實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教案()授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：化學實驗活動2——二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，能夠理解化學反應的基本概念，掌握了一些實驗操作技能。在知識層面，學生已經(jīng)學習了酸堿鹽的性質(zhì)和用途，對碳酸鹽的化學反應有所了解，這為二氧化碳的實驗室制取提供了理論基礎。在能力層面，學生的觀察能力和實驗操作能力正在發(fā)展，但可能缺乏對實驗結果進行深入分析的能力。

在素質(zhì)方面，學生對化學實驗表現(xiàn)出較高的興趣，但可能由于實驗操作的復雜性和安全性要求，部分學生可能存在畏懼心理。此外，學生的行為習慣方面，可能存在實驗操作不夠規(guī)范、記錄不夠細致等問題，這可能會影響他們對實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的準確記錄。

學生對課程學習的態(tài)度積極，但可能由于課程內(nèi)容較為抽象，需要通過實驗來加深理解，因此，如何激發(fā)學生的興趣并維持其學習動力是教學過程中需要考慮的重要因素?？傮w來說，本節(jié)課的教學設計需要考慮到學生的知識背景、實驗技能和興趣點，以促進學生全面發(fā)展和提高化學學科素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：《化學》九年級上冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備關于二氧化碳性質(zhì)和用途的PPT，以及相關視頻資料。

3.實驗器材：準備制取二氧化碳所需的錐形瓶、導管、集氣瓶、稀鹽酸、大理石等實驗材料，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保學生能夠安全、有效地進行實驗操作和交流討論。教學過程1.導入新課

-我會通過提問的方式引導學生回顧已學的酸堿鹽知識，如：“同學們，我們之前學習了哪些碳酸鹽？它們有什么性質(zhì)？”

-學生回答后，我會引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學習如何通過實驗室制取二氧化碳，并探究它的性質(zhì)?！?/p>

2.知識回顧

-我會簡要回顧二氧化碳的基本概念，如分子式、物理性質(zhì)等，確保學生掌握基礎知識。

-學生跟隨我的講解，回顧并確認自己對二氧化碳的基礎理解。

3.實驗目的和原理介紹

-我會詳細講解本節(jié)課實驗的目的：“我們將通過實驗來驗證二氧化碳的實驗室制取方法和它的性質(zhì)。”

-接著介紹實驗原理，包括大理石與稀鹽酸反應生成二氧化碳的化學方程式。

-學生認真聽講，理解實驗的目的和原理。

4.實驗操作演示

-我會在講臺上進行二氧化碳制取的實驗操作演示，邊操作邊講解每一步的注意事項。

-學生觀察我的操作，并跟隨我的講解，理解每一步的操作細節(jié)。

5.分組實驗

-學生按小組進行實驗，每組分配實驗器材和試劑，按照我的指導進行二氧化碳的制取。

-我會在教室中巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗安全進行。

6.觀察與記錄

-學生在實驗過程中，我會指導他們觀察二氧化碳氣體的收集過程，并記錄實驗現(xiàn)象。

-學生將觀察到的現(xiàn)象詳細記錄在實驗報告中。

7.二氧化碳性質(zhì)探究

-實驗結束后，我會引導學生進行二氧化碳性質(zhì)的探究，包括其溶解性、與水反應、與石灰水反應等。

-學生通過實驗驗證二氧化碳的這些性質(zhì)，并記錄實驗結果。

8.結果分析與討論

-學生根據(jù)實驗結果，進行數(shù)據(jù)分析，探討二氧化碳的性質(zhì)和用途。

-我會組織學生進行小組討論，分享實驗發(fā)現(xiàn)，并引導學生總結二氧化碳的特性。

9.知識拓展

-我會向?qū)W生介紹二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應用，如碳酸飲料的制作、滅火器的使用等。

-學生通過我的講解，了解二氧化碳的更多應用場景。

10.總結與反思

-我會帶領學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括二氧化碳的制取方法、性質(zhì)和用途。

-學生反思自己在實驗過程中的表現(xiàn)，包括操作技能、觀察和記錄的準確性等。

11.布置作業(yè)

-我會布置相關的作業(yè)，要求學生撰寫實驗報告，總結二氧化碳的制取和性質(zhì)。

-學生根據(jù)我的要求，完成作業(yè)，鞏固所學知識。

12.結束語

-最后，我會鼓勵學生：“通過今天的實驗，我們不僅學會了二氧化碳的制取方法，還了解了它的性質(zhì)和應用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，繼續(xù)探索化學的奧秘?！?/p>

-學生在鼓勵下，結束本節(jié)課的學習，帶著對化學的興趣和探索精神離開教室。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《二氧化碳的工業(yè)制取與應用》

-《二氧化碳對環(huán)境的影響及節(jié)能減排措施》

-《化學與生活——二氧化碳在食品工業(yè)中的應用》

-《二氧化碳的實驗室檢測方法》

-學生可以在課后閱讀這些材料，以更全面地了解二氧化碳的制取、性質(zhì)、應用以及對環(huán)境的影響。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-探究二氧化碳的溶解性：學生可以嘗試將二氧化碳氣體通入不同濃度的鹽溶液中，觀察其溶解度的變化，并記錄實驗結果。

-二氧化碳與堿的反應：學生可以自主設計實驗，探究二氧化碳與不同堿（如氫氧化鈉、氫氧化鈣）反應的產(chǎn)物和現(xiàn)象。

-二氧化碳的滅火性能：學生可以查閱資料，了解二氧化碳滅火器的原理和適用范圍，并嘗試用二氧化碳氣體進行滅火實驗。

-二氧化碳的環(huán)保應用：學生可以調(diào)查當?shù)丨h(huán)保政策，了解二氧化碳減排的措施，并探討如何在生活中減少二氧化碳排放。

-二氧化碳的醫(yī)學應用：學生可以研究二氧化碳在醫(yī)學領域的應用，如用于治療某些疾病的原理和方法。

-二氧化碳的化學性質(zhì)探究：學生可以探究二氧化碳在不同條件下與氧氣、水的反應，以及其與其他化學物質(zhì)的相互作用。

-二氧化碳的物理性質(zhì)研究：學生可以測量二氧化碳在不同溫度和壓力下的密度、溶解度等物理性質(zhì)，并記錄數(shù)據(jù)進行分析。

-二氧化碳的檢測方法：學生可以了解并嘗試使用不同的化學和物理方法來檢測二氧化碳的存在和濃度。

-二氧化碳在工業(yè)中的應用：學生可以調(diào)查當?shù)毓I(yè)企業(yè)中二氧化碳的應用情況，如化肥生產(chǎn)、飲料制造等。

-二氧化碳與氣候變化：學生可以研究二氧化碳排放與全球氣候變化之間的關系，了解溫室效應的基本原理。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答我的問題，顯示出對二氧化碳制取和性質(zhì)的好奇心。

-實驗操作過程中，大部分學生能夠按照我的指導進行規(guī)范操作，但少數(shù)學生在使用實驗器材時還需加強指導。

-學生在記錄實驗現(xiàn)象時，大多數(shù)能夠做到認真細致，但部分學生的記錄不夠完整，需要提醒其注意觀察細節(jié)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學生能夠積極交流，分享各自的觀察和想法。

-在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地匯報實驗結果，并能夠?qū)Y果進行簡單的分析和解釋。

-部分小組能夠提出有創(chuàng)意的思考，如對二氧化碳的潛在應用進行探討，顯示出良好的探究精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生能夠準確回答關于二氧化碳的基礎知識，如分子式、物理性質(zhì)等。

-在實驗操作步驟的理解上，部分學生存在誤解，需要我在課后進行個別輔導。

-測試結果顯示，學生對二氧化碳的性質(zhì)和應用的理解還有待提高，需要在后續(xù)教學中加強。

4.實驗報告評價：

-學生提交的實驗報告整體質(zhì)量較高，能夠詳細記錄實驗過程和現(xiàn)象。

-部分學生的報告在數(shù)據(jù)分析上不夠深入，需要我在批改時給予具體指導，幫助他們提高分析能力。

-實驗報告中的討論部分，學生能夠結合實驗現(xiàn)象進行思考，但部分討論較為表面，需要進一步引導。

5.教師評價與反饋：

-對于學生在課堂上的積極參與，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-對于實驗操作中存在的問題，我會個別指出，并提供改進的建議，幫助他們提高實驗技能。

-對于隨堂測試的成績，我會進行個別反饋，針對學生的不足之處提供個性化的學習建議。

-在實驗報告評價中，我會詳細批注，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們進行深入探究。

-對于整體教學效果，我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)進行總結，為后續(xù)教學提供調(diào)整和改進的方向。課后作業(yè)1.二氧化碳的實驗室制取

請描述二氧化碳的實驗室制取方法，包括所需的試劑、反應原理和收集氣體的方法。

2.二氧化碳的性質(zhì)

根據(jù)實驗結果，描述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并給出相應的化學方程式。

3.二氧化碳的應用

列舉至少三種二氧化碳的應用，并簡要說明其在每個應用中的作用。

4.二氧化碳與環(huán)境保護

解釋二氧化碳排放對環(huán)境的影響，并討論如何通過減少二氧化碳排放來保護環(huán)境。

題型一：實驗報告撰寫

題目：請根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、原理、材料、步驟、結果和討論。

答案：實驗報告應包括以下內(nèi)容：

-實驗目的：驗證二氧化碳的實驗室制取方法和性質(zhì)。

-實驗原理：大理石與稀鹽酸反應生成二氧化碳。

-材料：大理石、稀鹽酸、錐形瓶、導管、集氣瓶等。

-步驟：描述實驗操作的具體步驟。

-結果：記錄實驗觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

-討論：分析實驗結果，討論二氧化碳的性質(zhì)和應用。

題型二：化學反應方程式書寫

題目：寫出二氧化碳與水反應的化學方程式。

答案：CO2+H2O→H2CO3

題型三：二氧化碳的性質(zhì)描述

題目：描述二氧化碳的物理性質(zhì)。

答案：二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。

題型四：二氧化碳的應用分析

題目：分析二氧化碳在滅火器中的作用。

答案：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，且密度大，可以覆蓋在火源上，隔絕空氣，從而起到滅火的作用。

題型五：環(huán)境保護措施討論

題目：討論如何在日常生活中減少二氧化碳的排放。

答案：可以通過節(jié)約用電、使用公共交通工具、減少汽車使用、植樹造林等措施來減少二氧化碳的排放。教學反思與改進在完成了關于二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)的實驗教學后，我感到整體教學流程基本達到了預期目標，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在設計反思活動時，我意識到實驗操作環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理。由于學生的實驗操作技能參差不齊，導致實驗進度有些拖沓，影響了后續(xù)的討論和總結環(huán)節(jié)。為此，我計劃在未來的教學中，將實驗操作時間進行更為細致的劃分，確保每個學生都有足夠的時間進行實驗，同時預留出更多的時間用于課堂討論和總結。

其次，學生在實驗報告撰寫方面存在一些問題。雖然大多數(shù)學生能夠詳細記錄實驗過程，但在數(shù)據(jù)分析和對實驗現(xiàn)象的解釋上還有所欠缺。我計劃在下次實驗課前，專門安排一節(jié)課來講解實驗報告的撰寫技巧，包括如何進行數(shù)據(jù)分析、如何提出假設和解釋實驗現(xiàn)象等。

在改進措施方面，我有以下幾點計劃：

1.優(yōu)化實驗流程：為了提高實驗效率，我會重新設計實驗流程，將實驗步驟進行簡化，確保學生能夠快速掌握操作要領。

2.強化實驗指導：在實驗操作過程中，我會更加細致地指導學生，特別是對那些操作技能較弱的student，我會提供更多的個別輔導。

3.引入更多互動環(huán)節(jié)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我會引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

4.加強實驗報告的批改和反饋：我會更加認真地批改學生的實驗報告，并提供詳細的反饋意見，幫助學生提高實驗報告的質(zhì)量。

5.拓展課外閱讀：我會推薦一些與二氧化碳相關的課外閱讀材料，鼓勵學生在課外進行自主學習，以拓寬他們的知識視野。

6.定期進行教學評估：我會定期進行教學評估，通過學生的反饋和測試成績來評估教學效果，及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關系①二氧化碳的實驗室制取

-重點知識點：大理石與稀鹽酸反應生成二氧化碳的化學方程式。

-重點詞：大理石、稀鹽酸、反應原理、氣體收集方法。

-重點句：二氧化碳的實驗室制取通常是通過大理石與稀鹽酸反應來完成的。

②二