中公備考2024年1月更新2/2收集整理，僅供參考湖北華中農業(yè)大學公共管理學院教學管理崗位招聘真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)中規(guī)定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規(guī)定入職培訓并取得相應證書A.8-9年B.1-3年C.6-7年D.4-5年【答案】：B2.《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》強調,高等學?？傮w上要按師生比不低于（）以下的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。A.1:180B.1:220C.1:150D.1:200【答案】：D3.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.至退役后兩年B.兩年C.一年D.至退役后一年【答案】：A4.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題？（）A.國家助學貸款和國家獎學金B(yǎng).國家助學貸款和國家勵志獎學金C.國家助學貸款和國家獎助學金D.國家助學貸款和國家助學金【答案】：B5.根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》,遵守學生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.責任B.義務C.權力D.權利【答案】：B6.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.教育評估B.他人期望C.個體認知D.傳統習慣【答案】：D7.近年來國內外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.微觀研究B.開發(fā)研究C.宏觀研究D.分析研究【答案】：A8.師生關系的基礎是（）。A.個人交往關系B.教學工作關系C.道德責任關系D.心理情感關系【答案】：B9.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.嚴謹治學B.與時俱進C.實事求是D.理論聯系實際【答案】：A10.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“國家實行學位制度”。我國的學位分為（）。A.?？?、本科和研究生B.碩士、博士和博士后C.學士、碩士和博士D.碩士和博士【答案】：C11.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.本體性知識B.條件性知識C.文化知識D.實踐性知識【答案】：A12.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以學習成才為中心的自我探究B.以自我的社會價值為中心的探究C.以社交活動為中心的自我探究D.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索【答案】：D13.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會B.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間C.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色D.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問【答案】：C14.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現的教學原則是（）。A.理論與實踐相結合的原則B.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統一的原則C.教師主導作用與學生主動性相結合的原則D.面向全體與因材施教相結合的原則【答案】：D15.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.行政權力B.自治權力C.立法權力D.市場權力【答案】：D16.心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關系將被發(fā)現的可能性的陳述，屬于（）。A.控制B.預測C.描述D.解釋【答案】：B17.高校人才培養(yǎng)和教學工作的主要依據是（）。A.教學評價B.教育治理C.教學大綱D.教學計劃【答案】：D18.從現代認知心理學的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。A.加強基本技能訓練B.進行反省認知訓練C.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練D.進行發(fā)散性思維訓練【答案】：C19.根據教學是否為學生后續(xù)知識學習做了充分準備來判斷教學質量，這種教育質量觀是（）A.外適質量B.控制質量C.個適質量D.內適質量【答案】：D20.主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于（）A.程序性知識B.感性知識C.陳述性知識D.理性知識【答案】：A21.國家根據不同地區(qū)經濟發(fā)展水平和教育普及程度,協調發(fā)展職業(yè)教育體系,實施以（）以后為重點的不同階段的教育分流,建立健全各類職業(yè)教育學校和培訓機構。A.高中B.初中C.大專D.小學【答案】：B22.在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響？（）A.遺傳素質B.個體主觀能性C.家庭背景D.社會環(huán)境【答案】：B23.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質類型屬于（）。A.膽質汁B.粘液質C.抑郁質D.多血汁【答案】：C24.教師的基本能力是（）A.組織管理能力B.研究能力C.教學能力D.溝通能力【答案】：C25.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。A.團結協作B.清正廉潔C.為人師表D.敬業(yè)愛業(yè)【答案】：C26.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中，主要突出了大學的（）A.科學研究職能B.社會服務職能C.培養(yǎng)人才職能D.終身學習職能【答案】：A27.提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制的技術屬于什么技術（）A.開放式提問B.內容反應技術C.具體化技術D.封閉式提問【答案】：A28.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。A.過程的復雜性B.影響的深刻性C.時間的持久性D.空間的廣泛性【答案】：A29.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價D.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點【答案】：B30.某大學生情感細膩，多愁善感，比較孤僻多疑。其氣質類型屬于（）。A.粘液質B.抑郁質C.多血質D.膽汁質【答案】：B31.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大學進行了成功的實踐。A.教學與科研相統一原則B.權力與權威相統一原則C.工學結合原則D.理論與實踐相統一原則【答案】：A32.根據成就目標的3乘2模型，“個體追求比以前干得更好”屬于的成就目標是（）。A.任務-接近B.自我-回避C.任務-接近D.自我-接近【答案】：D33.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（）A.合情、合理、合法B.不合情、不合理、不合法C.合情、不合理、不合法D.合情、合理、不合法【答案】：B34.去個性化現象的產生原因，一般認為不包括（）。A.責任分散B.自我意識C.匿名性以及不明確性D.主體認知【答案】：D35.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.場獨立型B.場依存型C.沖動型D.沉思型【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象整飾B.印象提升C.印象控制D.印象形成【答案】：AC37.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象提升B.印象控制C.印象整飾D.印象形成【答案】：BC38.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德理想B.道德意志C.道德行為D.道德判斷【答案】：BC39.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重人才B.尊重勞動C.尊重創(chuàng)造D.尊重知識【答案】：ABCD40.對從業(yè)人員來說，下列思想不正確的是（）。A.節(jié)約其實就是小氣的表現B.財富就是靠勞動得到的，不是靠節(jié)約得到的C.員工出公差，花費多少都可以D.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子【答案】：ABCD41.學習大學心理學的意義有（）。A.有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質和發(fā)展個性B.有助于維護師生心理健康C.有助于提高教學質量D.有助于提高學校管理效能【答案】：ABCD42.優(yōu)秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。A.良好的性格特征B.沒有求知的欲望與興趣C.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力D.對工作的事業(yè)心與上進心E.從事教育工作的使命感【答案】：ACDE43.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.職業(yè)道德與法律有著密切的聯系B.遵紀守法與職業(yè)道德要求具有一致性C.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”D.只講道德品質即可不犯法【答案】：CD44.政治忠誠是從內心由衷發(fā)出的對（）的態(tài)度。A.國家B.工作機構C.制度D.黨和人民【答案】：ACD45.教師實現人生價值體現在（）。A.從人生價值實現上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻B.人生價值的實現體現在個人與社會和他人的關系中C.人生價值體現在個人同自身的關系中D.教師人生價值的實現，需更關注人生的自我價值【答案】：ABC46.下列關于職業(yè)紀律的說法，正確的是（）。A.職業(yè)紀律是從業(yè)人員不必遵守的行為準則B.職業(yè)紀律是在校學生必須共同遵守的行為準則C.職業(yè)紀律是人們在特定的職業(yè)活動范圍內必須共同遵守的行為準則D.職業(yè)紀律是從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準則【答案】：CD47.高等學校社會服務的類型有（）。A.綜合性服務B.產學研結合服務C.科研性服務D.教學性服務【答案】：ABCD48.要通過職業(yè)道德的社會培育，引導廣大高校教師繼承與發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺將國家利益、集體利益和個人利益統一起來，（）投身教育事業(yè)。A.淡泊之心B.赤誠之心C.仁愛之心D.奉獻之心【答案】：BCD49.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.多樣性B.繼承性C.實踐性D.行業(yè)性【答案】：ABCD50.高等學校教師勞動的社會性價值主要表現為（）。A.開啟人的心智B.塑造完善人格C.傳承人類社會文明D.推動社會歷史進步【答案】：CD51.大學生集群行為的特點包括（）A.自發(fā)與組織并存B.理性與激情并存C.行為目標可大可小D.易被暗示利用【答案】：ABCD52.高等學校社會服務的特點有（）。A.直接性B.實體化C.專業(yè)性D.合作性E.學術性【答案】：ABCD53.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.就其全部內容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統一B.教師道德良心具體內涵首先體現為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責任感C.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內心深處形成的穩(wěn)