探索性教學(xué)方案實(shí)踐探討主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第四章“生物的多樣性”，主要內(nèi)容是探究生物多樣性的內(nèi)涵和保護(hù)措施。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)了解了生物多樣性的概念，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)生物多樣性的方法。

課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同生物的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的思考，導(dǎo)入新課。

2.探究生物多樣性：學(xué)生分組討論，分析生物多樣性的三個(gè)層次（生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性），并總結(jié)生物多樣性的價(jià)值。

3.保護(hù)生物多樣性：學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，提出保護(hù)生物多樣性的措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)等，并進(jìn)行交流分享。

4.案例分析：以我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物為例，分析其保護(hù)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地保護(hù)生物多樣性。

5.總結(jié)與反思：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己在保護(hù)生物多樣性方面能做的事情。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查周邊生物的多樣性、設(shè)計(jì)保護(hù)生物多樣性的標(biāo)語(yǔ)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)探究生物多樣性的內(nèi)涵和保護(hù)措施，學(xué)生能夠理解生物多樣性的重要性，形成關(guān)愛(ài)生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.生命觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物多樣性的價(jià)值，理解生物多樣性的內(nèi)涵，形成尊重生命、珍愛(ài)生物的觀點(diǎn)。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用分析、綜合等思維方法，探究生物多樣性的層次和保護(hù)措施，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、案例分析等途徑，主動(dòng)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)實(shí)踐能力。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提出保護(hù)生物多樣性的措施，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)社會(huì)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本章之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物學(xué)有了初步的了解，掌握了生物多樣性的基本概念，知道生物多樣性的重要性。此外，學(xué)生也了解到了一些生物多樣性的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)小組討論和案例分析來(lái)探究問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于理論性的知識(shí)可能會(huì)感到有些枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得有些抽象，難以理解。此外，在設(shè)計(jì)保護(hù)生物多樣性的措施時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況中的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些珍稀動(dòng)物的保護(hù)案例，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得難以理解其保護(hù)的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入新課和總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解生物多樣性的內(nèi)涵、價(jià)值和保護(hù)措施，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：在探究生物多樣性和保護(hù)措施的環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和科學(xué)思維。

（3）案例分析法：通過(guò)分析我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情況，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示不同生物的圖片和視頻，生動(dòng)形象地展示生物多樣性的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如生物多樣性知識(shí)問(wèn)答、在線調(diào)查等，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解生物多樣性的最新研究動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外調(diào)查，觀察周邊生物的多樣性，培養(yǎng)實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

（5）作業(yè)反饋：通過(guò)布置關(guān)于保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）評(píng)價(jià)機(jī)制：采用小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生物多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物多樣性的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物多樣性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和保護(hù)措施。

過(guò)程：

講解生物多樣性的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物多樣性案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物多樣性解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生物多樣性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.生物多樣性的概念：生物多樣性是指地球上所有生物種類及其遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的總和。

2.生物多樣性的價(jià)值：生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值包括食用、藥用、觀賞等；間接價(jià)值包括生態(tài)功能、環(huán)境保護(hù)等；潛在價(jià)值包括未來(lái)可能開(kāi)發(fā)的新資源。

3.生物多樣性的層次：生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

4.生物多樣性的保護(hù)：保護(hù)生物多樣性需要從遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次進(jìn)行。包括建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、法律法規(guī)制定等。

5.我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀：我國(guó)生物種類豐富，特有的珍稀動(dòng)植物種類繁多。但由于人類活動(dòng)的影響，生物多樣性受到一定的威脅。

6.保護(hù)生物多樣性的措施：包括就地保護(hù)、易地保護(hù)、利用生物技術(shù)等。其中，就地保護(hù)是最有效的保護(hù)措施，如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等。

7.生物多樣性保護(hù)的意義：保護(hù)生物多樣性有助于維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

8.生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：盡管我國(guó)政府采取了一系列措施保護(hù)生物多樣性，但仍面臨棲息地破壞、過(guò)度捕獵、環(huán)境污染等威脅。

9.公眾參與生物多樣性保護(hù)：每個(gè)人都應(yīng)該積極參與生物多樣性保護(hù)，從自身做起，減少對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和破壞。

10.生物多樣性保護(hù)的國(guó)際合作：保護(hù)生物多樣性是全球性的問(wèn)題，需要各國(guó)政府、國(guó)際組織、非政府組織及公眾共同努力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

題型示例：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的空白處。

【答案】

生物多樣性的層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值（食用、藥用、觀賞等）、間接價(jià)值（生態(tài)功能、環(huán)境保護(hù)等）和潛在價(jià)值（未來(lái)可能開(kāi)發(fā)的新資源）。

【答案】

生物多樣性保護(hù)的措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)、法律法規(guī)制定。

我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀：生物種類豐富，特有的珍稀動(dòng)植物種類繁多，但由于人類活動(dòng)的影響，生物多樣性受到一定的威脅。

2.判斷題

題型示例：請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正確性。

【答案】

說(shuō)法：保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生物種類的多樣性。

判斷：錯(cuò)誤。保護(hù)生物多樣性包括保護(hù)生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

【答案】

說(shuō)法：生物多樣性的價(jià)值僅包括直接價(jià)值。

判斷：錯(cuò)誤。生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值（食用、藥用、觀賞等）、間接價(jià)值（生態(tài)功能、環(huán)境保護(hù)等）和潛在價(jià)值（未來(lái)可能開(kāi)發(fā)的新資源）。

3.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述生物多樣性的保護(hù)措施。

【答案】

生物多樣性的保護(hù)措施包括：

（1）就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物棲息地和生態(tài)系統(tǒng)。

（2）易地保護(hù)：將瀕危物種遷出原地，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。

（3）法律法規(guī)制定：制定相關(guān)法律法規(guī)，禁止非法捕獵、買(mǎi)賣和破壞生物資源。

【答案】

簡(jiǎn)述我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀。

我國(guó)生物種類豐富，特有的珍稀動(dòng)植物種類繁多。但由于人類活動(dòng)的影響，生物多樣性受到一定的威脅。棲息地破壞、過(guò)度捕獵、環(huán)境污染等因素導(dǎo)致生物種類減少、基因多樣性降低和生態(tài)系統(tǒng)功能退化。

4.連線題

題型示例：請(qǐng)將下列生物多樣性的層次與其對(duì)應(yīng)的例子進(jìn)行連線。

【答案】

生物種類的多樣性——大熊貓

基因的多樣性——金絲猴

生態(tài)系統(tǒng)的多樣性——長(zhǎng)江流域

【答案】

生物多樣性的價(jià)值與其對(duì)應(yīng)的例子：

直接價(jià)值——食用（水稻）、藥用（人參）

間接價(jià)值——生態(tài)功能（森林）、環(huán)境保護(hù)（濕地）

潛在價(jià)值——未來(lái)可能開(kāi)發(fā)的新資源（生物制藥）

5.案例分析題

題型示例：請(qǐng)分析下列案例，提出保護(hù)生物多樣性的措施。

案例：某地區(qū)的森林被大量砍伐，導(dǎo)致生物多樣性受到嚴(yán)重影響。

【答案】

保護(hù)生物多樣性的措施：

（1）加強(qiáng)立法和執(zhí)法，禁止非法砍伐和破壞森林。

（2）恢復(fù)森林植被，進(jìn)行生態(tài)修復(fù)和造林活動(dòng)。

（3）建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)瀕危物種和生態(tài)系統(tǒng)。

（4）提高公眾環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)人們積極參與森林保護(hù)。

【答案】

分析結(jié)果：針對(duì)該案例，可以采取以下保護(hù)生物多樣性的措施：

（1）加強(qiáng)立法和執(zhí)法，禁止非法砍伐和破壞森林。通過(guò)制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)非法砍伐森林的行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，保護(hù)森林資源和生物多樣性。

（2）恢復(fù)森林植被，進(jìn)行生態(tài)修復(fù)和造林活動(dòng)。通過(guò)人工造林、封山育林等措施，恢復(fù)森林植被，為生物提供適宜的棲息環(huán)境，保護(hù)和增加生物多樣性。

（3）建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)瀕危物種和生態(tài)系統(tǒng)。在森林砍伐地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，將瀕危物種遷出原地，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，同時(shí)保護(hù)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（4）提高公眾環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)人們積極參與森林保護(hù)。通過(guò)開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)森林保護(hù)和生物多樣性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人們積極參與森林保護(hù)工作，共同維護(hù)生物多樣性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.生物多樣性的概念與價(jià)值

【重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)】

①生物多樣性：生物種類多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值（食用、藥用、觀賞等）、間接價(jià)值（生態(tài)功能、環(huán)境保護(hù)等）、潛在價(jià)值（未來(lái)可能開(kāi)發(fā)的新資源）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

在黑板上畫(huà)出一個(gè)地球，用不同顏色的圖標(biāo)表示生物種類、基因、生態(tài)系統(tǒng)，再用箭頭連接它們的聯(lián)系。在旁邊用大字寫(xiě)上“生物多樣性”和“生物多樣性的價(jià)值”，讓學(xué)生一目了然。

2.生物多樣性的保護(hù)措施

【重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)】

①就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物棲息地和生態(tài)系統(tǒng)

②易地保護(hù)：將瀕危物種遷出原地，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理

③法律法規(guī)制定：制定相關(guān)法律法規(guī)，禁止非法捕獵、買(mǎi)賣和破壞生物資源

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，樹(shù)上掛著不同的牌子，分別寫(xiě)上“就地保護(hù)”、“易地保護(hù)”、“法律法規(guī)制定”，讓學(xué)生一看就能明白保護(hù)生物多樣性的方法。

3.我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

【重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)】

①現(xiàn)狀：生物種類豐富，特有的珍稀動(dòng)植物種類繁多，但由于人類活動(dòng)的影響，生物多樣性受到一定的威脅。

②挑戰(zhàn)：棲息地破壞、過(guò)度捕獵、環(huán)境污染等因素導(dǎo)致生物種類減少、基因多樣性降低和生態(tài)系統(tǒng)功能退化。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

在黑板上畫(huà)出一幅我國(guó)地圖，地圖上標(biāo)出一些著名的自然保護(hù)區(qū)和珍稀動(dòng)植物，旁邊寫(xiě)上“我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)生物多樣性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的積極參與讓我感到欣慰。通過(guò)小組討論、案例分析和課堂展示，學(xué)生們充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

其次，我也意識(shí)到學(xué)生在理解生物多樣性的概念和價(jià)值時(shí)存在一定的困難。由于生物多樣性的概念比較抽象，學(xué)生們可能難以將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地使用具體的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和感受生物多樣性的重要性。

此外，我也注意到學(xué)生在課堂上的參與度存在差異。有些學(xué)生積極參與討論和展示，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，我將更好地了解他們的需求和困難，以便提供更加有針對(duì)性的教學(xué)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

1.生物多樣性的概念與價(jià)值

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了生物多樣性的概念，包括生物種類多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。同時(shí)，我們了解到生物多樣性的價(jià)值，包括直接價(jià)值（食用、藥用、觀賞等）、間接價(jià)值（生態(tài)功能、環(huán)境保護(hù)等）和潛在價(jià)值（未來(lái)可能開(kāi)發(fā)的新資源）。

2.生物多樣性的保護(hù)措施

我們學(xué)習(xí)了生物多樣性的保護(hù)措施，包括就地保護(hù)、易地保護(hù)、法律法規(guī)制定。就地保護(hù)是通過(guò)建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物棲息地和生態(tài)系統(tǒng)；易地保護(hù)是通過(guò)將瀕危物種遷出原地，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理；法律法規(guī)制定是通過(guò)制定相關(guān)法律法規(guī)，禁止非法捕獵、買(mǎi)賣和破壞生物資源。

3.我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

我們了解到我國(guó)生物種類豐富，特有的珍稀動(dòng)植物種類繁多。但由于人類活動(dòng)的影響，生物多樣性受到一定的威脅，包括棲息地破壞、過(guò)度捕獵、環(huán)境污染等。為了保護(hù)生物多樣性，我們需要采取有效的保護(hù)措施，提高公眾環(huán)保意識(shí)，積極參與生物多樣性保護(hù)。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.填空題

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的空白處。

【答案】

生物多樣性的層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值（食用、藥用、觀賞等）、間接價(jià)值（生態(tài)功能、環(huán)境保護(hù)等）、潛在價(jià)值（未來(lái)可能開(kāi)發(fā)的新資源）。

2.判斷題

請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正確性。

【答案】

說(shuō)法：保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生物種類的多樣性。

判斷：錯(cuò)誤。保護(hù)生物多樣性包括保護(hù)生物種類的多樣性、基因的多樣性和