小學體育一年級上冊多彩呼啦圈教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學體育一年級上冊《多彩呼啦圈》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過學習《多彩呼啦圈》，學生能夠掌握呼啦圈的的基本動作技巧，提高身體協調性和靈活性，培養(yǎng)運動能力；在活動中，引導學生體驗運動的樂趣，養(yǎng)成良好的運動習慣，形成健康行為；同時，教育學生遵守課堂紀律，尊重他人，培養(yǎng)團隊合作精神，提升體育品德。三、學情分析一年級的學生處于身體發(fā)育的關鍵時期，他們充滿活力，好奇心強，但注意力集中時間較短。在知識方面，學生對體育課程有一定的了解，但具體的運動技能和運動知識較為缺乏。能力上，學生的協調性、靈活性和平衡能力正在發(fā)展，需要通過系統(tǒng)的訓練來提高。素質方面，學生的團隊協作意識和競爭意識初步形成，但還需進一步培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生可能存在一些不利于體育課程學習的行為，如上課紀律性不強、注意力不集中、活動參與度不高等。這些行為習慣可能會影響到他們對體育課程的學習效果。因此，在課程設計中，需要注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度，并通過游戲化的教學手段，讓學生在愉悅的氛圍中掌握運動技能。

針對這些學情，本節(jié)課將采用生動有趣的教學方法，結合學生的實際情況，引導學生積極參與，從而提高他們的體育素養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.演示法：教師通過標準動作演示，讓學生直觀學習呼啦圈的基本技巧。

2.情境教學法：創(chuàng)設游戲情境，讓學生在游戲中練習呼啦圈技巧，增強學習的趣味性。

3.小組合作法：分組練習，鼓勵學生相互協作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊精神。

教學手段：

1.多媒體教學：使用視頻資料展示呼啦圈動作技巧，幫助學生理解與模仿。

2.互動式教學軟件：利用教學軟件，進行呼啦圈動作的互動學習，提高學生的參與度。

3.實物操作：提供足夠的呼啦圈，讓學生親手實踐，增強實踐操作能力。五、教學過程1.導入新課

（1）教師與學生互動，詢問他們是否見過呼啦圈，是否知道呼啦圈可以有哪些玩法。

（2）簡要介紹呼啦圈的基本技巧和運動價值，激發(fā)學生的興趣。

2.基本技巧學習

（1）教師演示呼啦圈的基本技巧，如腰部轉動、頸部轉動等。

（2）學生跟隨教師一起練習，注意動作的連貫性和協調性。

（3）教師個別指導，糾正學生的動作錯誤。

3.游戲化教學

（1）設計“呼啦圈接力”游戲，讓學生分成若干小組，進行接力比賽。

（2）學生在游戲中練習呼啦圈技巧，提高身體協調性和靈活性。

（3）教師觀察學生的表現，及時給予鼓勵和指導。

4.課文主旨內容探究

（1）引導學生思考：為什么呼啦圈運動可以鍛煉身體？

（2）學生分享自己的觀點，教師總結并強調呼啦圈運動對身體的好處。

（3）教師進一步講解呼啦圈運動可以鍛煉的部位，如腰部、頸部、腿部等。

5.呼啦圈創(chuàng)意玩法

（1）教師展示呼啦圈的創(chuàng)意玩法，如“呼啦圈穿越”、“呼啦圈傳球”等。

（2）學生分組嘗試創(chuàng)意玩法，互相交流心得。

（3）教師總結創(chuàng)意玩法的優(yōu)點，鼓勵學生在日常生活中多進行呼啦圈運動。

6.實踐操作

（1）教師提供足夠的呼啦圈，讓學生自由練習，鞏固所學技巧。

（2）學生練習過程中，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

（3）學生展示自己的練習成果，教師給予評價和鼓勵。

7.總結與反思

（1）教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，加深對呼啦圈運動的認識。

（2）學生分享自己在課堂中的收獲和感受。

（3）教師對學生的表現給予肯定，并提出改進建議。

8.課后作業(yè)

（1）教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，嘗試教家人呼啦圈的技巧，并記錄家人的反饋。

（2）學生完成作業(yè)，加深對呼啦圈運動的理解和興趣。

（3）下節(jié)課分享作業(yè)完成情況，教師進行點評和總結。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生體育與健康》雜志：提供關于呼啦圈運動的文章，讓學生了解呼啦圈的歷史、發(fā)展以及運動技巧。

-《體育鍛煉指南》：介紹呼啦圈運動對身體的益處，包括鍛煉部位、運動量控制等。

-《體育游戲集錦》：收錄一系列以呼啦圈為道具的體育游戲，供學生課后嘗試。

2.課后自主學習和探究：

-觀察與記錄：鼓勵學生在家中練習呼啦圈，記錄自己的練習過程，包括動作的改進、遇到的問題以及解決方法。

-家庭互動：學生可以嘗試與家人一起玩呼啦圈，探索不同的玩法，增進家庭成員間的互動和情感交流。

-研究與實踐：學生可以研究呼啦圈的其他運動形式，如呼啦圈瑜伽、呼啦圈舞蹈等，并嘗試模仿或創(chuàng)作自己的動作。

-視頻學習：鼓勵學生觀看相關的教學視頻，學習更高級的呼啦圈技巧，如連續(xù)旋轉、交叉旋轉等。

-小組討論：學生可以與同學組成學習小組，討論在練習呼啦圈過程中遇到的問題，共同尋找解決方案。

-創(chuàng)意設計：學生可以嘗試設計自己的呼啦圈運動游戲，或者改編現有的游戲，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性。

-健康教育：學生可以學習關于身體健康的知識，了解呼啦圈運動如何幫助改善身體機能，如增強核心力量、提高心肺功能等。

-成果展示：學生可以準備一次呼啦圈運動展示，邀請家長和其他同學觀看，展示自己的學習成果和創(chuàng)意。

-反饋與總結：學生需要在下一次上課時，分享自己的拓展學習經歷，包括收獲、挑戰(zhàn)和反思，教師進行點評和總結。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將呼啦圈運動與游戲相結合的教學方法，通過設計“呼啦圈接力”等游戲，讓學生在愉悅的氛圍中學習并掌握呼啦圈技巧，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.為了培養(yǎng)學生的團隊合作精神，我采用了小組合作法，讓學生在小組內互相學習、交流，共同完成任務，這一方法有效地提升了學生的協作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現部分學生對呼啦圈運動的認識不夠深入，對運動技巧的掌握也不夠熟練。這可能是因為我在教學中對學生的個別指導不夠，未能及時發(fā)現并糾正他們的動作錯誤。

2.在課堂管理方面，我在維持課堂紀律和秩序方面還存在一定的不足，部分學生在課堂中注意力不集中，影響了教學效果。

3.在教學評價方面，我主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，未能充分考慮到學生的個體差異。

（三）改進措施

1.針對學生對呼啦圈運動認識不足的問題，我計劃在今后的教學中增加一些關于呼啦圈運動的知識講解，讓學生了解呼啦圈運動的歷史、發(fā)展以及運動技巧，提高他們對這項運動的興趣和認識。

2.為了提高學生的運動技巧，我將在課堂上增加個別指導的時間，及時發(fā)現并糾正學生的動作錯誤，幫助他們更好地掌握呼啦圈技巧。

3.在課堂管理方面，我將加強對學生的監(jiān)督和引導，制定更加明確的課堂規(guī)則，確保學生在課堂中能夠保持良好的學習狀態(tài)。

4.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，除了觀察學生的課堂表現和作業(yè)完成情況外，還將關注他們在課外練習和探究活動中的表現，以更全面地評價學生的學習效果。

5.為了提高學生的團隊合作能力，我計劃在今后的教學中增加更多的小組合作活動，讓學生在合作中學會溝通、協作，共同完成任務。

6.我還將不斷學習新的教學理念和方法，努力提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展提供更好的教學支持。八、課后作業(yè)1.觀察日記

請同學們在接下來的一周內，每天練習呼啦圈，記錄下每次練習的時間、練習的技巧以及練習中的感受。例如：

-日期：2023年11月15日

-練習時間：30分鐘

-練習技巧：腰部轉動

-感受：今天練習腰部轉動時，感覺比昨天更加流暢了，但在連續(xù)轉動時還是有些吃力。

2.家庭互動小測

家長可以隨機測試孩子呼啦圈技巧的掌握情況，并記錄下測試結果。例如：

-測試項目：呼啦圈連續(xù)轉動次數

-測試結果：10次

-家長評價：孩子的協調性有所提高，但還需要加強練習。

3.創(chuàng)意玩法設計

請同學們設計一種新的呼啦圈玩法，并寫出玩法規(guī)則和步驟。例如：

-玩法名稱：呼啦圈障礙賽

-規(guī)則：設置幾個障礙物，參與者需要邊轉呼啦圈邊通過障礙物，最快完成的人獲勝。

-步驟：1.準備障礙物；2.參與者站于起點；3.開始轉呼啦圈并通過障礙物；4.記錄時間，最快者獲勝。

4.研究性學習報告

請同學們研究呼啦圈對身體健康的影響，并寫一份簡短的報告。例如：

-報告題目：呼啦圈運動對小學生身體協調性的影響

-報告內容：通過查閱資料和實際練習，發(fā)現呼啦圈運動能有效提高小學生的身體協調性，對腰部、頸部等部位有良好的鍛煉效果。

5.動作模仿與創(chuàng)新

請同學們嘗試模仿視頻中的呼啦圈動作，并進行一些創(chuàng)新，記錄下模仿和創(chuàng)新的過程。例如：

-模仿動作：交叉旋轉

-創(chuàng)新動作：交叉旋轉中加入腿部動作

-過程記錄：首先學習了交叉旋轉的基本技巧，然后在交叉旋轉的過程中加入了腿部擺動的動作，使得整個動作更加復雜和有趣。

補充說明舉例：

-觀察日記的目的是讓學生記錄自己的練習過程，培養(yǎng)自我觀察和自我反思的習慣。

-家庭互動小測旨在讓家長參與孩子的學習過程，了解孩子的學習進度，同時增加家庭互動。

-創(chuàng)意玩法設計鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學技巧應用于新的情境中。

-研究性學習報告促使學生主動探索呼啦圈運動的價值，培養(yǎng)研究性學習能力。

-動作模仿與創(chuàng)新則是在模仿的基礎上進行創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐性作業(yè)：學生需要在家庭環(huán)境中練習呼啦圈的基本技巧，包括腰部轉動、頸部轉動等，并記錄每次練習的時間、感受以及遇到的問題。

-作業(yè)要求：每天至少練習15分鐘，連續(xù)練習一周，記錄下每次練習的情況。

2.觀察性作業(yè)：學生需要觀察家人或朋友進行呼啦圈運動的情況，記錄下他們的動作技巧、運動效果以及可能存在的改進空間。

-作業(yè)要求：選擇一位家庭成員或朋友作為觀察對象，記錄三次觀察結果，分析并總結。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：學生需要設計一個以呼啦圈為道具的體育游戲，并嘗試與家人或朋友一起玩。

-作業(yè)要求：設計游戲的規(guī)則、玩法和目標，記錄游戲過程和參與者的反饋。

作業(yè)反饋：

1.實踐性作業(yè)反饋：

-教師批改學生的實踐性作業(yè)記錄，重點關注學生的練習時間、技巧掌握情況和自我反饋。

-反饋示例：“你在腰部轉動技巧上進步明顯，繼續(xù)保持。建議在練習頸部轉動時，注意身體的平衡?！?/p>

2.觀察性作業(yè)反饋：

-教師閱讀學生的觀察記錄，對他們的觀察角度和總結能力給予評價。

-反饋示例：“你能夠細致地觀察并記錄下呼啦圈運動中的細節(jié)，很好。建議你