念奴嬌·赤壁懷古

人教版高中語(yǔ)文必修一課件蘇軾目錄0

1教學(xué)目標(biāo)02新知導(dǎo)入03新知探究04拓展延伸教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)了解蘇軾的生平及其文學(xué)成就，了解詠史抒懷詩(shī)歌的特點(diǎn)，積累文化常識(shí)。了解詩(shī)詞大意，品味詩(shī)歌意境，理清詞人的思路脈絡(luò)。把握“寫景、詠史、抒情相結(jié)合”的寫法，了解豪放詞的風(fēng)格特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞閱讀鑒賞能力。學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的心態(tài)，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。

理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)，理解詞中寫景、詠史、抒情融為一體的寫作手法。了解豪放派宋詞的特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞閱讀鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)新知導(dǎo)入導(dǎo)入新課大山大河往往給人一種蒼涼之感。立于江水之邊，看著滾滾東逝的長(zhǎng)江之水，往往會(huì)引起人們的思考。今天，就讓我們一起走近蘇軾的意境空間，-起品讀《念奴嬌.赤壁懷古》。教學(xué)過程寫作背景北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達(dá)的胸懷，在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。教學(xué)過程作者介紹蘇軾（1037-1101）北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，畫家，眉州眉山（今屬四川）人。一生宦海沉浮，詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，散文與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，書法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。政治上蘇軾是失意的，但就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，許多人認(rèn)為蘇軾堪稱“中國(guó)古代第一全才。”詞發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風(fēng)，開拓了詞的意境和表現(xiàn)手法。教學(xué)過程題目解說教學(xué)過程《念奴嬌赤壁懷古》“念奴嬌”是詞牌名，“念奴”為唐天寶年間的著名歌伎，因其音調(diào)高亢，遂取為調(diào)名?！俺啾趹压拧笔菢?biāo)題。赤壁，即黃州，今湖北黃岡。懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和事件。教學(xué)過程層次結(jié)構(gòu)0102（景）上片：著力描繪赤壁雄奇之景，借景抒情（情）下片：寫周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)個(gè)人感慨新知探究全文分析上闋：開頭三句歷來被人們稱道，原因是什么？上片又具體寫了那些景？請(qǐng)從詞中找出？詞章寫了什么內(nèi)容？上闋著重是在寫什么？作者描寫赤壁景色，為什么用“人道是”三字？以此點(diǎn)明這里并非一-定是赤壁之戰(zhàn)的所在地，只是借此懷古抒發(fā)自己的感情?！敖饺绠嫞粫r(shí)多少豪杰”兩句在全詞起什么作用？010305020406全文分析學(xué)生自讀上闋，體會(huì)景中之情，總結(jié)上闋內(nèi)容。小結(jié)上闋：作者先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在，然后寫它的險(xiǎn)要地勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)眾多的英雄人物稱頌緬懷，充溢著對(duì)建功立業(yè)的渴望。下闋寫詞人的回憶和感慨，他回憶什么？感慨什么？下闋中周瑜的形象有何特點(diǎn)？為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？下闋后五句作者是怎樣抒發(fā)人生感慨的？下闋中“人生如夢(mèng)，-尊還酹江月”一句抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨？詞章寫了什么內(nèi)容？上闋著重是在寫什么？明確：以長(zhǎng)江為背景，著重在寫赤壁的壯麗景色，并稱頌當(dāng)時(shí)的英雄人物。全文分析開頭三句歷來被人們稱道，原因是什么？詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開闊，氣勢(shì)恢宏，豪放之氣籠罩全詞。由江水的流逝想到歲月的無(wú)情，引發(fā)歷史的想象。寫景和抒情結(jié)合自然，給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對(duì)歷史和人生的思索。全文分析上片又具體寫了那些景？請(qǐng)從詞中找出？全文分析明確：大江，故壘，亂石，驚濤，千堆雪5.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這三句中哪幾個(gè)字用得非常妙，思考作者為什么極力描繪這些景象？“亂”——寫出岸邊巖石山崖之險(xiǎn)怪“穿”——寫出陡峭山崖直插云霄的高峻“驚”一一本意為馬受驚狂奔，寫出了江水的洶涌“拍”一一突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度“卷”——波濤力量之浩大這三句運(yùn)用擬人、比喻、夸張、對(duì)偶等修辭手法，從聲音、色彩、姿態(tài)、氣勢(shì)等方面描繪赤壁的奇景和長(zhǎng)江的氣勢(shì)，也暗寫下闋赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄人物的英姿，表現(xiàn)作者的豪邁奮發(fā)意氣，渲染了環(huán)境氣氛?！敖饺绠?，一時(shí)多少豪杰”兩句在全詞起什么作用？明確：這兩句承上啟下?！敖饺绠嫛北磉_(dá)了詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的激情，又由寫景過渡到寫人，總結(jié)上闋，引起下闋。全文分析全文分析學(xué)生自讀上闋，體會(huì)景中之情，總結(jié)上闋內(nèi)容。小結(jié)上闋：作者先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在，然后寫它的險(xiǎn)要地勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)眾多的英雄人物稱頌緬懷，充溢著對(duì)建功立業(yè)的渴望。下闋：下闋寫詞人的回憶和感慨，他回憶什么？感慨什么？全文分析前五句：所憶一周郎雄姿英發(fā)，風(fēng)流瀟酒，才華橫溢；后五句：所感——自己功業(yè)無(wú)成早生華發(fā)人生如夢(mèng)；下闋先著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營(yíng)的歷史事件，最后借對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。下闋中周瑜的形象有何特點(diǎn)？為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？明確：周瑜雄姿勃發(fā)，儒將風(fēng)流，從容閑雅，指揮若定。蘇軾詞中插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)的深刻含義在于：一是借周瑜娶小喬的事實(shí)，說明周瑜在指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)，年紀(jì)很輕，很有作為。二是以美人烘托英雄，更能襯托周瑜瀟酒的風(fēng)姿，英雄美人，相得益彰。三是小喬之姊大喬系孫策之妻，所以周瑜跟孫權(quán)外托君臣之義，內(nèi)有葭莩之親，能取得孫權(quán)的絕對(duì)信任，這是他能夠建功立業(yè)的一個(gè)重要條件。以上這些正是作者所沒有的，又是他十分渴望的。全文分析下闋后五句作者是怎樣抒發(fā)人生感慨的？明確：“故國(guó)神游”承接上文，道出了對(duì)英雄時(shí)代、英雄人物的熱誠(chéng)向往。但想到自己頭發(fā)斑白，空有才華，一事無(wú)成，作者用自嘲的方式表現(xiàn)自己的傷感，最終發(fā)出“人生如夢(mèng)”的感慨，以呼應(yīng)首三句。英雄人物與豐功偉績(jī)，全都是過眼煙云，所以最后詩(shī)人以酒酹月，表現(xiàn)自己的傷感。全文分析下闋中“人生如夢(mèng)，-尊還酹江月”一句抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨？明確：這首詞表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜的思想感情。從情感上看具有激奮和傷感的雙重色彩。詞中對(duì)壯麗河山的描繪，對(duì)英雄人物的盡情贊頌，表現(xiàn)了作者渴望建功立業(yè)的積極進(jìn)取精神和奮發(fā)樂觀的人生態(tài)度；而“人生如夢(mèng)”的感慨，則反映了詩(shī)人內(nèi)心的郁悶和憂憤。但從全詩(shī)主題看，蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實(shí)現(xiàn)而萌發(fā)的，是詩(shī)人壯志未酬的無(wú)奈情緒的流露。因而不能孤立地看成是詩(shī)人悲觀失望的自白。我們應(yīng)該更多地體味作者對(duì)事業(yè)對(duì)人生的激情和追求。從詞的意境和語(yǔ)言分析，這首詞感情熱烈，富于激情，意境壯闊，風(fēng)格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸懷。因此“人生如夢(mèng)”反過來也可以激發(fā)我們對(duì)人生的追求，這也是《赤壁懷古》的理趣所在。全文分析拓展延伸寫作特點(diǎn)借景抒情。詞的上片借景抒情，時(shí)越古今，把奔流不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的時(shí)空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想到風(fēng)流人物的卓越氣概，并將讀者帶人對(duì)歷史的沉思之中，喚起人們對(duì)人生的思索，氣勢(shì)恢宏。“亂石”三句，集中描寫赤壁雄奇壯闊的景觀，不同角度而又訴諸不同感覺的生動(dòng)描寫，一掃平庸、萎靡的氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮！借史詠懷。詞的下片懷古詞人抓住周瑜年輕有為的主要特征，塑造了他雄姿英發(fā)的英雄形象。周瑜年輕有為，而詞人自己現(xiàn)