小學(xué)Scratch趣味編程課第9課：Scratch數(shù)學(xué)（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)Scratch趣味編程課第9課：Scratch數(shù)學(xué)（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)Scratch趣味編程課第9課：Scratch數(shù)學(xué)（一），源自課本相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)探討Scratch編程中的數(shù)學(xué)運(yùn)算與邏輯。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.基本數(shù)學(xué)運(yùn)算（加、減、乘、除）的Scratch實(shí)現(xiàn)；2.利用Scratch進(jìn)行簡(jiǎn)單的條件判斷，例如比較大小、判斷奇偶等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中已學(xué)習(xí)過(guò)基本的四則運(yùn)算及簡(jiǎn)單的邏輯判斷，能夠理解Scratch中的數(shù)學(xué)指令和條件語(yǔ)句。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于編程實(shí)踐中，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，提高編程技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維與邏輯推理能力。通過(guò)Scratch數(shù)學(xué)編程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)融入編程實(shí)踐，提高問(wèn)題解決能力。具體包括：1.運(yùn)用Scratch實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算，鍛煉學(xué)生算法思維與數(shù)據(jù)處理能力；2.利用條件判斷語(yǔ)句設(shè)計(jì)程序，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理與問(wèn)題分析能力。使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中，深入理解數(shù)學(xué)與編程之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是Scratch編程中的數(shù)學(xué)運(yùn)算與邏輯表達(dá)。重點(diǎn)包括：

-掌握在Scratch中使用數(shù)學(xué)運(yùn)算指令進(jìn)行加、減、乘、除操作；

-理解并運(yùn)用條件判斷語(yǔ)句（如比較運(yùn)算符）來(lái)控制角色行為；

-設(shè)計(jì)并編寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算程序，實(shí)現(xiàn)基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題求解。

教學(xué)過(guò)程中，教師需針對(duì)性地講解和強(qiáng)調(diào)這些核心知識(shí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何將數(shù)學(xué)邏輯轉(zhuǎn)化為Scratch編程語(yǔ)言，具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

-理解數(shù)學(xué)運(yùn)算在Scratch中的實(shí)現(xiàn)方式，尤其是乘除運(yùn)算的指令運(yùn)用；

-將復(fù)雜的數(shù)學(xué)邏輯簡(jiǎn)化為可編程的條件語(yǔ)句，如理解如何使用“如果……那么……”結(jié)構(gòu)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；

-在編程過(guò)程中，如何調(diào)試和修正錯(cuò)誤，例如處理除以零的情況或解決運(yùn)算順序問(wèn)題。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需采用有效的教學(xué)方法，如實(shí)例演示、小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本與本節(jié)課相關(guān)的Scratch趣味編程課本，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Scratch數(shù)學(xué)編程相關(guān)的圖片、圖表、示例程序等資源，以便在課堂上展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需確保每位學(xué)生都能使用到安裝有Scratch軟件的電腦，以便進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、操作區(qū)和討論區(qū)，便于學(xué)生聽(tīng)課、實(shí)踐和小組協(xié)作。同時(shí)，在操作區(qū)配備足夠的電腦，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行編程練習(xí)。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了如何在Scratch中創(chuàng)建角色并進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作編程。今天，我們將進(jìn)入第9課：Scratch數(shù)學(xué)（一），探討如何在Scratch中運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯判斷。

1.導(dǎo)入新課

（1）我會(huì)通過(guò)向?qū)W生展示一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch程序，這個(gè)程序中的角色會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)果改變位置或大小，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)角色是如何根據(jù)數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)果改變自己的狀態(tài)的？”讓學(xué)生思考并嘗試回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.知識(shí)講解

（1）首先，我會(huì)講解Scratch中的基本數(shù)學(xué)運(yùn)算指令，包括加、減、乘、除。通過(guò)示例程序，讓學(xué)生了解這些指令在Scratch中的使用方法。

（2）接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在Scratch中進(jìn)行條件判斷，如比較大小、判斷奇偶等。通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生理解條件判斷語(yǔ)句的用法。

3.動(dòng)手實(shí)踐

（1）在學(xué)生掌握了基本數(shù)學(xué)運(yùn)算和條件判斷的知識(shí)后，我會(huì)給出一個(gè)實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch程序，讓角色根據(jù)數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行討論和編程實(shí)踐，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

（3）在實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享心得，提高解決問(wèn)題的能力。

4.知識(shí)拓展

（1）為了加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯判斷的理解，我會(huì)給出一些拓展任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算器程序，實(shí)現(xiàn)加、減、乘、除運(yùn)算；或設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲。

（2）學(xué)生自主選擇拓展任務(wù)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.總結(jié)與反饋

（1）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在實(shí)踐過(guò)程中的收獲和遇到的問(wèn)題。

（2）針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

（3）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課數(shù)學(xué)與編程結(jié)合的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算思維。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《趣味編程：Scratch輕松入門(mén)》第9章“數(shù)學(xué)天地”，了解Scratch中的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯判斷的更多應(yīng)用；

-《青少年編程啟蒙：Scratch實(shí)戰(zhàn)案例》中“數(shù)學(xué)游戲”一節(jié)，探索如何將數(shù)學(xué)知識(shí)融入編程游戲設(shè)計(jì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)為主題的Scratch游戲，如“數(shù)學(xué)探險(xiǎn)家”或“數(shù)字華容道”，將所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯判斷運(yùn)用其中；

-研究如何使用Scratch實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如分?jǐn)?shù)的計(jì)算、隨機(jī)數(shù)的生成等；

-探索如何將Scratch與其他學(xué)科（如音樂(lè)、美術(shù)）相結(jié)合，創(chuàng)作出跨學(xué)科的作品，如音樂(lè)節(jié)奏游戲或美術(shù)作品中的數(shù)學(xué)元素；

-了解并嘗試使用Scratch中的列表功能，將數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)起來(lái)，進(jìn)行排序、查找等操作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch編程中的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯判斷，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-Scratch中的基本數(shù)學(xué)運(yùn)算指令：加、減、乘、除；

-使用比較運(yùn)算符進(jìn)行條件判斷；

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算程序，實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)作和狀態(tài)改變；

-探討數(shù)學(xué)與編程的內(nèi)在聯(lián)系，提高計(jì)算思維。

希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到編程實(shí)踐中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.在Scratch中，以下哪個(gè)指令表示加法運(yùn)算？（A.+B.-C.*D./）

2.如果要判斷一個(gè)變量的值是否大于10，應(yīng)使用以下哪個(gè)運(yùn)算符？（A.>B.<C.=D.!=）

（2）編程題：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch程序，讓角色根據(jù)兩個(gè)數(shù)的和進(jìn)行移動(dòng)，如果和為偶數(shù)，向右移動(dòng)；如果和為奇數(shù)，向左移動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch程序，讓角色通過(guò)條件判斷，回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“判斷一個(gè)數(shù)是否為質(zhì)數(shù)”。

（3）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯判斷在Scratch編程中的應(yīng)用。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)與編程相結(jié)合的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們可以分組進(jìn)行討論和解答，我會(huì)根據(jù)解答情況給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。希望同學(xué)們通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思在上完這節(jié)Scratch數(shù)學(xué)編程課后，我深刻地意識(shí)到數(shù)學(xué)與編程的結(jié)合對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和邏輯推理能力具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算在Scratch中的實(shí)現(xiàn)較為熟悉，但在運(yùn)用條件判斷時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)中需要更加注重對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握條件判斷語(yǔ)句。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與編程之間的聯(lián)系理解不夠深入。為此，我在課堂上增加了數(shù)學(xué)知識(shí)在編程中的應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.分組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，這說(shuō)明他們對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)具有較高的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)增加這類(lèi)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高自己的編程技能。

4.對(duì)于拓展與延伸部分，學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中表現(xiàn)出較高的熱情。這說(shuō)明他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，渴望進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。為此，我將提供更多有針對(duì)性的拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘Scratch編程的潛力。

5.當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生整體表現(xiàn)良好，但仍有個(gè)別學(xué)生在某些方面存在不足。針對(duì)這一情況，我將在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高自己的編程水平。

6.在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒。為此，我將在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理變化，鼓勵(lì)他們勇于嘗試、克服困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Scratch編程實(shí)例解析》中關(guān)于數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯判斷的章節(jié)，深入理解Scratch在數(shù)學(xué)編程中的應(yīng)用。

-視頻資源：《趣味編程課堂》系列視頻中關(guān)于Scratch數(shù)學(xué)編程的講解，觀看實(shí)際操作演示，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看視頻資源，閱讀推薦材料，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試完成以下拓展任務(wù)：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)S