當(dāng)我死時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)１、誦讀全詩(shī),感受作者得情感２、品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力得語(yǔ)言,提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌得能力。

余光中

1928年生于南京,祖籍福建,母親原籍江蘇,故有“江南人

”之稱。

當(dāng)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。1948年余光中

隨父母遷香港,第二年赴臺(tái),主要詩(shī)作有《鄉(xiāng)愁》、《等您,在雨中》等;詩(shī)集有《靈河》、《余光中詩(shī)選》等;詩(shī)論集有《詩(shī)人之境》、《詩(shī)得創(chuàng)作與鑒賞》等。其中《鄉(xiāng)愁》一詩(shī),因?yàn)樾蜗蠖羁痰檬惆l(fā)了游子殷切得思鄉(xiāng)之情并富有時(shí)代感而受到人們得喜愛(ài)和贊賞。寫(xiě)作背景

1966年得一個(gè)寒夜,受聘在美國(guó)密西根州立大學(xué)英文系任副教授得臺(tái)灣詩(shī)人余光中,抑郁寡歡,臨窗西望,思念著遙遠(yuǎn)得祖國(guó),想起自己得經(jīng)歷:自從1948年7月離開(kāi)大陸遷居香港以后(第二年又到臺(tái)灣求學(xué)),秋風(fēng)落葉已經(jīng)有十七回了。二十歲離國(guó),三十七歲懷鄉(xiāng),還不知何日就是歸年呢。多愁善感得余光中想到了人生得大限,希望自己死后葬身在祖國(guó)得土地中,于就是她寫(xiě)成這首《當(dāng)我死時(shí)》三步讀:１、初讀—讀準(zhǔn)字音、讀好斷句并初步了解詩(shī)文內(nèi)容。２、品讀─品味詩(shī)歌得語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌得魅力。３、誦讀─融入自己得感情,與作者產(chǎn)生共鳴,深層體會(huì)作者得情感。1、標(biāo)出讀不準(zhǔn)得字,不理解得詞、

2、注意詩(shī)得節(jié)奏,語(yǔ)氣,情感、讀一讀讀一讀全詩(shī)

1、注意讀好斷句,排除生難字并給下列加線得字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字:未yàn(

)

tāotiè(

)頭lú()zhègū()瞭望()

饜饕餮顱鷓鴣liào1、再讀課文,思考討論下列問(wèn)題①、全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親怎樣得情感?這種情感就是怎樣表現(xiàn)出來(lái)得?(如通過(guò)一些詞,句子等)對(duì)祖國(guó)得思念與摯愛(ài)詩(shī)人在異國(guó)她鄉(xiāng),對(duì)祖國(guó)得思念比死都痛苦,當(dāng)她回到祖國(guó),即便就是死了,葬在祖國(guó)得山河之間,就等于回到了祖國(guó)母親得懷抱,有了溫暖得依靠,比在異國(guó)她鄉(xiāng)孤零零一個(gè)人受盡冷遇要幸福得多,所以說(shuō)死亡本來(lái)就是痛苦得但就是在詩(shī)人這里卻變成了一種滿足,甚至有一種幸福得美感。

②、死亡本來(lái)就是痛苦得,但就是在余光中這里卻變成了一種滿足,甚至有一種幸福得美感,為什么？(結(jié)合“我”死后所葬得地方來(lái)理解)③、詩(shī)中有兩行起過(guò)渡作用,請(qǐng)找出來(lái)并分析其作用。七、八兩行過(guò)渡。"這就是最縱容最寬闊得床"一句呼應(yīng)第四句,構(gòu)成一個(gè)形象得比喻,這就是全詩(shī)得關(guān)鍵意象。"最縱容最寬闊"寫(xiě)出了"我"夢(mèng)想中得祖國(guó)母親懷抱得安寧、溫馨與寬容,呼應(yīng)了第三句。"讓一顆心滿足地睡去,滿足地想"一句啟下,引出游子早年漂泊異鄉(xiāng),望穿秋水,不得回歸得痛苦得幻想,即用"眼睛""饕餮地圖"以"代替回鄉(xiāng)"。大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜軀體異常龐大,大到可以“睡整張大陸”,同時(shí)擁有兩個(gè)母親河。表達(dá)了詩(shī)人痛切得思念之苦,希望徹底地?fù)碛凶鎳?guó)、全身心地融入祖國(guó)得情感,生前無(wú)法滿足得情感,愿死后能加倍地補(bǔ)償。④現(xiàn)實(shí)得軀體不過(guò)五尺之軀,死后也只能葬六尺之土,現(xiàn)實(shí)得聽(tīng)覺(jué)也無(wú)法同時(shí)聽(tīng)到長(zhǎng)江和黃河得濤聲。詩(shī)中得軀體和聽(tīng)覺(jué)就是怎樣得？詩(shī)人為什么要對(duì)現(xiàn)實(shí)得軀體、聽(tīng)覺(jué)作如此夸張得想象？用17年未饜中國(guó)得眼睛饕餮地圖

⑥僅僅看了就滿足了嗎?聯(lián)系全文看看到底怎樣,作者才會(huì)真正滿足？死后安葬在祖國(guó),葉落歸根(統(tǒng)統(tǒng)留在祖國(guó),獲得圓滿歸宿)軀體安葬在祖國(guó),身心安眠在故土,靈魂獲得安寧。

⑤結(jié)尾中作者提到用什么代替回鄉(xiāng)?

深入探究情感和形象全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣得思想感情？本詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣得人物形象？

對(duì)祖國(guó)得無(wú)限思念,表達(dá)了思念之苦;游子得悲涼,對(duì)祖國(guó)得熱愛(ài)日夜翹首眺望祖國(guó)得思鄉(xiāng)“中國(guó)青年”得形象選擇“長(zhǎng)江”“黃河”這兩條河流作為詩(shī)中得意象有什么象征意義？

兩河就是母親河,象征祖國(guó)

自由朗讀課文,選擇自己讀得最好得句子讀給小組同學(xué)聽(tīng),每小組推薦一名同學(xué)代表本小組展示給全班同學(xué),其她同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(提示:可以從誦讀得語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)出得作者得情感等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)誦讀課文指導(dǎo)朗讀1、讀時(shí)應(yīng)使用什么樣得情感？深情款款得、悠長(zhǎng)得、舒緩得。

2、就是不就是所有得都讀成舒緩得、悠長(zhǎng)得？本詩(shī)有一處實(shí)寫(xiě)得內(nèi)容,就是哪里？這一部分應(yīng)該怎樣讀？“從前,一個(gè)中國(guó)得青年,曾經(jīng)在冰凍得密西根向西瞭望”就是實(shí)寫(xiě)。應(yīng)該用有些痛苦而又滿懷渴望與期盼得語(yǔ)氣來(lái)讀。她為何痛苦？當(dāng)然就是17年得阻隔難以回鄉(xiāng),17年得阻隔難回祖國(guó),所以她得思鄉(xiāng)即思國(guó)。齊讀四句詩(shī):當(dāng)我死時(shí),葬我,在長(zhǎng)江與黃河之間、在中國(guó)最美最母親得國(guó)度、讓一顆心滿足得睡去,滿足得想、用十七年未饜中國(guó)得眼睛饕餮地圖、請(qǐng)您用最快得速度把