心理教學(xué)設(shè)計如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感？授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：社會責(zé)任感培養(yǎng)課

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解社會責(zé)任感的概念，認識到社會責(zé)任感的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高他們對他人和社會問題的關(guān)注度。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)社會責(zé)任的意識，激發(fā)他們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使他們能夠分析和評估不同的社會責(zé)任行為。

5.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力，使他們能夠與他人合作，共同解決社會問題。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）理解社會責(zé)任感的定義和內(nèi)涵：讓學(xué)生了解社會責(zé)任感是什么，它包含哪些方面，以及為什么它對個人和社會都具有重要意義。

（2）培養(yǎng)同理心：通過實例講解和角色扮演等方式，讓學(xué)生理解并體會他人情感，提高他們對他人困境的關(guān)注度。

（3）主動承擔(dān)社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認識到作為社會成員，每個人都需要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，并激發(fā)他們?yōu)樯鐣鲐暙I的積極性。

（4）評估和選擇責(zé)任行為：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使他們能夠分析和評估不同的社會責(zé)任行為，并選擇最合適的行動方案。

（5）溝通和團隊合作：通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通和團隊合作的能力，使他們能夠與他人共同解決社會問題。

2.教學(xué)難點

（1）同理心的培養(yǎng)：讓學(xué)生真正理解并體會他人情感，不是一件容易的事情。他們可能需要大量的實例和角色扮演來感悟，同時需要教師耐心引導(dǎo)。

（2）主動承擔(dān)社會責(zé)任：對于一些學(xué)生來說，從自我中心轉(zhuǎn)向關(guān)注社會，需要一個過程。如何激發(fā)他們的內(nèi)在動力，讓他們愿意主動承擔(dān)社會責(zé)任，是本節(jié)課的一個難點。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：分析和評估不同的社會責(zé)任行為，需要學(xué)生具備一定的批判性思維能力。如何讓學(xué)生掌握這種能力，并在實際問題中運用，是本節(jié)課需要突破的難點。

（4）溝通和團隊合作：在討論和解決社會問題時，如何讓學(xué)生有效地溝通和合作，達成共識，是本節(jié)課的一個難點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解社會責(zé)任感的定義、內(nèi)涵和重要性，為students提供系統(tǒng)的知識體系。

（2）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解社會責(zé)任感的實際應(yīng)用，并激發(fā)他們的思考。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在討論中互相交流觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

（4）角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗不同社會角色所承擔(dān)的責(zé)任，增強他們的同理心。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）開場導(dǎo)入：教師通過播放一段關(guān)于社會責(zé)任感的短視頻，引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

（2）知識講解：教師利用PPT，系統(tǒng)地講解社會責(zé)任感的定義、內(nèi)涵和重要性，為學(xué)生提供理論知識基礎(chǔ)。

（3）案例分析：教師提供幾個關(guān)于社會責(zé)任感的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的責(zé)任行為，并分享討論成果。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同社會場景中的責(zé)任感行為，讓學(xué)生親身體驗并理解社會責(zé)任感的實際應(yīng)用。

（5）小組項目：學(xué)生分組完成一個與社會責(zé)任感相關(guān)的小項目，如策劃一次公益活動、編寫一篇關(guān)于社會責(zé)任感的文章等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示理論知識，提供清晰的視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放短視頻，以生動形象的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進行案例分析和討論，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

（4）教材和參考資料：教師提供相關(guān)的教材和參考資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入研究。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞社會責(zé)任感的定義和內(nèi)涵，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會責(zé)任感的定義和內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解社會責(zé)任感的定義和內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于社會責(zé)任感的短視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解社會責(zé)任感的定義和內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社會責(zé)任感的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗社會責(zé)任感的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解社會責(zé)任感的定義和內(nèi)涵。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社會責(zé)任感的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社會責(zé)任感的定義和內(nèi)涵，掌握社會責(zé)任感的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)社會責(zé)任感的應(yīng)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社會責(zé)任感的應(yīng)用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會責(zé)任感的應(yīng)用知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.社會責(zé)任感的定義和內(nèi)涵

-責(zé)任感：個體在社會生活中，對自身角色和義務(wù)的認識和承擔(dān)。

-社會責(zé)任感：個體在社會生活中，對他人、社會和環(huán)境的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.社會責(zé)任感的要素

-認知：了解社會責(zé)任感的概念和重要性。

-情感：培養(yǎng)對他人和社會問題的關(guān)注和同理心。

-行為：主動承擔(dān)社會責(zé)任，參與社會公益活動。

3.社會責(zé)任感的培養(yǎng)途徑

-家庭教育：家長以身作則，教育孩子關(guān)愛他人，樂于助人。

-學(xué)校教育：教師引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，培養(yǎng)團隊合作精神。

-社會環(huán)境：社會公眾人物和組織的示范作用，營造良好的社會氛圍。

4.社會責(zé)任感的價值

-個人成長：培養(yǎng)責(zé)任感有助于個體完善自我，實現(xiàn)人生價值。

-社會和諧：增強社會成員的責(zé)任感，促進社會和諧穩(wěn)定。

-可持續(xù)發(fā)展：提高社會成員的環(huán)境意識，推動可持續(xù)發(fā)展。

5.社會責(zé)任感的實踐

-公益活動：參與志愿者服務(wù)、捐款捐物等公益活動。

-環(huán)保行動：倡導(dǎo)綠色生活，參與環(huán)境保護活動。

-社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)建設(shè)，為社區(qū)居民提供幫助。

6.社會責(zé)任感的評估

-自我評估：反思自己在承擔(dān)社會責(zé)任過程中的表現(xiàn)，找出不足之處。

-他人評估：接受他人的意見和建議，改進自己在社會責(zé)任方面的行為。

-社會評價：關(guān)注社會對個體承擔(dān)社會責(zé)任的評價，樹立正確的價值觀。

7.社會責(zé)任感的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-面臨困境時的堅持：在社會責(zé)任感實踐中，遇到困難和挫折時，保持積極態(tài)度，勇往直前。

-應(yīng)對內(nèi)外壓力：在面對來自家庭、學(xué)校和社會的壓力時，保持堅定的責(zé)任感信念。

-不斷提升自身能力：通過學(xué)習(xí)、實踐和反思，不斷提升自己在社會責(zé)任方面的能力和素質(zhì)。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進行了認真的反思，以下是我對教學(xué)過程的評估以及未來改進的計劃。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生反映預(yù)習(xí)資料過多，難以消化。在未來的教學(xué)中，我會簡化預(yù)習(xí)資料，提供更具針對性的問題，幫助學(xué)生更好地理解和思考。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，以促進學(xué)生參與和互動。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動中過于被動，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，如引入游戲、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進行反思總結(jié)。但是，部分學(xué)生表示作業(yè)難度較大，難以完成。為了確保作業(yè)的有效性，我計劃在未來的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整作業(yè)難度，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。

最后，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對社會責(zé)任感的概念和內(nèi)涵有了更深入的理解。然而，我意識到在教學(xué)中仍有改進的空間。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ι鐣?zé)任感的理解和體會。

2.請舉例說明，你在日常生活中是如何體現(xiàn)社會責(zé)任感的。

3.請思考并討論，如何在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。

4.請設(shè)計一個簡單的公益活動，闡述其目的和意義。

5.請分析一個社會事件，評價其責(zé)任行為是否恰當(dāng)，并給出你的建議。課堂-提問：教師通過提問了解學(xué)生對社會責(zé)任感的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了課堂所學(xué)知識。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度和團隊合作能力。

-測試：教師設(shè)計課堂小測試，檢驗學(xué)生對社會責(zé)任感的定義、要素和培養(yǎng)途徑等知識點的掌握情況。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生互相評價，提出意見和建議，促進學(xué)生之間的交流和互動。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：教師認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對社會責(zé)任感的應(yīng)用和理解程度。

-點評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色的部分，給予表揚和肯定，增強學(xué)生的自信心。

3.評價目的

-了解學(xué)習(xí)情況：通過課堂和作業(yè)評價，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決。

-促進學(xué)生進步：評價可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-鼓勵學(xué)生發(fā)展：評價可以鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.評價方法

-量化評價：通過測試、作業(yè)等量化手段，對學(xué)生的知識掌握情況進行評估。

-質(zhì)性評價：通過提問、觀察、學(xué)生互評等質(zhì)性手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和思維能力進行評估。

5.評價結(jié)果應(yīng)用

-反饋：將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-指導(dǎo)：根據(jù)評價結(jié)果，教師對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-激勵：利用評價結(jié)果激勵學(xué)生，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：責(zé)任感、社會責(zé)任感、認知、情感、行為

-關(guān)鍵詞：個體、社會生活、角色、義務(wù)、他人、社會、環(huán)境、擔(dān)當(dāng)

-句例：責(zé)任感是個體在社會生活中對自身角色和義務(wù)的認識和承擔(dān)，社會責(zé)任感是個體在社會生活中對他人、社會和環(huán)境的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.社會責(zé)任感的培養(yǎng)途徑

-重點知識點：家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境、公益活動、環(huán)保行動、社區(qū)服務(wù)

-關(guān)鍵詞：家長、以身作則、教育、學(xué)生、實踐活動、團隊合作、社會氛圍

-句例：社會責(zé)任感的培養(yǎng)途徑包括家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境等，通過參與公益活動、環(huán)保行動、社區(qū)服務(wù)等方式，培養(yǎng)社會責(zé)任意識。

3.社會責(zé)任感的價值

-重點知識點：個人成長、社會和諧、可持續(xù)發(fā)展

-關(guān)鍵詞：責(zé)任感、完善自