統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上《致云雀》匯報(bào)人：XXX第一單元第二課目錄導(dǎo)入新課1新知探究2課堂練習(xí)3拓展延伸4導(dǎo)入新課1同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)云雀嗎？聽(tīng)到過(guò)云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會(huì)引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來(lái)看一看雪萊筆下的云雀，詩(shī)人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達(dá)什么?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】分析詩(shī)歌中云雀的形象。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)與表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)詩(shī)人雪萊的思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解詩(shī)人雪萊的相關(guān)常識(shí)，把握詩(shī)歌的寫作背景。反復(fù)誦讀詩(shī)歌，概括詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主題，分析詩(shī)歌中云雀的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。賞析詩(shī)歌使用的浪漫主義手法，理解詩(shī)人對(duì)光明的向往和理想的追求。作家作品雪萊，出生在一個(gè)古老而保守的貴族家庭。英國(guó)著名作家、浪漫主義詩(shī)人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語(yǔ)詩(shī)人之一。英國(guó)浪漫主義民主詩(shī)人、第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。

1811年，詩(shī)人因?yàn)閷懽髡軐W(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無(wú)神論思想，被學(xué)校開除。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。1822年7月8日逝世。恩格斯稱他是“天才預(yù)言家”。

代表作有敘事長(zhǎng)詩(shī)《麥布女王》《解放了的普羅米修斯》《倩契》《西風(fēng)頌》《致云雀》等。作家作品新知探究2關(guān)于詩(shī)歌抒情詩(shī)以集中抒發(fā)詩(shī)人在生活中激發(fā)出來(lái)的思想感情為特征，主要通過(guò)抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來(lái)反映生活，因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過(guò)程，一般沒(méi)有完整的故事情節(jié)，不具體描寫人物和景物。

抒情詩(shī)側(cè)重直抒胸臆，借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩(shī)則往往激蕩著時(shí)代的旋律。根據(jù)內(nèi)容的不同，分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。背景探尋：據(jù)雪萊夫人回憶，《致云雀》這首詩(shī)是1820年夏季的一個(gè)黃昏，雪萊在郊野散步時(shí)聽(tīng)到云雀的鳴叫有感而作。雪萊曾說(shuō)：“一首偉大的詩(shī)，是永遠(yuǎn)泛濫著智慧與快感之流的不竭源泉。”《致云雀》幾乎體現(xiàn)和容納了雪萊詩(shī)論的全部要點(diǎn)。詩(shī)人在寫這首詩(shī)的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國(guó)家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來(lái)罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)?，然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過(guò)氣來(lái)，因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩(shī)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。時(shí)代背景：知識(shí)鏈接：英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)圈地運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最早出現(xiàn)在12世紀(jì)，在14、15世紀(jì)農(nóng)奴制解體過(guò)程中，英國(guó)新興的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族通過(guò)暴力把農(nóng)民從土地上趕走，強(qiáng)占農(nóng)民分地及公有地，剝奪農(nóng)民的土地使用權(quán)和所有權(quán)，限制或取消原有的共同耕地權(quán)和畜牧權(quán)，把強(qiáng)占的土地圈占起來(lái)，變成私有的大牧場(chǎng)、大農(nóng)場(chǎng)。這就是英國(guó)歷史上的“圈地運(yùn)動(dòng)”。在歐洲，英國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)最為典型，規(guī)模也最大。封建制度時(shí)期，英國(guó)就已存在大規(guī)模圈地運(yùn)動(dòng)。解題：云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時(shí)鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲和種子為生。有高昂悅耳的聲音。朗讀詩(shī)歌，整體感知這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神再讀詩(shī)歌，解讀云雀意象1．如何理解開頭第一節(jié)的“你好啊，歡樂(lè)的精靈”？詩(shī)歌以一聲喜悅的問(wèn)候開篇，熱情贊美了云雀這歡樂(lè)的精靈不事雕琢的天籟之音，為全詩(shī)奠定了誠(chéng)摯熱情的抒情基調(diào)。第二節(jié)詩(shī)主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩(shī)一切想象的依據(jù)。這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩(shī)一切想象的依據(jù)。2.第二節(jié)詩(shī)主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？第二節(jié)詩(shī)主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩(shī)一切想象的依據(jù)。云雀熱愛(ài)光明，它總是迎著正在升起的朝陽(yáng)，沖破云天，穿越曉霧，振翅飛翔，而且愈升愈高，直逼碧霄，不達(dá)日邊，決不罷休，不到天上，決不止息；萬(wàn)道霞光，伴隨著它飛行的身影；淡淡紫靄，仿佛消失于它的羽翼之旁；支支利箭，恍如發(fā)射自它的歌喉之內(nèi)。它邊唱邊飛，邊飛邊唱，了無(wú)滯礙，一片沉酣，從而給下界塵寰攜來(lái)光明，攜來(lái)歡樂(lè)，攜來(lái)欣慰，攜來(lái)溫暖。3.有人說(shuō)詩(shī)中的云雀是“光明的信使，幸福的化身”，請(qǐng)結(jié)合第一至六節(jié)簡(jiǎn)要分析?！盀閻?ài)所苦”其實(shí)是詩(shī)人雪萊的自況。他愛(ài)一切美好的事物、美好的事業(yè)，他愛(ài)“全人類”，但是他的愛(ài)在當(dāng)時(shí)甚至不被自己的同胞理解，因而詩(shī)人懷有一種“為愛(ài)所苦的寂寞。詩(shī)，是他的愛(ài)不能自已的流露。4.如何理解詩(shī)人把云雀比作“為愛(ài)所苦”的高貴少女？詩(shī)人運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，從各個(gè)角度對(duì)云雀加以描繪、贊美。他把云雀比作“一位詩(shī)人”“一位高貴的少女”“一只金色的螢火蟲”“一朵讓自己的綠葉/蔭蔽著的玫瑰”，使云雀的美麗形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。詩(shī)人把云雀的歌聲同“贊婚的合唱”“凱旋的歡歌”相比，突出了云雀歌聲的無(wú)比美妙。在詩(shī)人的筆下，云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。詩(shī)人借對(duì)云雀歌聲的贊美，傾訴了自己對(duì)自然界中一切美好事物的向往和對(duì)人類美好前景的憧憬。5.第八至十四節(jié)中，詩(shī)人是如何描寫云雀的？表達(dá)了怎樣的思想感情？在詩(shī)歌的最后4個(gè)小節(jié)中，詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比，將凡人和云雀，也可以說(shuō)是現(xiàn)實(shí)中的自我和理想中的自我作了對(duì)比。凡人渴求虛無(wú)之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，而云雀卻早已超脫了這一切。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，凡人永遠(yuǎn)為外物所累，永遠(yuǎn)不可能超越云雀的境界。在最后一節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人抒發(fā)了自己的愿望，希望能夠得到云雀所熟知的一半的歡欣，希望能夠活出理想中一半的自我。6.《致云雀》最后4個(gè)小節(jié)在全詩(shī)中有什么作用？梳理與整合1．詩(shī)歌中的“云雀”有什么特點(diǎn)？如何理解“云雀”這一形象？詩(shī)中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃?shī)人的理想自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似。云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩(shī)人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩(shī)人不求名利。云雀代表了光明、歡樂(lè)、自由、對(duì)生活充滿的熱愛(ài)。這一意象是詩(shī)人理想化中的自己，展示出浪漫主義時(shí)代的理想形象。詩(shī)人通過(guò)云雀這一意象，表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。2．《致云雀》中，詩(shī)人運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？詩(shī)人運(yùn)用比喻、對(duì)比、設(shè)問(wèn)的手法，對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩(shī)人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。02詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩(shī)人的筆下，云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。01詩(shī)人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所的巨大力量。詩(shī)歌最后將凡人和云雀對(duì)比，我們渴求虛無(wú)之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的我們永遠(yuǎn)被外物所累，永遠(yuǎn)不可能超過(guò)云雀。課堂練習(xí)3【課堂練習(xí)】云雀展翅翱翔云雀在云中歌唱云雀歌聲清脆動(dòng)聽(tīng)云雀熟知的歡欣詩(shī)人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格不求功名利祿，用筆喚起愛(ài)與同情渴望公正和諧的社會(huì)理想沖破世俗，渴望美好1．判斷下列詩(shī)句的象征意義，用線連接起來(lái)。拓展延伸4“云雀”的象征意義：詩(shī)中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃?shī)人理想中的自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，追求崇高，向往理想的世界。所不同的只是詩(shī)人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的差距，而這個(gè)差距對(duì)云雀是不存在的。從詩(shī)的整個(gè)調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。西風(fēng)頌（節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強(qiáng)！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請(qǐng)聽(tīng)從我這個(gè)詩(shī)篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請(qǐng)向未醒的大地，借我的嘴唇，像號(hào)角般吹出一聲聲預(yù)言吧！如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？拓展提升運(yùn)用了象征手法。這句話表面是說(shuō)冬天到來(lái)了，春天也會(huì)很快來(lái)的。其實(shí)是在說(shuō)一切的難事都會(huì)過(guò)去的，希望和成功也就要來(lái)了。詩(shī)的結(jié)束句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”已成耳熟能詳?shù)拿?，?qǐng)作賞析?？偨Y(jié):《致云雀》全詩(shī)無(wú)一處不寫云雀，同時(shí)，無(wú)一處不有雪萊的自