北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：加與減；購(gòu)物；數(shù)一數(shù)與乘法；2～5的乘法口訣；分一分與除法；6～9的乘法口訣；除法這七個(gè)單元，是本冊(cè)教材的最重要的組成部分。空間與圖形的內(nèi)容包括：圖形的變化；測(cè)量這兩個(gè)單元。實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)好玩：主要包括班級(jí)舊物市場(chǎng)和尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”兩個(gè)主題。二、學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：數(shù)與代數(shù)：1、第一單元“加與減”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。第二單元“購(gòu)物”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。第五單元“2～5的乘法口訣”，第八單元“6～9的乘法口訣”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。第七單元“分一分與乘法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系?？臻g與圖形：第四單元“圖形的變化”，結(jié)合實(shí)例，感知軸對(duì)稱、平移現(xiàn)象；通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。第六單元“測(cè)量”，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)好玩：主要包括班級(jí)舊物市場(chǎng)和尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”兩個(gè)活動(dòng)，貼進(jìn)學(xué)生生活多樣化的應(yīng)用性問題，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生經(jīng)歷2～～5和6～～9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的，而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣"的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師要善于駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動(dòng)。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。創(chuàng)造性地使用教材。教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。七、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)進(jìn)度安排第1周9.1~9.6《誰的得分高》2課時(shí)《秋游》1課時(shí)《星星合唱隊(duì)》第1課時(shí)第2周9.7~9.13《星星合唱隊(duì)》第2課時(shí)《練習(xí)一》2課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)第3周9.14~9.20《買文具》1課時(shí)《買衣服》1課時(shí)《小小商店》1課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)第4周9.21~9.26《有多少塊糖》1課時(shí)《兒童樂園》1課時(shí)《有多少電子》1課時(shí)《動(dòng)物聚會(huì)》1課時(shí)第5周9.27~10.8國(guó)慶放假第6周10.9~10.11《練習(xí)二》1課時(shí)《折一折，做一做》1課時(shí)《玩一玩，做一做》1課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)第7周10.12~10.18《數(shù)松果》1課時(shí)《做家務(wù)》1課時(shí)《課間活動(dòng)》1課時(shí)《需要幾個(gè)輪子》1課時(shí)第8周10.19~10.25《小熊請(qǐng)客》1課時(shí)《回家路上》1課時(shí)《練習(xí)三》2課時(shí)第9周10.26~11.1《整理與復(fù)習(xí)》2課時(shí)《教室有多長(zhǎng)》1課時(shí)《課桌有多長(zhǎng)》1課時(shí)第10周11.2~11.8《1米有多長(zhǎng)》2課時(shí)《練習(xí)四》2課時(shí)第11周11.9~11.15《分物游戲》1課時(shí)《分蘋果》1課時(shí)《分糖果》1課時(shí)《分香蕉》1課時(shí)第12周11.16~11.22《練習(xí)五》2課時(shí)《小熊開店》1課時(shí)《快樂的動(dòng)物》1課時(shí)第13周11.23~11.29《花園》2課時(shí)《練習(xí)六》2課時(shí)第14周11.30~12.6《有多少?gòu)堎N畫》1課時(shí)《一共有多少天》1課時(shí)《買球》1課時(shí)《做個(gè)乘法表》1課時(shí)第15周12.7~12.13《班級(jí)舊物市場(chǎng)》1課時(shí)《尋找