口語交際?綜合性學(xué)習(xí)(二)1．閱讀下面的材料，用一句話概括其主要內(nèi)容。材料一：英國《星期日泰晤士報(bào)》報(bào)道說，在英國，患精神疾病而住院的14歲以下兒童人數(shù)已猛增50%，全國學(xué)齡兒童已有3%患了嚴(yán)重的抑郁癥。專家認(rèn)為，“電視文化”是造成這一問題的重要原因。材料二：西班牙《論壇》周刊說，成千上萬的西班牙兒童是伴隨兒童電視節(jié)目成長起來的，看電視已成為西方兒童除睡眠外的最主要活動(dòng)。過多觀看電視造成了孩子不喜歡活動(dòng)、好斗、詞匯貧乏、心理不平衡、追求消費(fèi)、學(xué)習(xí)成績下降等后果。兒童對(duì)電視的依附，就像吸毒者對(duì)毒品的依賴，靠他們自己的力量無法擺脫。示例：中小學(xué)生常看電視危害很大。2．隨著人民生活水平的提高，電視已進(jìn)入家家戶戶。隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。為了讓同學(xué)們對(duì)看電視有更深刻的認(rèn)識(shí)，今天我們舉行一場辯論會(huì)，希望同學(xué)們既能在唇槍舌劍的交鋒中展現(xiàn)雄辯口才，又能在針鋒相對(duì)的辯論中激發(fā)求異思維。現(xiàn)在辯論開始：正方：中學(xué)生看電視利大于弊。反方：中學(xué)生看電視弊大于利。正方：電視是我們的良師益友，看電視可以讓我們“秀才不出門，便知天下事”。看電視可以讓我們了解天下大事，不做“兩耳不聞窗外事”的書呆子，還可以讓我們學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí)，拓展視野。比如電視中的“人與自然”“中國漢字聽寫大會(huì)”“一站到底”等節(jié)目都能開闊我們的視野，增長我們的知識(shí)。因此我方認(rèn)為看電視利大于弊。示例：電視可以教人知識(shí)，但有時(shí)也會(huì)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，如瞎編亂造戲說歷史的片子，演員說臺(tái)詞時(shí)念錯(cuò)的字音，亂七八糟的坑人害人的美容醫(yī)藥廣告。更嚴(yán)重的是暴力、兇殺、色情片等還會(huì)讓人誤入歧途，走上犯罪的道路。與其這樣還不如不看。因此，我方認(rèn)為看電視弊大于利。3．閱讀下面的兩則材料，回答問題。材料一：俄羅斯《旅伴》雜志說，現(xiàn)在的孩子每到晚上總是急不可待地打開電視機(jī)貪婪地觀看，恨不得把所有的電視節(jié)目都一口氣吞下去。有些廣告在電視中反復(fù)播放，使入了迷的孩子刻骨銘心，那些精練的措詞，比偉大詩人的詩句對(duì)孩子的吸引力還大。廣告竟成了當(dāng)代的詩歌，現(xiàn)在，中小學(xué)生常常摘引的是廣告詞，而不是普希金和萊蒙托夫的詩句。電視廣告濫，孩子受害深。材料二：看電視可以”秀才不出門，便知天下事”。比如說城市里的孩子，每家都有電視，就算不出門，見識(shí)也比那些貧困山區(qū)的沒有電視的孩子多。(1)兩則材料分別講了看電視的什么問題？材料一講看電視的弊，材料二講看電視的利。(2)你怎樣看待看電視這個(gè)問題？請(qǐng)簡要寫寫?？措娨曇盐兆∫粋€(gè)“度”的問題，選擇能開拓我們視野、幫助我們健康成長的電視節(jié)目來看，會(huì)給我們帶來好處，否則只能給我們帶來負(fù)面影響。4．為了讓廣大中學(xué)生正確對(duì)待看電視的問題，科學(xué)合理地利用時(shí)間選擇合適的節(jié)目，學(xué)校組織了一次“中學(xué)生看電視”的主題宣傳活動(dòng)。(1)請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語。愛護(hù)眼睛，請(qǐng)與熒光屏保持“距離”。(2)為了讓社區(qū)居委會(huì)配合宣傳，你將怎樣和居委會(huì)主任說？主任，您好，聽說咱們居委會(huì)在關(guān)心下一代成長方面做了很多有益的工作，受到廣大居民的好評(píng)。今天我們學(xué)校想在咱們居委會(huì)倡導(dǎo)中學(xué)生科學(xué)健康地看電視，希望您能支持。麻煩您了！(3)宣傳活動(dòng)結(jié)束，你打算在哪些方面總結(jié)這次宣傳活動(dòng)？活動(dòng)形式探究、社會(huì)反響、青少年認(rèn)可程度等。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，