第頁(yè)2022《找朋友》托班綜合教案《找摯友》托班綜合教案

作為一名人民老師，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《找摯友》托班綜合教案，歡迎閱讀與保藏。

《找摯友》托班綜合教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)嬉戲感愛(ài)好。

2、喜愛(ài)和小摯友、老師親一親、抱一抱，感受和摯友在一起玩的歡樂(lè)。

3、情愿向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)打算：

1、VCD光盤(pán)

2、玩具牛一件

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的留意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解"摯友"一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

師：給寶寶們介紹我的好摯友--孫老師。

師：我喜愛(ài)孫老師，我們是好摯友，好摯友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜愛(ài)誰(shuí)啊？

幼兒：····引導(dǎo)寶寶們和自己的好摯友抱一抱、親一親，體會(huì)和好摯友在一起的歡樂(lè)！

3、激勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好摯友要抱一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜愛(ài)和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好摯友，讓我來(lái)抱抱你們吧！

幼兒：

播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

5、邊唱邊嬉戲老師示范嬉戲玩法：找呀找呀，找摯友，找到一個(gè)好摯友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好摯友抱在一起）我們都是好摯友。（拉起雙手看著對(duì)方，興奮的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）再見(jiàn)。（揮手告辭）提示：激勵(lì)寶寶每一次嬉戲都要找不同的摯友。

6、和玩具牛做嬉戲師：有一個(gè)神奇客人也想和寶寶們成為好摯友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》

幼兒：

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做嬉戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)嬉戲的歡樂(lè)！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩"找摯友"的嬉戲，體會(huì)和親人一起玩的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)"親一親、抱一抱"的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。老師的看法親善，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都主動(dòng)參加音樂(lè)嬉戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，老師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神奇客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教化，與動(dòng)物摯友不能打架，不然玩具牛會(huì)不興奮的。本節(jié)課是音樂(lè)嬉戲，音樂(lè)出現(xiàn)的少，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下，讓孩子的心情達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神奇客人要再神奇一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái)，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開(kāi)課中，取之特長(zhǎng)補(bǔ)之短處，更充分的打算。

《找摯友》托班綜合教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

一、練習(xí)鉆爬平衡的實(shí)力

二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的相識(shí)

三、培育幼兒的一一種責(zé)任感

活動(dòng)打算：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、打算活動(dòng)

（出示布娃娃）今日我們班上來(lái)了很多小客人看是誰(shuí)呀？－－－看到他們你們興奮嗎興奮就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧（聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作）

2、幫娃娃找摯友

1.交代嬉戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必需走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到摯友留意過(guò)小橋的時(shí)候要漸漸的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了?，F(xiàn)在我先請(qǐng)一位小摯友去幫娃娃找摯友其他人看好了

2.孩子們?nèi)屯尥拚覔从?/p>

3.請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花，看看是否和娃娃頭上的一樣

交換娃娃幫娃娃找摯友

3、總結(jié)

嬉戲結(jié)束

《找摯友》托班綜合教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。

2、喜愛(ài)參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵，樹(shù)上貼上雙面膠。

3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動(dòng)重點(diǎn)：

相識(shí)紅黃綠三種顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

將顏色正確匹配。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)小櫻桃（出示櫻桃圖片）

1、導(dǎo)入：小摯友，你們看老師帶來(lái)了很多的圖片，你們覺(jué)得美麗嗎？哪里很美麗？

（幼兒自由講解并描述）

2、老師覺(jué)得這里有紅色的很美麗，你們覺(jué)得美麗嗎？你相識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？它的名字叫什么？

3、它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)c看，;小櫻桃;，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的珍寶。

二、感知小櫻桃顏色的改變

（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，漸漸的變成了黃色的小櫻桃，再漸漸的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

三、相識(shí)綠、黃、紅三種顏色

1、你們看，老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的?。浚t色的）

3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧?。ㄐ烟夷愫?！小摯友們好?。┥蚶蠋熣?qǐng)小櫻桃先去休息一下，等等和我們做嬉戲。

4、老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)看;櫻桃樹(shù);，看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。

5、再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真美麗。

6、咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

7、學(xué)說(shuō)：;一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃;。

四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，嬉戲小櫻桃找摯友

1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么呀？（小櫻桃）真美麗。

2、可是，老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀？（沒(méi)有）櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小摯友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們情愿嗎？（情愿）

3、聽(tīng)清晰了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜愛(ài)的小櫻桃，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的，;我是綠櫻桃樹(shù)，我的好摯友是綠櫻桃，小摯友你們要把綠櫻桃送給我噢;。聽(tīng)到了嗎，它的好摯友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）

4、聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)？;我的好摯友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹(shù);。再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢？;我是紅櫻桃樹(shù)，我喜愛(ài)紅櫻桃;。

5、想一想，綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)當(dāng)送給哪棵櫻桃樹(shù)，（黃櫻桃樹(shù)）紅櫻桃樹(shù)的好摯友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)當(dāng)把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）

7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好摯友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹(shù)，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

五、檢查貼櫻桃的結(jié)果

1、小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好摯友了嗎？

2、咦，這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好摯友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好摯友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小摯友把它送到它的好摯友的樹(shù)上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！

小結(jié)：

（1）哇，我們的櫻桃樹(shù)上都結(jié)滿(mǎn)了好看又好吃的小櫻桃，你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）

（2）今日，我們相識(shí)了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，漸漸長(zhǎng)大變成黃色的，等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好摯友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，;小摯友再見(jiàn);，;櫻桃樹(shù)再見(jiàn);。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我細(xì)致的回想著，發(fā)覺(jué)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的實(shí)力都不是很好，從幼兒的愛(ài)好性，從幼兒的參加度著手，從幼兒的主體地位動(dòng)身，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參加其中，感受歡樂(lè)的氛圍，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，駕馭新的本事。

《找摯友》托班綜合教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。

2.喜愛(ài)參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵，樹(shù)上貼上雙面膠。

自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動(dòng)重點(diǎn)：

相識(shí)紅黃綠三種顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

將顏色正確匹配。

活動(dòng)過(guò)程：

1.相識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)

(1)導(dǎo)入：小摯友，你們看老師帶來(lái)了很多的圖片，你們覺(jué)得美麗嗎？哪里很美麗？

(幼兒自由講解并描述)

(2)老師覺(jué)得這里有紅色的很美麗，你們覺(jué)得美麗嗎？你相識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的珍寶。

2.感知小櫻桃顏色的改變

(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，漸漸的變成了黃色的

小櫻桃，再漸漸的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)

3.相識(shí)綠、黃、紅三種顏色

(1)你們看，老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)

(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的??？(紅色的)

(3)我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小摯友們好!)沈老師請(qǐng)小櫻桃先去休息一下，等等和我們做嬉戲。

(4)老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹(shù)”，看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀？(綠色的)對(duì)了，它穿了一件綠色的.衣服。

(5)再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真美麗。

(6)咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站

(7)學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。網(wǎng)

4.初步學(xué)習(xí)顏色匹配，嬉戲小櫻桃找摯友

(1)你們看看(圖片)，這些櫻桃樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么呀?(小櫻桃)真美麗。

(2)可是，老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀？(沒(méi)有)櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小摯友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們情愿嗎？(情愿)

(3)聽(tīng)清晰了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜愛(ài)的小櫻桃，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的，“我是綠櫻桃樹(shù)，我的好摯友是綠櫻桃，小摯友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽(tīng)到了嗎，它的好摯友是誰(shuí)呀？(綠櫻桃)

(4)聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)？“我的好摯友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹(shù)”。再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹(shù)，我喜愛(ài)紅櫻桃”。

(5)想一想，綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)當(dāng)送給哪棵櫻桃樹(shù)，(黃櫻桃樹(shù))紅櫻桃樹(shù)的好摯友是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)

(6)現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)當(dāng)把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢？(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))

(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好摯友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹(shù)，好嗎？(幼兒貼櫻桃)

5.檢查貼櫻桃的結(jié)果

(1)小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好摯友了嗎?

(2)咦，這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的好摯友嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好摯友，(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小摯友把它送到它的好摯友的樹(shù)上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？(對(duì))你真棒!

小結(jié)

(1)哇，我們的櫻桃樹(shù)上都結(jié)滿(mǎn)了好看又好吃的小櫻桃，你們快樂(lè)嗎？(快樂(lè))

(2)今日，我們相識(shí)了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，漸漸長(zhǎng)大變成黃色的，等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好摯友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小摯友再見(jiàn)”，“櫻桃樹(shù)再見(jiàn)”。幼兒教化網(wǎng)

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我細(xì)致的回想著，發(fā)覺(jué)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的實(shí)力都不是很好，從幼兒的愛(ài)好性，從幼兒的參加度著手，從幼兒的主體地位動(dòng)身，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參加其中，感受歡樂(lè)的氛圍，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，駕馭新的本事。

我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)課《小櫻桃找摯友》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參加度及幼兒的愛(ài)好來(lái)看，我覺(jué)得上得還是勝利的。目標(biāo)的指定符合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)的環(huán)節(jié)都比較清楚，環(huán)節(jié)間的過(guò)渡自然，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為目標(biāo)服務(wù)。因此，目標(biāo)1和2都完成的比較志向，幼兒能在嬉戲中充分感受到歡樂(lè)。在教學(xué)的過(guò)程中，以嬉戲貫穿始終，運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法，幼兒覺(jué)得特別感愛(ài)好。其中，活動(dòng)中滲透著禮貌教化，這對(duì)幼兒的禮貌教化發(fā)展起著很好的作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)是充分的借助了小櫻桃成長(zhǎng)過(guò)程中的顏色的改變：從綠色→黃色→紅色，這樣能更簡(jiǎn)單的讓幼兒駕馭。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié)，小摯友的愛(ài)好都很高，大多數(shù)的小摯友能很把顏色匹配對(duì)，沒(méi)有駕馭的小摯友也在其他幼