湖北省黃岡市晨光中學(xué)2020年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19～22題。在油膩大海中所熬過(guò)的地獄般的45分鐘拉里·艾倫12月16日凌晨，午夜剛過(guò)，英國(guó)輕巡洋艦“加拉提亞”號(hào)連中3枚軸心國(guó)潛艇發(fā)射的魚(yú)雷，它像一只被刺中的烏龜，肚皮朝上翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，不到3分鐘，便在漆黑的夜幕中沉沒(méi)在埃及地中海的波濤下。魚(yú)雷是近距離快速連續(xù)發(fā)射的，擊中了“加拉提亞”號(hào)的左后舷、中部和前部，撕碎了她的五臟六腑，炸聲如雷，火光沖天。在這艘瀕死的巡洋艦后甲板上，我?jiàn)^力抓住右舷欄桿，直到艦身傾斜將我掀入寒冷的大海里。我在渾濁的油污中掙扎了45分鐘后獲救。12月14日，當(dāng)我們隨同一個(gè)巡洋艦、驅(qū)逐艦中隊(duì)巡航在利比亞海岸外時(shí)，遭到俯沖轟炸機(jī)7個(gè)多小時(shí)的攻擊，但是“加拉提亞”號(hào)成功挫敗了空襲，向東航行。12月15日午夜，“加拉提亞”號(hào)播音器發(fā)出警報(bào)：“一級(jí)戰(zhàn)備，各就各位！”炮手們依令嚴(yán)陣以待。我當(dāng)時(shí)正在艦長(zhǎng)室小睡，是被一名海軍陸戰(zhàn)隊(duì)哨兵叫醒的。我跑到副艦長(zhǎng)室通知路透社海軍記者亞歷山大·梅西·安德森。我們一面調(diào)整救生衣，一面踏上漆黑的后甲板，奔向艦橋。沒(méi)跑幾步，第一枚魚(yú)雷就撞上了左后舷，騰起一股火焰，劇烈震撼著“加拉提亞”號(hào)。此刻是零時(shí)2分。魚(yú)雷似乎是在沿甲板追逐我們。隨著一道炫目的閃光，第二枚穿透了戰(zhàn)艦中部，第三枚打中了前部，命中點(diǎn)就在一座6英寸炮塔下面，戰(zhàn)艦渾身顫抖。當(dāng)戰(zhàn)艦左舷迅速傾側(cè)并下沉?xí)r，我抓住甲板欄桿，扔掉鋼盔、防彈衣和雨衣，用一只手?jǐn)Q開(kāi)套在脖子上的救生衣軟管上的氣嘴。我使出吃奶的力氣給救生衣吹氣，在這艘巡洋艦完全傾覆時(shí)剛好把氣吹足。隨著艦身的劇烈翻轉(zhuǎn)，我從右舷滑入大海。數(shù)百名官兵也隨我一起落水。安德森在我稍右一點(diǎn)的地方抓住了欄桿。當(dāng)我落水時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)他在對(duì)一名軍官叫喊著什么。之后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到他。我不會(huì)游泳。我害怕我從高處栽到海里會(huì)撞破身上這件舊救生衣。我栽入海里時(shí)，這艘巡洋艦帶著極大的吸力消失了，留下一大塊油污的海面，當(dāng)她殞命時(shí)，發(fā)出了一聲沉悶的爆炸。油污和海水把我灌了個(gè)飽以后，我才冒出水面。四周的海面上數(shù)百名水兵人頭攢動(dòng)。幾名水兵成功地發(fā)動(dòng)了一只摩托救生艇。我試圖游向它，卻再次沉入水中。我感到肺部像是炸裂似的，可是我浮上來(lái)了。一名水兵把我拉到艇上。但是，有幾十人也想上來(lái)。越來(lái)越多的人爬上來(lái)，把艇尾部壓了下去，很快艇艙灌滿了海水。最后艇翻了，把我們大家猛拋入海里。我竭力接近救生艇，再次爬上了前部駕駛座。然而它下沉了。我同一個(gè)水兵緊緊地抓住艇首邊沿，直到它墜入波濤之下。我抓住不放，被它往深水中拉，結(jié)果又喝了一肚子油水。我使出渾身力氣讓頭部浮在水面上。在海浪下面，一雙手伸過(guò)來(lái)，抓住我的雙肩，然后又滑落了。我撞上了一根漂浮的小圓木。我絕望地掙扎著，竟然把它夾在了左臂之下。我同另外幾十人一起大呼救命，希望能在漆黑中被驅(qū)逐艦發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)也沒(méi)有手電筒，救援艦船難于發(fā)現(xiàn)我們。就在這時(shí)，我看見(jiàn)前方大約75碼遠(yuǎn)處一艘驅(qū)逐艦的巨大黑色輪廓?！熬让铱煅退懒?。”我身旁一名水兵上氣不接下氣地叫著。“忍著點(diǎn)，”我乏力地喊道，“瞧，前面有一艘驅(qū)逐艦?！边@句話似乎讓他活力再現(xiàn)，他游向驅(qū)逐艦。我也試圖游過(guò)去，但是一點(diǎn)兒進(jìn)展也沒(méi)有。當(dāng)我喊救命時(shí)，海浪似乎把我沖得更遠(yuǎn)了。接著，一個(gè)大浪再次將我吞沒(méi)，又讓我喝了一口油。隨后，如有神助一般，又一個(gè)浪頭將我推向前方，幾乎推到“格里芬”號(hào)驅(qū)逐艦螺旋槳下。我喊著救命，直喊得聲嘶力竭。突然，有人向我身邊扔過(guò)來(lái)一根油膩的大繩。我抓住了它，但是手上一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了?！白ゾo！”艦上一名軍官叫道，“我們把你拉上來(lái)?！薄安恍邪?！”說(shuō)話間繩索就從我手指中滑走了?！氨M力再向前挪一點(diǎn)，”軍官喊著，“我們正在放繩梯?！蔽?jiàn)^力向前，抓住了繩梯。我安全了，但已筋疲力盡，沒(méi)有人幫助，我連一級(jí)繩梯也爬不動(dòng)。這時(shí)，一只救生筏飄向驅(qū)逐艦。我的頭同戰(zhàn)艦連撞了幾下。我一聲聲喊叫：“停下！你們會(huì)送我命的！”救生筏上的水兵抓住繩梯，爬上安全的地方，而我在全力搏斗，以免被淹死。好幾個(gè)人踩在我頭上，把我踏到深水中。半知半覺(jué)中，我用右臂勾住繩梯，頭部才得以不時(shí)高出水面。我又喊起救命來(lái)。救生筏上的一名年輕的英國(guó)水兵救了我的命。他在我的胳膊下面穿了一根又粗又重的繩索，系上了它，又將另一頭扔到驅(qū)逐艦的后甲板上。3名水兵將我慢慢拉出了油污的海面?！斑@家伙是美國(guó)人?！蔽夷Ｄ：芈?tīng)到有人說(shuō)話。他們?cè)跒槲覕D出肚中的海水時(shí)，看到了我那件滿是油污的外衣袖子上“美國(guó)海軍記者”字樣。他們割開(kāi)了我的衣服，把我抬到下層的住艙甲板上。在那里，大約100名幸存者正在接受治療。（選自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改）【注】這篇新聞報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1942年1月，并獲1942年普利策新聞獎(jiǎng)。19．這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)很有特點(diǎn)，請(qǐng)從敘述和描寫(xiě)兩個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。（4分）20．請(qǐng)結(jié)合文本概括作者在逃生過(guò)程中遇到的困難。（4分）21．這篇新聞沒(méi)有花大量的筆墨描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是著重?cái)⑹鎏由?jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）22．這篇報(bào)道具有很高的新聞價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案：19．采用倒敘方式，先交代新聞事件的結(jié)果，造成懸念，吸引讀者的閱讀興趣；（2分）采用描述式導(dǎo)語(yǔ)，逼真地再現(xiàn)了緊張、危機(jī)、兇險(xiǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，給讀者以身臨其境之感。（2分）20．①多次被油污與海水灌泡；②僅有的救生艇不堪重負(fù)下沉；③沒(méi)有手電筒，難以被遠(yuǎn)處的救援艦船發(fā)現(xiàn)；④力氣耗盡，抓住繩子又讓其滑走，抓住繩梯卻無(wú)力攀爬。（4分。每個(gè)方面1分）21．①?gòu)淖髡咦约旱奶由?jīng)歷這一視角來(lái)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，新穎獨(dú)特。（2分）②側(cè)重選取親身經(jīng)歷的事件，描寫(xiě)細(xì)致、具體，使新聞更具真實(shí)性，富有感染力。（2分）22．①通過(guò)記錄自己45分鐘地獄般的逃生經(jīng)歷，真實(shí)再現(xiàn)了二戰(zhàn)的殘酷，激起了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨和對(duì)和平的向往。（3分）②通過(guò)描寫(xiě)作者和落水官兵積極自救和被人解救的過(guò)程，贊揚(yáng)了絕境中人們對(duì)生命的珍愛(ài)和友愛(ài)互助的精神。（3分）2.閱讀下列文字，回答6-8題（9分，每小題3分）

石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)的由碳原子組成的二維晶體，石墨烯薄片只有1原子厚。自2004年被曼徹斯特大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)之后，作為目前世界上最薄的材料，石墨烯就成為科學(xué)界和工業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。

現(xiàn)在科學(xué)家首次證實(shí)了人們懷疑已久的問(wèn)題，石墨烯是目前已知世界上強(qiáng)度最高的材料。

美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的專家為了測(cè)試石墨烯的強(qiáng)度，先在一塊硅晶體板上鉆出一些直徑一微米的小孔，每個(gè)小孔上放置一個(gè)完好的石墨烯樣本，然后用一個(gè)帶有金剛石探頭的工具對(duì)樣本施加壓力。

結(jié)果顯示，在石墨烯樣品微粒開(kāi)始斷裂前，每100納米距離上可承受的最大壓力為2．9微牛左右。按這個(gè)結(jié)果測(cè)算，要使1米長(zhǎng)的石墨烯斷裂，需要施加相當(dāng)于55牛頓的壓力，也就是說(shuō)，用石墨烯制成的包裝袋應(yīng)該可以承受大約兩噸的重量。

為了讓我們對(duì)石墨烯的強(qiáng)度有個(gè)更清楚的概念，該實(shí)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人、哥倫比亞大學(xué)機(jī)械工程學(xué)教授詹姆斯·霍恩作了一個(gè)形象的比喻。他說(shuō)，他與同事進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)就好比在一個(gè)茶杯上覆一層塑料薄膜，然后用鉛筆扎薄膜來(lái)測(cè)量塑料薄膜的強(qiáng)度。

霍恩說(shuō)，如果用石墨烯薄片來(lái)代替塑料薄膜蓋在茶杯上，將鉛筆放在薄片之上，然后再將一輛汽車放在鉛筆上并保持平衡，那么結(jié)果是，石墨烯薄片紋絲不動(dòng)。

當(dāng)然這很難做到，不僅是因?yàn)楹茈y將汽車放在鉛筆之上，更是因?yàn)楹茈y找到一個(gè)完好的石墨烯樣板能夠達(dá)到鉛筆和茶杯這樣肉眼可觀察到的體積。但這樣的比較是很恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)檫@就是我們可以用肉眼感受到的石墨烯的強(qiáng)度。

半導(dǎo)體工業(yè)有意利用石墨烯晶體管制造微型處理器，進(jìn)而生產(chǎn)出比現(xiàn)有計(jì)算機(jī)更快的計(jì)算機(jī)，對(duì)于有關(guān)石墨烯強(qiáng)度的新實(shí)驗(yàn)結(jié)果更是興奮不已。

加州理工大學(xué)教授朱莉婭·格里爾說(shuō)，壓力恰恰是微型處理器制造過(guò)程中遇到的主要阻力之一，而生產(chǎn)晶體管使用的材料不僅要有出色的電子特性，“還要能夠承受住生產(chǎn)過(guò)程中的壓力和反復(fù)使用過(guò)程中產(chǎn)生的熱量”。

她強(qiáng)調(diào)，在證實(shí)了石墨烯的強(qiáng)度之后，可以相信石墨烯能夠承受住這種壓力。

研究人員和工業(yè)界將石墨烯看作硅的替代品，用以生產(chǎn)未來(lái)的超級(jí)計(jì)算機(jī)。隨著石墨烯的各種特性被陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，相信很快就可以投入大批量低成本的工業(yè)化生產(chǎn)。6．下列關(guān)于測(cè)試石墨烯強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

A．測(cè)試石墨烯強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)裝置其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是需要帶有直徑一微米小孔的硅晶體板一塊、一個(gè)完好的石墨烯樣本、帶有金剛石探頭的工具。

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，每100納米距離上石墨烯樣品可承受的最大壓力為2．9微牛。

C．該實(shí)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就好比在一個(gè)茶杯上覆一層塑料薄膜，然后用鉛筆扎薄膜來(lái)測(cè)量塑料薄膜的強(qiáng)度。

D．在石墨烯被發(fā)現(xiàn)不久，人們就猜測(cè)，石墨烯可能是目前已知的世界上強(qiáng)度最高的材料；美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)再次證實(shí)了這一觀點(diǎn)。7．下列關(guān)于石墨烯特性的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)的由碳原子組成的二維晶體，它只有1原子厚，已被證實(shí)為目前已知世界上最薄的材料。

B．如果用石墨烯制成包裝袋，應(yīng)該可以承受大約兩噸的重量，可見(jiàn)，要使1米長(zhǎng)的石墨烯斷裂，需要施加55牛頓的壓力。

C．石墨烯是目前世界上最薄的材料，科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)時(shí)很難找到一個(gè)完好的能夠達(dá)到鉛筆和茶杯的體積的石墨烯樣板。

D．石墨烯強(qiáng)度高，如果還能發(fā)現(xiàn)它的其它一些特性，將會(huì)很快投入低成本的工業(yè)化生產(chǎn)。8．請(qǐng)概括半導(dǎo)體工業(yè)有意利用石墨烯晶體管制造微型處理器的原因。參考答案：6．C（A每個(gè)小孔上放置一個(gè)完好的石墨烯樣本，B每100納米距離上可承受的最大壓力為2．9微牛左右，D現(xiàn)在科學(xué)家首次證實(shí)了人們懷疑已久的問(wèn)題）

7．B（不存在假設(shè)關(guān)系）

8．因?yàn)槭┑膹?qiáng)度能夠解決微型處理器制造過(guò)程中遇到的主要阻力之一--壓力問(wèn)題。（3分，得分點(diǎn)為：石墨烯的強(qiáng)度、一個(gè)主要阻力、壓力）3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）看大片的后果(俄羅斯)阿納托利·特魯什金看電影只能看好片，垃圾片絕對(duì)不能看，因?yàn)槔瑫?huì)影響我們的生活，只有好片才有助于我們的生存。前兩天在街上，有一個(gè)男人朝我走了過(guò)來(lái)。那個(gè)男人高高的，瘦瘦的，滿臉大胡子。他微笑著對(duì)我說(shuō)：“您好!”我剛要回答“您好”，好像有什么東西突然阻止了我，我全身發(fā)冷。“有點(diǎn)兒不對(duì)勁，”我心里想，“這個(gè)又高又瘦、長(zhǎng)著滿臉大胡子的家伙為什么要跟我說(shuō)‘您好’?我想起來(lái)了：我看過(guò)的一個(gè)美國(guó)大片里有一個(gè)變態(tài)狂也是對(duì)誰(shuí)都微笑。只是那個(gè)家伙個(gè)子小小的，胖墩墩的，還沒(méi)長(zhǎng)胡子。他看見(jiàn)誰(shuí)都說(shuō)‘您好’，可是人家剛一轉(zhuǎn)身，他照著人家的腦袋就是一啤酒瓶子，然后他就站在那兒狂笑。這個(gè)變態(tài)狂從小就是看著他爸爸用空瓶子砸腦袋長(zhǎng)大的。他媽媽心理也不正常。他爸爸用瓶子砸腦袋時(shí)，他媽媽就站在一旁看著丈夫大笑。父母的這些反常行為就這么傳染給了孩子。整部電影都是這些情節(jié)，片子拍得很細(xì)膩，是一部心理片。”再說(shuō)這個(gè)男人，他朝我走過(guò)來(lái)，說(shuō)了一句：“您好!”我嚇得心都不跳了，腿像灌了鉛似的，眼睛睜得大大的，但嘴里卻說(shuō)：“喊什么喊，你這個(gè)混蛋!你找死嗎?”他馬上原地倒了下去!要不肯定就得給我腦袋一酒瓶子!還有一天，有個(gè)穿得很輕薄、打扮得像個(gè)蝴蝶似的女人朝我走了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是黃昏了，周圍一個(gè)人也沒(méi)有。天空中飄著小雨，刮著一陣陣?yán)滹L(fēng)，遠(yuǎn)處還不時(shí)地傳來(lái)幾聲狗叫。這時(shí)，那個(gè)女人走近我說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)……”我當(dāng)時(shí)像被電擊了一下，腦袋里一片空白。“‘請(qǐng)問(wèn)’是什么意思?她為什么要跟我說(shuō)‘請(qǐng)問(wèn)’?這可有點(diǎn)兒不對(duì)勁?！蔽业哪X子迅速轉(zhuǎn)動(dòng)著。這時(shí)，她又說(shuō)了一遍：“請(qǐng)問(wèn)……”她剛張開(kāi)嘴，我就看到了她嘴里一顆顆的牙齒。天哪!嚇?biāo)牢伊?我以前看過(guò)一部美國(guó)大片，片子里的那個(gè)女人就是用牙死死地咬住人家的脖子，直到把人咬死為止。她父親是個(gè)呆子，從小一直嚇唬她，她媽媽經(jīng)常不給她飯吃。只有奶奶對(duì)她最好，保護(hù)她，經(jīng)常拿著槍追趕女孩的父母。有一次終于追上了，但追上的卻是女孩的爺爺，爺爺血肉模糊地倒在女孩的眼前。整部電影都是這些情節(jié)，片子拍得很細(xì)膩，也是一部心理片。你看，這個(gè)女孩兒長(zhǎng)大了，朝我走了過(guò)來(lái)?！罢?qǐng)問(wèn)……”我嚇得汗也下來(lái)了，腿也發(fā)軟了，像夢(mèng)囈似的說(shuō)：“你這個(gè)不要臉的賤貨!‘請(qǐng)問(wèn)’什么‘請(qǐng)問(wèn)’?你不想活了?”她立刻暈了過(guò)去。我踉踉蹌蹌地拔腿就跑。謝謝美國(guó)大片，我又得救了!可是今天，我在市中心迷路了。我看見(jiàn)路邊站著一個(gè)男孩兒，男孩兒看上去挺可愛(ài)，也挺和氣，面帶笑容。我朝他走了過(guò)去：“對(duì)不起，打擾一下……”他看了我一眼，臉馬上就白了，五官也走了形。他一句話也沒(méi)說(shuō)，“咔”地一棒子就打在了我的門(mén)牙上，然后轉(zhuǎn)身就跑，還邊跑邊喊：“他又回來(lái)啦!他又回到地球上來(lái)啦!”這個(gè)傻瓜準(zhǔn)是垃圾片看多了!(摘編自《中國(guó)校園文學(xué)》)(1)

下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）(5分)A.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)“看電影只能看好片，垃圾片絕對(duì)不能看”，呼應(yīng)了題目，點(diǎn)明了題旨；同時(shí)，“好片”與“垃圾片”形成對(duì)比，暗示主題。B.第2自然段中，那個(gè)“高高的，瘦瘦的，滿臉大胡子”的男人讓“我全身發(fā)冷”，如果換成一個(gè)女的情形就不同了。C.“我當(dāng)時(shí)像被電擊了一下，腦袋里一片空白”，夸張地表現(xiàn)了“我”聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)“穿得很輕薄、打扮得像個(gè)蝴蝶似的女人”一聲“請(qǐng)問(wèn)”之后的驚嚇程度。D.“還有一天”片段中，“打扮得像個(gè)蝴蝶似的女人”讓“我”“腦袋里一片空白”，所以，“我”連“請(qǐng)問(wèn)”的意思都不知道了。E.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)“這個(gè)傻瓜準(zhǔn)是垃圾片看多了”，既照應(yīng)了開(kāi)篇的“垃圾片絕對(duì)不能看”，又深化了中心，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。(2)賞析畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)。(6分)答：

(3)“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“對(duì)不起”本是文明用語(yǔ)，卻招來(lái)了“后果”，作者這樣寫(xiě)有何目的？(6分)答：

(4)“看大片的后果”的故事帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：

參考答案：(1)答案：答A給3分，答E給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。解析：B項(xiàng)，“我”的感受主要是看大片后產(chǎn)生的，與遇見(jiàn)的是男是女無(wú)關(guān)；D項(xiàng)，不是“請(qǐng)問(wèn)”的意思不知道，而是不知道言外之意。(2)①“黃昏”“一個(gè)人也沒(méi)有”“小雨”“冷風(fēng)”“狗叫”渲染了死寂、凄冷、恐怖的氛圍。②為后文寫(xiě)遭遇埋下伏筆。③暗示電影情節(jié)給人帶來(lái)的影響和后果。(3)①采用了反諷的手法，文明用語(yǔ)與野蠻后果形成鮮明對(duì)比。②形象地表現(xiàn)了在野蠻到文明的演變中，有時(shí)野蠻還會(huì)占上風(fēng)。③暗示野蠻程度極其嚴(yán)重，不是看幾部電影就能夠解決問(wèn)題的。(4)這道題是開(kāi)放式的，只要能自圓其說(shuō)即可。①文明改變野蠻，非一朝一夕之功，任重而道遠(yuǎn)。在這個(gè)過(guò)程中有曲折，甚至有損失和犧牲。②改變野蠻，形式應(yīng)該多樣化。不是看幾部電影、掛幾幅標(biāo)語(yǔ)、喊幾句口號(hào)能辦到的。③電影等娛樂(lè)形式，應(yīng)該以正面表現(xiàn)為主，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成4—7題

王存字正仲，潤(rùn)州丹陽(yáng)人，幼善讀書(shū)，年十二，辭親從師于江西，五年始?xì)w。時(shí)學(xué)者方尚雕篆，獨(dú)為古文數(shù)十篇，鄉(xiāng)老先生見(jiàn)之，自以為不及。

慶歷六年，登進(jìn)士第，調(diào)嘉興主簿，擢上虞令。豪興殺人，久莫敢問(wèn)，存至，按以州吏受賕，豪賂他官變其獄，存反為罷去。治平中，入為國(guó)子監(jiān)直講。存故與王安石厚，安石執(zhí)政，數(shù)引與論事，不合，即謝不往。元豐元年，神宗察其忠實(shí)無(wú)黨，以為國(guó)史編修官，修起居注。時(shí)起居注雖日侍，而奏事必稟中書(shū)俟旨。存乞復(fù)唐貞觀左右史執(zhí)筆隨宰相入殿故事，神宗韙其言，聽(tīng)直前奏事，至存始也。五年，遷龍圖閣直學(xué)士、知開(kāi)封府。京師并河居人，盜鑿汴堤以自廣，或請(qǐng)令培筑復(fù)故，又按民廬侵官道者使撤之。二謀出自中人，既有詔矣。存曰：“此吾職也?！比胙灾?。即日弛其役，都人歡呼相慶。有建議罷教畿內(nèi)保甲者，存言：“今京師兵籍益削，又廢保甲不教，非國(guó)家根本久長(zhǎng)之計(jì)。且先帝不憚艱難而為之，既已就緒，無(wú)故而廢之，不可?！焙記Q而北幾十年，水官議還故道，存爭(zhēng)之曰：“故道已高，水性趨下，徒費(fèi)財(cái)力，恐無(wú)成功?！弊漭z其役。蔡確以詩(shī)怨訕，存與范純?nèi)视∑渥?，確再貶新州，存亦罷，以端明殿學(xué)士知蔡州。歲余，加資政殿學(xué)士、知揚(yáng)州。揚(yáng)、潤(rùn)相去一水，用故相例，得歲時(shí)過(guò)家上冢，出賜錢(qián)給鄰里，又具酒食召會(huì)父老，親與酬酢，鄉(xiāng)黨傳為美談。召為吏部尚書(shū)。時(shí)，在廷朋黨之論浸熾，存為哲宗言：“人臣朋黨，誠(chéng)不可長(zhǎng)，然或不察，則濫及善人。慶歷中，或指韓琦、富弼、范仲淹、歐陽(yáng)修為黨，賴仁宗圣明，不為所惑。今日果有進(jìn)此說(shuō)者，愿陛下察之?！庇墒菑?fù)與任事者戾，除知大名府，改知杭州。存性寬厚，平居恂恂，不為詭激之行，至其所守，確不可奪。司馬光嘗曰：“并馳萬(wàn)馬中能駐足者，其王存乎！”（選自《宋史》，有刪改）4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A、存至，按以州吏受賕按：按照B、而奏事必稟中書(shū)俟旨俟：等候C、存與范純?nèi)视∑渥锉。簻p輕D、至其所守，確不可奪奪：改變5、下列句子中，全都表現(xiàn)王存忠于職守的一組（）①時(shí)學(xué)者方尚雕篆，獨(dú)為古文數(shù)十篇②存乞復(fù)唐貞觀左右史執(zhí)筆隨宰相入殿故事③既已就緒，無(wú)故而廢之，不可④故道已高，水性趨下，徒費(fèi)財(cái)力，恐無(wú)成功⑤出賜錢(qián)給鄰里，又具酒食召會(huì)父老⑥今日果有進(jìn)此說(shuō)者，愿陛下察之A、①②⑤B、①③④C、②⑤⑥D(zhuǎn)、③④⑥6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A、王存從小喜歡讀書(shū)，十二歲時(shí)就辭別雙親前往外地求學(xué)，他寫(xiě)的文章得到當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)界前輩的高度肯定，顯示了出眾的才華。B、王存不因私人關(guān)系和官位而影響對(duì)政事的看法，，他原先與王安石關(guān)系很好，王安石執(zhí)政時(shí)多次邀請(qǐng)他去談?wù)撜拢庖?jiàn)不合，王存就推辭不再前往。C、京城沿河居住的人家偷挖河堤來(lái)擴(kuò)大住地，侵占官道，王存請(qǐng)求朝廷命令他們恢復(fù)大堤原貌，撤離官道，受到百姓的歡迎。D、面對(duì)朝廷愈演愈烈的朋黨之論，王存進(jìn)諫時(shí)引用歷史事實(shí)，希望皇帝明察諫言，不要冤枉好人，卻因此得罪了當(dāng)時(shí)掌權(quán)的人。7、把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。10分⑴豪賂他官變其獄，存反為罷去。

⑵神宗韙其言，聽(tīng)直前奏事。

⑶并馳萬(wàn)馬中能駐足者，其王存乎！

參考答案：4.A（按：查辦）5.D（①講寫(xiě)文章的事，與忠于職守?zé)o關(guān)⑤表現(xiàn)王存善待鄉(xiāng)鄰）6.C（請(qǐng)求朝廷責(zé)令修復(fù)河堤的不是其王存，王存是為民請(qǐng)命，解除百姓的差役）7.⑴豪族賄賂其他官員改變這個(gè)案件的判決，王存反而因此被罷官離開(kāi)。⑵神宗認(rèn)為王存的建議有道理，就允許直接在殿前上奏事宜。⑶一同奔馳與千軍萬(wàn)馬之中能夠停下腳步的人，大概就是王存了！5.請(qǐng)用斜線（／）給下面的文言短文畫(huà)線處斷句。（斷句不超過(guò)6處）（3分）臣聞古之君子交絕不出惡聲忠臣之去也不潔其名臣雖不佞數(shù)奉教于君子矣恐侍御者之親左右之說(shuō)而不察疏遠(yuǎn)之行也。故敢以書(shū)報(bào)，唯君之留意焉。（《戰(zhàn)國(guó)策》）參考答案：臣聞古之君子（/）交絕不出惡聲/忠臣之去也/不潔其名/臣雖不佞/數(shù)奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之說(shuō)/而不察疏遠(yuǎn)之行也。6.閱讀下面的文言文，完成8～11題。帆山子傳

[清]袁枚真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別號(hào)也。性逋宕不羈。讀經(jīng)書(shū)悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也?；蛳乱涣钤唬和居霰随揭曊唧?，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也?一情中所有，一情中所無(wú)也。善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教”。其持論快徹，大率類是。余每至邗江，必招與俱。帆山知余之好之也，扼腕而談，汩汩如傾河。尤長(zhǎng)于說(shuō)往事，敘先賢遺跡。凡可喜可愕，可嗢噱①絕倒者，騰其口抑揚(yáng)而高下之，盡態(tài)極妍。身短而髯，圓面。終身布衣，家無(wú)擔(dān)石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書(shū)、珮環(huán)。橢狹零星，手自摹拭。見(jiàn)美男子則惵然意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉?《易》稱‘見(jiàn)金夫②，不有躬’，圣人詔我矣。”其風(fēng)趣如此。論曰：莊子有“人貌而天”之說(shuō)，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預(yù)知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無(wú)方之民。其信然矣。其摯友江吟香素敦風(fēng)義，有友五人，哀其無(wú)后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢(qián)。設(shè)位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。蓋即宋玉“招魂”、圣人“于我殯”之義。嗚呼，仁哉!

(選自《袁枚全集》，有刪改)注：①嗢噱(Wàjué)：笑談，笑話。②金夫：有錢(qián)有勢(shì)的男子。

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．其持論快徹

徹：透徹

B．?dāng)⑾荣t遺跡

遺跡：留下蹤跡C．圣人詔我矣

詔：教導(dǎo)

D．自稱無(wú)方之民

無(wú)方：不行禮義9．下列句子中，全都體現(xiàn)帆山子性格“不羈”的一組是（

）

①漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也

②扼腕而談，汩汩如傾河

③騰其口抑揚(yáng)而高下之

④逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心

⑤居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾

⑥橢狹零星，手自摹拭

A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．在帆山子看來(lái)，命令人在路上不直視美貌女子，或者回到家里毆打自己的兄妹，都是不合人的性情的。

B．帆山子見(jiàn)到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，他卻風(fēng)趣幽默地解釋說(shuō)自己合乎圣人之道。

C．帆山子有仁愛(ài)之心，有五個(gè)朋友，故而在他死后，他的好朋友江吟香每逢寒食節(jié)就會(huì)在寺廟中設(shè)靈位祭祀他。

D．帆山子是一位隱士，為人豪放不羈而又自尊自愛(ài)，談吐、舉止都顯示出他是一個(gè)“真氣盎然”的人。11．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

（1）讀經(jīng)書(shū)悉通曉，卒不為先儒所囿。(5分)譯文：

（2）終身布衣，家無(wú)擔(dān)石，氣象充充然，不類貧者。(5分)譯文：

參考答案：8．B（遺跡：舊事，往事?！佰E”意為事跡。）9．B（①思想不受束縛，③臧否古人，率性而為，不受束縛，⑤衣著隨意體現(xiàn)其不受束縛。②言其善談，④言其為人節(jié)制、自尊、坦蕩，⑥言其愛(ài)潔凈）10．C（“嗚呼，仁哉！”是作者贊嘆江吟香的話。張冠李戴）11．⑴帆山子讀經(jīng)書(shū)（古代經(jīng)典）都能通曉（明白），終究不被（受）前代儒士觀念束縛。（5分）

（悉，1分；卒，1分；為…所，1分；囿，1分）⑵一生都是平民百姓，家里沒(méi)有一擔(dān)存糧，但是很有氣度，不像貧窮的人。（5分）（布衣，1分；家無(wú)擔(dān)石，1分；氣象充充然，1分；類，1分）【參考譯文】真州有一個(gè)隱士叫帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子是他的別號(hào)。他性格散漫不受約束。讀經(jīng)書(shū)都能通曉，卻終不受前代儒士觀念的束縛。他曾經(jīng)說(shuō)：“漢代儒士拘泥于具體事物而忘了根本道理，宋代的儒士丟棄情感而談?wù)撔岳恚ㄈ诵?、人性天理），都是錯(cuò)誤的。假如下一道命令說(shuō)：路上遇到美貌女子，眼睛直視的要受抽打，被打的人一定很多；再下一道命令說(shuō)：回到家里能打哥哥、妹妹的就有賞，得到賞賜的人一定很少。為什么呢？一個(gè)是人的性情中所具有的，一個(gè)是人的性情中所沒(méi)有的。善于學(xué)習(xí)的人，一定要推求大道理而順乎人的性情來(lái)實(shí)施教化?！彼恼撜f(shuō)痛快透徹，大概就像這樣。我每次到邗江，一定叫他來(lái)作伴。帆山子知道我喜歡他的議論，常?？犊ぐ憾?，滔滔不絕像傾瀉的黃河。他尤其擅長(zhǎng)述說(shuō)往事，述說(shuō)前代圣賢的事跡。凡是使人感到高興感到驚奇，感到滑稽可笑的，張開(kāi)嘴巴就加以褒貶評(píng)論，講得極盡其妙。

帆山子身材矮小，長(zhǎng)著胡須，圓臉。一生都是平民百姓，家里沒(méi)有一擔(dān)存糧，但是很有氣度，不像貧窮的人。舉止行為有節(jié)制而有自尊心，待人沒(méi)有戒心。寄居在某人家時(shí)，偶爾有不如意（不適合心意），臉色就變得不好看（變化）了。他平時(shí)常常不穿襪子，有時(shí)戴道士帽子，掛著拂塵。幾案上擺放著圖書(shū)、玉佩，各種零碎的小器具，經(jīng)常自己動(dòng)手擦拭。見(jiàn)到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，有人指責(zé)他，他笑著說(shuō)：“我哪里是真要做什么？《易經(jīng)》上說(shuō)‘見(jiàn)金夫，不有躬（見(jiàn)到有錢(qián)有勢(shì)的男子，就身不由己羨慕不已）’，這是圣人教導(dǎo)我的?！彼绱孙L(fēng)趣。評(píng)論說(shuō)：莊子有“人貌而天（雖具有人的形貌卻負(fù)載著天的精神）”的說(shuō)法，帆山子身上充滿真氣，大概因?yàn)樗翘煨匝笠绲娜?。他七十四歲去世。聽(tīng)說(shuō)他臨終的時(shí)候預(yù)先知道死期，把他祖父、父親的木牌位埋在先人的墳?zāi)怪?，把玩物器具全都送給了親朋好友，拱手而死。他自稱是不行禮義的人，確實(shí)是這樣。他的摯友江吟香素來(lái)重視節(jié)義，有五個(gè)朋友，江吟香憐憫他們沒(méi)有后代，每逢寒食節(jié)，就備上飯食紙錢(qián)，設(shè)靈位，在江邊的延生佛舍祭祀。帆山子就是五個(gè)人中的一個(gè)。這是宋玉為屈原招魂、圣人為朋友殯葬的義行。嗚呼，真仁愛(ài)??！三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面一則新聞，用一句話概括新聞內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（5分）據(jù)新華社8月13日電根據(jù)教育部網(wǎng)站13日公布的一份文件，我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考；允許足球特長(zhǎng)生在升學(xué)錄取時(shí)合理流動(dòng)，增加高校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)數(shù)量，適度擴(kuò)大招生規(guī)模。

根據(jù)文件，各地要鼓勵(lì)有條件的地方創(chuàng)建全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣和足球綜合改革試驗(yàn)區(qū)，先行先試，積累經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)展以足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革。

根據(jù)文件規(guī)劃，我國(guó)將支持建設(shè)2萬(wàn)所左右青少年校園足球特色學(xué)校，2025年達(dá)到5萬(wàn)所。重點(diǎn)建設(shè)200支左右高等學(xué)校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，完成5萬(wàn)名青少年校園足球?qū)＜媛毥處煹囊惠喤嘤?xùn)。

參考答案：我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)作為學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)參考

8.

填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┊?dāng)然，好的故事在結(jié)尾的地方一定要給讀者或觀眾一把開(kāi)悟的鑰匙，要讓讀者或觀眾在故事結(jié)束的時(shí)候，有一點(diǎn)恍然大悟，有一點(diǎn)如夢(mèng)方醒，這種好故事是成為好小說(shuō)的一個(gè)最基本的前提。假如你能給觀眾或者讀者一把開(kāi)悟的鑰匙，。A．那么你就具備了一個(gè)好的小說(shuō)家的素質(zhì)，就能把你的讀者或觀眾留住B．才能把你的讀者或觀眾留住，那么你才具備了一個(gè)好的小說(shuō)家的素質(zhì)C．那么你才具備了一個(gè)好的小說(shuō)家的素質(zhì)，才能把你的讀者或觀眾留住D．就能把你的讀者或觀眾留住，那么你就具備了一個(gè)好的小說(shuō)家的素質(zhì)

參考答案：D【考點(diǎn)】表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體．【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力．【解答】解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力．解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷．解答此題，根據(jù)前文的敘述，先有“一把開(kāi)悟的鑰匙”，然后讓讀者或觀眾怎么樣，再是“成為好小說(shuō)的一個(gè)最基本的前提”，所以A與C的語(yǔ)序不符合；“假如”是假設(shè)的條件，后面應(yīng)該用副詞“就”與之呼應(yīng)，所以B不符合．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心．首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的．2．抓思路．句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序．空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序．3．抓標(biāo)志．語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等．4．抓語(yǔ)境．文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的．在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致．如本題根據(jù)前文的敘述，先有“一把開(kāi)悟的鑰匙”，然后讓讀者或觀眾怎么樣，再是“成為好小說(shuō)的一個(gè)最基本的前提”，所以A與C的語(yǔ)序不符合；“假如”是假設(shè)的條件，后面應(yīng)該用副詞“就”與之呼應(yīng)，所以B不符合．

9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字。（6分）

薔薇的花兒，算不上絕色，①

，她是平民，素面，疏淡有致，絕無(wú)招搖，淡定從容地開(kāi)在光陰深處；櫻花一枝不算美，②

，這是一種協(xié)同作戰(zhàn)的美，有鋪天蓋地的大氣勢(shì)，美得幾乎讓人窘迫，有點(diǎn)做不了主；荷花出于淤泥，③

，居于水中，卻不