政治教案社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與傳承科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）政治教案社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與傳承課程基本信息1.課程名稱：社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與傳承

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2.思維力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行分析和判斷。

3.實(shí)踐能力：通過小組討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生整體上是具有一定的政治理論基礎(chǔ)的，他們?cè)谄吣昙?jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念，對(duì)于“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的內(nèi)涵有一定的了解。然而，他們的理解和認(rèn)知可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的抽象概念可能存在理解上的困難，需要通過具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)來幫助他們更好地理解和把握。在能力層面，學(xué)生們?cè)诜治鰡栴}和解決問題方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在素質(zhì)層面，學(xué)生們普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作意識(shí)，這將為本節(jié)課的小組討論和案例分析等實(shí)踐活動(dòng)提供良好的基礎(chǔ)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍較為認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能存在害怕表達(dá)自己觀點(diǎn)的心理障礙，這可能影響到課堂討論的深度和廣度。因此，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

綜合以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與傳承的教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過具體的案例分析和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的政治理論素養(yǎng)和分析問題解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)激發(fā)他們的思考。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以圖片、視頻等形式展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線問答、測(cè)試等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)交流等，讓學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與傳承的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)主義核心價(jià)值觀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的定義和內(nèi)涵

-明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念，包括國家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值準(zhǔn)則。

-詳細(xì)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價(jià)值觀念。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史背景和發(fā)展

-介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史起源和發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)其在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的根基。

-分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的形成和發(fā)展，以及其在國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐與傳承

-探討如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，包括個(gè)人行為規(guī)范、社會(huì)交往和公共參與等方面。

-強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育中的傳承和弘揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)

-通過具體案例分析，展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)和作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀在解決現(xiàn)實(shí)問題中的指導(dǎo)作用，提高他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與弘揚(yáng)

-討論如何通過各種渠道和方式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，包括媒體宣傳、教育引導(dǎo)和社會(huì)活動(dòng)等。

-強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和弘揚(yáng)，成為社會(huì)主義建設(shè)的新一代。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念和內(nèi)涵。

-分析案例，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，思考如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-撰寫一篇關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的短文或報(bào)告，可以是心得體會(huì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的思考等。

（2）作業(yè)要求：明確作業(yè)的完成要求和標(biāo)準(zhǔn)，包括作業(yè)的質(zhì)量、格式和提交時(shí)間等。要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，做到字跡工整、內(nèi)容準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確。

2.作業(yè)反饋

（1）批改與評(píng)價(jià)：及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，注意批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。在批改過程中，要關(guān)注學(xué)生的答題思路、觀點(diǎn)表述和論證邏輯等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

（2）指出問題與建議：在批改作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如理解錯(cuò)誤、表達(dá)不清、論證不充分等，要具體指出并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于理解錯(cuò)誤，可以解釋正確答案并引導(dǎo)學(xué)生思考；對(duì)于表達(dá)不清，可以建議學(xué)生重新組織語言并進(jìn)行修改；對(duì)于論證不充分，可以引導(dǎo)學(xué)生提供更多論據(jù)或?qū)嵗齺碇С钟^點(diǎn)。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，除了指出問題和建議改進(jìn)外，還要給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)。對(duì)于完成得好、有創(chuàng)新性和深度思考的作業(yè)，要給予表揚(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）持續(xù)關(guān)注與指導(dǎo)：在后續(xù)的教學(xué)過程中，要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和進(jìn)步情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠不斷提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)知還存在一定的困難，特別是在理解其抽象概念和將其應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力上。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)還不夠深入，或者是缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在教學(xué)中，我會(huì)更加注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐意義，通過具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和作用。

2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)激發(fā)他們的思考。

3.我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和發(fā)表觀點(diǎn)，通過提問和討論的方式，幫助他們更好地理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與傳承

2.板書內(nèi)容：

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的定義和內(nèi)涵

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史背景和發(fā)展

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐與傳承

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與弘揚(yáng)

3.板書設(shè)計(jì)：

-采用簡(jiǎn)潔明了的字體和顏色，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-使用圖表、示意圖等視覺元素，幫助學(xué)生理解和記憶。

-插入相關(guān)的圖片、視頻等媒體素材，增加板書的趣味性和吸引力。

-板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。課后拓展-閱讀材料：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀本》、《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等。

-視頻資源：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳片》、《新時(shí)代好少年》等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可