第13課《我們小點兒聲》教學設計課題我們小點兒聲教學目標1.知道公共場所應低聲說話，不影響他人。2.在通過情景創(chuàng)設、故事交流等活動，引導學生了解什么時候應該小點兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。3.感受到安靜的環(huán)境給人帶來愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來不悅。教學重點知道在公共場所應低聲說話，不影響他人。教學難點養(yǎng)成文明說話的習慣。教學準備教師準備：課件教材教學過程觀看視頻《好習慣——不大聲喧嘩》，導入新課師：同學們，生活中，你聽到過哪些聲音？歌聲，電話聲，說話聲，汽車聲，鬧鐘聲，等等。每種聲音都帶給我們不一樣的感受。今天我們一起來學習“我們小點兒聲”。關閉大嗓門小白熊米拉真高興，今天和同學、老師去旅行。坐在公共汽車上，米拉興奮地大叫：“好漂亮?。　毙÷檬筇藥状?，想捂住米拉的嘴巴，可是他沒夠著。同學們一起來到電影院，這里正上映動畫片《冰雪奇緣》。米拉喊道:“我太喜歡了!”老師給每個小同學都買了票。米拉和小旅鼠一起走進了電影院。電影開演了。米拉看到高興處，總是忍不住大叫，周圍的觀眾都站起來，悄悄地離開了她?？赐旯适潞笳f一說為什么在電影院看電影時，米拉周圍的群眾都離開了她？我們應如何幫助她呢？教室里面有點兒吵說一說：我們的教室里面有哪些聲音呢？學生觀看圖片回答：大聲關門的聲音；大聲討論的聲音；大聲搬東西的聲音；大聲打鬧的聲音。找一找：你還知道哪些吵鬧的聲音呢？學生觀看圖片回答，老師點撥：噪聲污染。師導語：大家來看這樣一組照片。預設：學生重重的關門，小組討論無秩序，挪動桌椅，下課跑鬧……出示任務：展示課本第四十六頁圖片。并提問同學看完照片的感受。反饋指導：學生分組討論感受，發(fā)表自己的看法。全班交流結果，教師總結。預設：情景一：關門聲音有些大，“砰”的一下是噪聲。情景二：小組討論無秩序，人人都說是噪聲。情景三：移動桌椅要抬起，否則會產(chǎn)生噪聲。情景四：課間游戲應適當，追逐打鬧有噪聲?！處熯^渡：說的真好，發(fā)現(xiàn)這么多問題，同學們想一想我們的教室中是不是也存在著這些問題呢？反饋指導：引導學生舉手回答。教師過渡：經(jīng)過大家的提醒，你們會不會改正自己的錯誤，以后小點聲說話呢？教師總結：老師相信如果大家共同努力，改掉自己大聲制造聲響的壞毛病的話，我們的教室一定會變得安靜無比。做個小小“調音師”想一想：噪聲危害大，大家想想看，如何去減少噪聲呢？學生觀看圖片回答，老師點撥：。借東西時……要小聲禮貌的問同學。對大嗓門的同學，自己可做個警示貼，時刻提醒自己小點兒聲；小組討論時，可以設置聲音提示員，提醒大家不能大聲。想一想：你還有哪些方法呢？進圖書館時……，有序排隊拿書，不大聲喧嘩，輕拿輕放，不影響別人看書……這里也要小點兒聲看一看：這些標志是什么意思呢？這些都是安靜的意思，為了提醒我們安靜點，不要打擾到別人。學生觀看圖片回答，老師點撥說一說：還有哪些地方也要小點兒聲呢？在圖書館里要安靜，學習應該有安靜的環(huán)境。在醫(yī)院里要安靜，有利于病人的康復。聽一聽：一起體會《聲音》帶給我們的感受吧風聲小了，聽得見流水的聲音。雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。我們聲小了，聽得見心靈的聲音。在博物館里，我們聲音小了，聽得見文明的聲音。看一看：有些地方?jīng)]有警示標志也要小聲點。公交車上大聲說話是不文明的。影院里大聲說話是不文明的。辦公場所大聲說話是不文明的。想一想：還有哪些地方也要小聲點。提示樓道里，教學區(qū)，病房，還有很多地方需要我們小聲地說話。當我們在公共場所發(fā)現(xiàn)不和諧的聲音時，記得履行我們“小小調音師”的職責吧。課后小結通過今天的學習，我們知道了在公共場所應低聲說話，不影響他人。養(yǎng)成文明說話的習慣。生活中會經(jīng)常看到讓人保持安靜的標志，在看到這些標志的