19《大雁歸來》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)科普博主的進(jìn)階之路

——《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過提煉文章關(guān)鍵信息，撰寫“觀察筆記”，掌握科普文科學(xué)性的特點(diǎn)。

通過精讀段落，聆聽“雁聲雁語”，學(xué)習(xí)科普文的抒情手法。

通過品讀抒情詞句和助讀資料，感悟作者平等關(guān)愛自然界生命的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過提煉文章關(guān)鍵信息，撰寫“觀察筆記”，掌握科普文科學(xué)性的特點(diǎn)。

2.通過精讀段落，聆聽“雁聲雁語”，學(xué)習(xí)科普文的抒情手法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過品讀抒情詞句和助讀資料，感悟作者平等關(guān)愛自然界生命的情懷。

【教學(xué)資源】

PPT、多媒體

【教學(xué)方法】

誦讀法、演讀法、討論法、小組合作法等

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

近期學(xué)校開設(shè)了科普賬號，邀請各班級競選“最牛科普博主”，你班商議開設(shè)“大雁歸來”專欄，分享大雁的相關(guān)知識。那么，“大雁歸來"專欄怎樣才能在眾多科普博主中脫穎而出，成為頂流呢？請大家協(xié)力合作，一起出謀劃策，幫助班級完成“科普博主的進(jìn)階之路”。

初級階段：撰寫“觀察筆記"；

中級階段：聆聽“雁聲雁語”；

高級階段：感悟“浪漫情懷"；

設(shè)計(jì)意圖：引入競選“最?？破詹┲鳌钡娜蝿?wù)情境，設(shè)置三個任務(wù)，其意圖是讓學(xué)生了解科普文科學(xué)性、文學(xué)性、思想性的特點(diǎn)，從而掌握科普文寫作的方法。

二、初級階段：撰寫“觀察筆記"

1、請大家快速瀏覽課文，撰寫以下“科普博主的科學(xué)觀察筆記”，完成“科普博主"的初級進(jìn)階之路。

科普博主的科學(xué)觀察筆記

觀察者利奧波德觀察對象大雁觀察地點(diǎn)鄉(xiāng)沙農(nóng)場

飛行距離200英里飛行特點(diǎn)飛行路線筆直歸來的保障威斯康星州規(guī)定3月為禁獵期

遷徙特點(diǎn)每年11月飛往南方越冬，每年3月，大雁歸來。以6或者6的倍數(shù)組成雁隊(duì)棲息地池塘、水邊、沙灘、草地、沼澤喜歡的食物玉米

叫聲特點(diǎn)鳴叫頻繁，聲調(diào)憂郁性格特點(diǎn)熱情、活潑、機(jī)敏、團(tuán)結(jié)

2、通過整理“科學(xué)觀察筆記”，你認(rèn)為進(jìn)階“科普博主"的初級階段需要具備哪些能力？（提示：撰寫“觀察筆記”對你的啟示）

預(yù)設(shè)：要具備細(xì)致認(rèn)真的觀察能力，傳達(dá)準(zhǔn)確科學(xué)的信息（科學(xué)性）。

恭喜你，順利完成“科普博主"的初級進(jìn)階，接下來前往下一階段的任務(wù)吧！

設(shè)計(jì)意圖：撰寫“觀察筆記”這一任務(wù)意在讓學(xué)生能夠掌握篩選提煉文章關(guān)鍵信息的能力，并理解作為一名科學(xué)家，首先必須具備細(xì)致的觀察能力。

中級階段：聆聽“雁聲雁語"

經(jīng)過撰寫科學(xué)觀察筆記，大家了解了很多關(guān)于大雁的知識。大雁尤其喜歡鳴叫，文中描寫大雁鳴叫的語段很多，接下來我們一起聆聽“雁聲雁語”。

品讀雁聲

請同學(xué)們跳讀課文，找出描寫大雁鳴叫的句子或段落，有感情地朗讀，說說大雁給你留下了怎樣的印象。用“___（句）運(yùn)用了_手法，我從中看到了一群_的大雁"的格式回答。

預(yù)設(shè)：①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩?/p>

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，我從中看到了一群活潑可愛、歸來后十分喜悅的大雁。

②返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，我從中看到了一群機(jī)警、富有靈性的大雁。

③人們聽到的只是沙錐鳥扇動翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>

這句話運(yùn)用了對比、擬人的修辭手法，以及多種修飾語描摹聲音，如“刺耳的”“一陣急促的混亂的"激烈的”“深沉的"一些模糊的稀疏的”“聲調(diào)憂郁"等，我從中看到了一群聲音變化多端、喜歡熱鬧、愛好辯論的大雁。

模擬雁語

請從文章第4、6、9段中任選一段，根據(jù)雁聲的特點(diǎn)，展開合理想象，設(shè)計(jì)一段大雁的獨(dú)白或?qū)υ挘宫F(xiàn)大雁的性格特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

①第4段——大雁獨(dú)白

嗨！親愛的沙灘，親愛的沼澤，親愛的草地，親愛的水洼和池塘，我親愛的朋友們，我大雁回來啦！你們過得好嗎？我實(shí)在是太想念你們了。我要先去戲水，讓濺起的水花抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?，F(xiàn)在就讓我盡情地與你們玩耍吧?。ㄗx出大雁歸來的喜悅、快樂）

②第6段——大雁辯論

大雁A：朋友們，午餐時間到，咱們?nèi)ビ衩椎乩镲柺骋活D吧。

大雁B：去池塘東邊的玉米地吧，那兒肯定有很多玉米。

大雁C：我不想去那里，那邊的玉米個兒太小，我要去河對面。

大雁B：河對面的玉米早就被烏鴉、棉尾兔、田鼠和環(huán)頸雉吃光了，我可不想白跑一趟。

大雁A：別吵了，我們?nèi)フ訚赡莾嚎纯?，那里的玉米?yīng)該還被厚厚的積雪覆蓋著。

（體現(xiàn)大雁們圍繞玉米地的辯論，讀出喧鬧）

③第7段——夜間比賽

大雁A：快看，我這有力的翅膀，你們誰都飛不過我。

大雁B：這算什么，我能夠持續(xù)在水面上盤旋，與浪花共舞。

大雁C：哼!比飛翔，在這威斯康星的沼澤地里，誰是我的對手

大雁D：今天的這場比賽太精彩了！

大雁E：時間不早了，洗洗睡吧。

（讀出刺耳、急促、混亂、喧鬧）

總結(jié)：這是一群活潑機(jī)警、充滿靈性、喜歡熱鬧、愛好辯論的大雁。

通過品讀雁聲和模擬雁語，你認(rèn)為進(jìn)階“科普博主”的中級階段需要具備哪些能力？（提示：通過賞析雁聲、模擬雁語，你認(rèn)為科普文寫作有哪些方法？）

預(yù)設(shè)：需要展開合理的想象，進(jìn)行生動優(yōu)美的描寫（文學(xué)性）。

恭喜你，順利完成“科普博主"的初級進(jìn)階，接下來前往下一階段的任務(wù)吧！

設(shè)計(jì)意圖：聆聽“雁聲雁語”這一任務(wù)意培養(yǎng)學(xué)生句子賞析的能力以及模仿動物特點(diǎn)的寫作能力，即讀寫結(jié)合，同時教師可以結(jié)合《昆蟲記》這本科普作品的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解科普文文學(xué)性的特點(diǎn)。

四、高級階段：感悟“浪漫情懷"

作為一篇科普文章，不僅介紹了關(guān)于大雁的知識，而且生動地寫出了大雁的叫聲，字里行間洋溢著浪漫的情懷。

1、作者的浪漫情懷首先體現(xiàn)在對大雁的喜愛上，請你找找作者是如何稱呼大雁的？你是如何理解這種喜愛的？

預(yù)設(shè)：

一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

我們的大雁又回來了。

與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。

等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。

我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方。

（去掉“我們”后句子有什么變化嗎？讀出去掉前和去掉后的句子，體會不同。）

少了親切、喜愛和尊重?！拔覀?一詞說明作者把大雁當(dāng)作人類的朋友甚至是家人，體現(xiàn)了作者與大雁和諧共處、平等友好的情懷。

2、作者的浪漫情懷還體現(xiàn)在大地倫理學(xué)中，請閱讀以下補(bǔ)充資料，結(jié)合題目“大雁歸來”，說說你如何理解“歸來"？

預(yù)設(shè)：在作者看來，土地是一個共同體，人、氣候、水、植物和動物都是這個共同體中的一員，是平等的，我們應(yīng)該尊重生命、保護(hù)動物、熱愛自然。但是隨著人類對大自然的肆意破壞和掠奪，共同體中的一員開始漸漸遠(yuǎn)離我們，甚至消失。作者熱切地呼喚大雁歸來的同時，也在真心地呼吁美好人性的歸來、人類環(huán)保意識的歸來、人與動物和平共處的生活歸來。

3、感悟了作者的浪漫情懷后，你認(rèn)為進(jìn)階“科普博主”的高級階段需要具備哪些能力？（提示：科普作品）

預(yù)設(shè)：需要有深度的思想，傳達(dá)熱愛自然、平等和諧的環(huán)保意識（思想性）。

設(shè)計(jì)意圖：感悟“浪漫情懷"這一任務(wù)意在讓學(xué)生理解文章的寫作目的，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意思，了解科普文具備有深度思想的特點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)

親愛的博主，恭喜你順利完成本節(jié)課的三項(xiàng)任務(wù)，成功進(jìn)階為本?！白钆？破詹┲鳌?，希望你保持初心，牢記科普博主應(yīng)該具