彈簧測力計只能測量豎直向上的力C．讀數時，視線應與刻度盤面垂直D．如圖所示彈簧測力計示數為3.6N7．（2021內蒙古滿洲里八年級期末）下列物體間的作用力屬于彈力的是（）①手握瓶子的壓力②繩子對溜溜球的拉力③帶電體吸引較小物體的力④課桌對書本的支持力A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④8．（2021廣東陽東八年級期末）如圖所示，兩匹馬各用600N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測力計并使其保持靜止，則此時測力計的讀數為（）A．1200N B．0N C．600N D．300N二、填空題9．（2020山東八年級月考）在物理實驗室經常使用___________來測量力。如圖所示的彈簧測力計的最小刻度是___________N，圖中彈簧測力計對物體A的拉力為___________N。10．（2021河南襄城八年級期中）用力把面團壓癟，面團發(fā)生的是______（選填“彈性”或“塑性”）形變，壓力越大，面團的形變程度越______。11．（2021遼寧凌源八年級期末）對于確定的彈簧，在彈性限度內形變越大，彈力越___________，彈力方向與形變方向___________。12．（2021江西上高中學八年級月考）一根輕質彈簧原長為10cm，兩只手分別用8N的力將彈簧的兩端向左、右兩邊拉，則彈簧長度變?yōu)?4cm，若將彈簧一端懸掛，使彈簧豎直，用4N的力將另一端豎直向下拉，則彈簧長度是_______cm；如果將此彈簧剪去一半，將剩余部分拉長到10cm，需要用的力是_______N。（彈簧始終在彈性范圍內）13．（2021江蘇南通八年級期中）同學們準備自己動手制作彈簧測力計，他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變。若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應選彈簧_______，若要制作量程較大的彈簧測力計，應選彈簧_______。（選填“甲”、“乙”）14．（2021廣東陽東八年級期末）一個彈簧長原長為20cm，下端掛5N物體時彈簧伸長到25cm，則彈簧伸長量為______cm，當改掛4N的物體時，彈簧伸長量為______mm，當彈簧長為27.5cm時，彈簧受到的拉力是______N。15．（2021陜西臨潼八年級期末）如圖甲，在彈性限度內，手拉彈簧的力越大，彈簧的伸長量越______，根據此原理制成了彈簧測力計，使用前應檢查它的指針是否在______處。如圖乙，用手輕壓放在水平桌面上的彈簧，彈簧上端受到的壓力是由于______（選填“手”或“彈簧”）發(fā)生形變而產生的三、實驗題16．（2021陜西中考）同學們在學完彈簧測力計的相關知識后，自制了一個“橡皮筋測力計”，將橡皮筋不掛重物時下端對應位置標為零刻度線：掛1N重物時，下端對應位置標為1N；將這段距離等分為20格，每格表示0.05N。用此測力計測量物體重力時，發(fā)現測量值不準確。為了弄清其中的原因，同學們探究了橡皮筋的伸長與受到外力的關系。他們利用規(guī)格為0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等進行了實驗探究。不掛重物時，使橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線對齊；掛不同重物時，橡皮筋下端對應不同的刻度值，作出標記，如圖所示。（1）同學們在橡皮筋下依次掛上個數不等的螺母，實驗數據記錄如下表。試驗次數123456789101112螺母個數n/個01234567891011螺母總重G/N00.050.10.150.20.250.30.350.40.450.50.55刻度尺讀數L/mm0511203045607590110135158①分析實驗數據可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長越______；②進一步分析數據發(fā)現：每增加1個螺母時，刻度尺讀數的變化量總體上是不同的，但中間有部分讀數的變化量是相同的。若靜止時橡皮筋下端對應刻度尺的70.0mm處，推測橡皮筋下所掛的物體重約為______N（結果保留兩位小數）；若掛另一重物，靜止時橡皮筋下端對應刻度尺的15.0mm處。此時______（選填“能”或“不能”）確定此物體的重；（2）同學們根據實驗數據，用此橡皮筋重新制作一個刻度均勻的測力計，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不變。若使測力計的量程最大，零刻度線應標在刻度尺的______mm刻度處，此測力計的最大量程為______；（3）同學們更換不同的橡皮筋進行探究，發(fā)現其它橡皮筋的特點均與此相似，他們由此總結出，若要用橡皮筋制作測力計，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測量范圍______，整體上測量不準確，所以橡皮筋不適合做測力計。17．（2018廣東廣州八年級期中）某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋測力計進行研究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），鉤碼靜止時記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量，根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示。（1）如圖甲所示，橡皮筋A、B懸掛相同質量的鉤碼，A伸長量比B大，因此A對