2022年自考《教育管理原理》摹擬試題及答案

（4）

13.★在訓(xùn)練行政活動(dòng)中，假如機(jī)構(gòu)簡潔，要求下達(dá)命令快速、精確，一

般實(shí)行的溝通途徑是（）

A.樹形溝通

B.星形溝通

C.輪形溝通

D.方形溝通

14.在督導(dǎo)工作中信任、敬重、依靠督導(dǎo)對象，關(guān)心他們的疾苦，從

而調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，這表達(dá)了訓(xùn)練督導(dǎo)的（）

A.依法督導(dǎo)原則

B.科學(xué)性原則

C.民主性原則

D.導(dǎo)向性原則

15.★通過確定評價(jià)，激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績，通過否認(rèn)評價(jià)，幫忙學(xué)生

熟悉自己的缺點(diǎn)，使之能“知恥而后勇”，這表達(dá)了訓(xùn)練評價(jià)的（）

A.選撥功能

B.管理功能

C.訓(xùn)練功能

D.督導(dǎo)功能

16.★訓(xùn)練評價(jià)的行為目標(biāo)模式創(chuàng)立人是（）

A.泰勒

B.梅奧

C.斯塔費(fèi)爾比姆

D.斯克里文

17.合用于各種評價(jià)，主要是以聽和說為根本手段的訓(xùn)練評價(jià)方法是

0

A.問卷法

B.數(shù)學(xué)方法

C.訪談法

D.觀看法

18＞目標(biāo)管理理論和方法來源于（）

A.系統(tǒng)論、掌握論和行為科學(xué)理論

B.掌握論和目標(biāo)管理科學(xué)理論

C.系統(tǒng)論、掌握論和行為學(xué)理論

D.目標(biāo)管埋科學(xué)埋論

19.★為了提高教師的素質(zhì)和力量，可實(shí)行有組織、有打算地對教師

發(fā)展哺育和訓(xùn)練，在這方面，目前世界訓(xùn)練發(fā)展的潮流是（）

A.崗位培訓(xùn)

B.崗前培訓(xùn)

C.選賢任能

D.考核20.目前我國中小學(xué)教學(xué)工

作教學(xué)過程管理的中心環(huán)節(jié)是()

A.備課管理

B.上課管理

C.作業(yè)管理

D.成績考評管理

〃.★學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，把體育工作和衛(wèi)生工作作為重點(diǎn)任務(wù)抓,

堅(jiān)持“兩手都要硬”，這表達(dá)了體育衛(wèi)生工作管理的()

A.科學(xué)性原則

B.共性與共性相結(jié)合的原則

C.三育并重原則

D.體育衛(wèi)生結(jié)合原則22.將學(xué)校管理打算劃

分為長期打算和中短期打算的依據(jù)是()

A.內(nèi)容

B層次

C.時(shí)間

D.性質(zhì)

23.訓(xùn)練體制改革問詢，訓(xùn)練立法問詢，學(xué)校管理體制改革的問詢，

訓(xùn)練人事制度方面的問詢屬于（）

A.專業(yè)問詢

B.管理問詢

C.情報(bào)問詢

D.綜合問詢

24.各級訓(xùn)練行政部門和高等學(xué)校設(shè)立的資料信息效勞中心是（）A.

決策問詢機(jī)構(gòu)

B.情報(bào)問詢效勞機(jī)構(gòu)

C各級學(xué)會(huì)和討論會(huì)

D.決策組織機(jī)構(gòu)

25.★有效的訓(xùn)練決策必需以事實(shí)為根抵。惟獨(dú)把全部事實(shí)弄清晰，

才干制定決策方案，并為選擇方案供應(yīng)條件，這是訓(xùn)練決策的（）

A.集思原則

B.動(dòng)態(tài)原則

C.唯實(shí)原則

D.反應(yīng)原則

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每題3分，共12分）

26.訓(xùn)練管理原則

27.訓(xùn)練體制

28.★學(xué)校管理目標(biāo)

29.學(xué)校體育管理

三、簡答題（本大題共6小題，每題5分，共30分）

30＞簡述西方訓(xùn)練管理學(xué)的理論源流。

31.簡述訓(xùn)練行政執(zhí)法的特征。

32.訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)管理應(yīng)遵循哪些管理原則？

33＞什么是目標(biāo)管理?具有什么特點(diǎn)？

34.簡述德育管理的內(nèi)容和任務(wù)。

35.★簡述訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的含義及根本內(nèi)容。

四、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）

36.試論述訓(xùn)練行政信息處理的程序和要求。

37士提高訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)效能應(yīng)從哪些方面入手？

五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）38.某知名高級

中學(xué)主管教學(xué)的數(shù)學(xué)特級教師王副校長因病提前退休，

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子候選人中有一女四男，五個(gè)人總年齡超出240歲。究竟誰來

接班，一時(shí)間成為了學(xué)校的熱門話題。上級主管部門要求學(xué)校提出詳細(xì)的

人選。王校長心目中的人選有四位：教務(wù)處主任馬教師，女，46歲，為

人正派，教學(xué)骨干，共性耿直，不怕得罪人，工作效率高，閱歷豐富，但

是工作方法太簡潔，時(shí)常不給人面子，群眾的根抵不是太好;辦公室主任

周教師，男，32歲，教學(xué)骨干，工作細(xì)心，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，協(xié)調(diào)力量強(qiáng),

群眾普遍反映較好，只是新意不夠;數(shù)學(xué)教研組長何教師，44歲，高級教

師，教學(xué)骨干，工作塌實(shí)，為人正派，但是不善交往，只知道埋頭苦干，

其他教研組反映，他只考慮數(shù)學(xué)教研組的局部利益，大局觀淡薄。時(shí)間緊

迫，選誰呢?王校長打算將四個(gè)人都提出來，集體爭論打算。

問：

(1)你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選誰？

(2)你的理論依據(jù)是什么？

答案詳解

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】解答此題可采用逆推法，即依據(jù)題意，首先找出與題

干要求相反的備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案。

23C【解析】此題旨在考察考生對訓(xùn)練管理學(xué)產(chǎn)生標(biāo)志的相關(guān)學(xué)問

點(diǎn)的識記。解答此題要求考生加強(qiáng)對學(xué)問點(diǎn)識記和理解，綜合運(yùn)用供應(yīng)備

選項(xiàng)的相關(guān)學(xué)問發(fā)展解答。

3,*D【解析】解答此題可采用逆推法，即依據(jù)題意以及所把握的學(xué)

問點(diǎn)，首先找出與題干要求相反的備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的

答案。

4.B【解析】解答此題主要從訓(xùn)練規(guī)劃的分類標(biāo)準(zhǔn)及其內(nèi)涵等方面進(jìn)

展把握，通過對不同種類訓(xùn)練規(guī)劃概念的精確理解以及概念間差異的分析,

并結(jié)合所學(xué)學(xué)問發(fā)展綜合判斷。

5.C【解析】此題旨在考察考生對訓(xùn)練規(guī)劃方法學(xué)問點(diǎn)的識記和理解,

要求考生尋常加強(qiáng)對學(xué)問點(diǎn)的識記。解答此題可利用題干供應(yīng)的信息，如

掌握論、物理學(xué)中的“流”以及摹擬試驗(yàn)等關(guān)鍵詞，采用選優(yōu)法與排解法

相結(jié)合，即可選出答案。

6.★C【解析】此題解題思路是興旺工業(yè)國家現(xiàn)代化生產(chǎn)與職業(yè)訓(xùn)練

聯(lián)系最為親密，所以此題很簡單選出答案。

7.A【解析】此題主要考察考生對宏觀、中觀和微觀三種訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的

概念的識記和理解，要求能夠區(qū)分三者的區(qū)分。解答此題要求在尋常加強(qiáng)

對相關(guān)概念的識記和理解。

8.A【解析】此處旨在考察考生的是學(xué)校管理體制組織機(jī)構(gòu)的識記和

理解，依據(jù)題干中這些機(jī)構(gòu)的職能，便可從備選項(xiàng)中選出最適宜的答案。

9*A【解析】依據(jù)教材供應(yīng)的信息和我們已經(jīng)把握的相關(guān)學(xué)問，采

納選優(yōu)法和排解法，可選出最適宜的答案。

10.B【解析】此題解題思路是要正確理解預(yù)算內(nèi)資金和預(yù)算外資金

的概念內(nèi)涵，從二者之間的差異發(fā)展精確把握。

11.C【解析】此題解題思路是要正確理解財(cái)政撥款、訓(xùn)練費(fèi)附加、

中小學(xué)校勤工儉學(xué)收入、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人集資等訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)籌

措方式的概念內(nèi)涵，依據(jù)它們之間差異發(fā)展精確把握。

12.B【解析】此題旨在考察考生對微觀、中觀和宏觀的訓(xùn)練行政信息

概念的識記和理解。解答此題主要依據(jù)題干中“行政機(jī)關(guān)和學(xué)校內(nèi)部”等

關(guān)鍵字眼，采用選優(yōu)法和排解法選擇答案。

133A【解析】此題旨在考察考生對訓(xùn)練信息溝通途徑概念內(nèi)涵的

識記和理解。依據(jù)有效溝通途徑的利弊即可作出選擇。

14.C【解析】此題旨在考察考生對訓(xùn)練督導(dǎo)原則概念內(nèi)涵的識記和

理解。尋常要加強(qiáng)對這些概念的識記和領(lǐng)悟。依據(jù)題干供應(yīng)的條件，采用

排解法很簡單確定答案。

15.★C【解析】此題旨在考察考生對訓(xùn)練評價(jià)各種功能概念內(nèi)涵的

識記。尋常要加強(qiáng)對這些概念的識記和領(lǐng)悟。依據(jù)題干供應(yīng)的條件，采用

排解法就可以確定答案。

16.A【解析】此題旨在考察考生對訓(xùn)練評價(jià)行為目標(biāo)模式相關(guān)學(xué)問

點(diǎn)的識記。解答此題要求考生尋常加強(qiáng)相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的識記，在此根抵上可

采用排解法或者逆推法獲得正確答案。

17.D【解析】可采用排解法，排解與題干條件不充分的備選項(xiàng)。

18.★A【解析】解答比題要求考生尋常加強(qiáng)目標(biāo)管理理論根抵學(xué)問

點(diǎn)的識記和理解，依據(jù)所把握學(xué)問發(fā)展解答。

19.A【解析】依據(jù)題干供應(yīng)的信息，可以排解C和D,然后再利用

題干的條件在A和B中選優(yōu)°

20.B【解析】先依據(jù)題干要求，抓住“中心環(huán)節(jié)”四個(gè)字，發(fā)展推斷。

在此根抵上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比擬、分析備選項(xiàng)，找出答案。

2L*D【解析】此題旨在考察考生對體育衛(wèi)生工作管理根本原則概

念的識記。解答此題要求考生加強(qiáng)對教材中的學(xué)問點(diǎn)識記和理解。

22.C【解析】解答此題主要從長期打算與中短期打算概念之間的差

異方面發(fā)展把握，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，采用排解法發(fā)展綜合判斷。要求考生平

常加強(qiáng)對學(xué)問點(diǎn)的識記和領(lǐng)悟。

23.B【解析】此題旨在考察考生對訓(xùn)練問詢種類概念的識記和理解。

在此根抵上，可采用選優(yōu)法和排解法選出適宜的答案。

24.B【解析】此題旨在考察考生對訓(xùn)練問詢機(jī)構(gòu)相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的識記

和理解。在此根抵上，可采用選優(yōu)法和排解法選出適宜的答案。

25.★C【解析】此題旨在考核考生對訓(xùn)練決策各項(xiàng)原則概念內(nèi)涵的識

記和理解。解答此題主要從這一方面發(fā)展把握，結(jié)合題干供應(yīng)的要求，

逐個(gè)選優(yōu)或者排解，選出答案。尋常要加強(qiáng)這些概念的學(xué)習(xí)。

二、名詞解釋題

26.訓(xùn)練管理原則是訓(xùn)練活動(dòng)所必需遵循的準(zhǔn)則和根本要求。把訓(xùn)練

活動(dòng)置于正確的原則指導(dǎo)之下，有利于實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目標(biāo)，提高管理的效率。

27.訓(xùn)練體制是訓(xùn)練機(jī)構(gòu)與訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合體或者統(tǒng)一體。它是由訓(xùn)

練的機(jī)構(gòu)體系和訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)體系組成，前者包括訓(xùn)練的實(shí)施機(jī)構(gòu)和訓(xùn)練

的治理機(jī)構(gòu)，后者指的是建立并保證訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)章制度。

28.學(xué)校管理目標(biāo)即是學(xué)校管理活動(dòng)的目標(biāo)，是指學(xué)校組織為完成學(xué)

校訓(xùn)練任務(wù)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身所確定的組織活動(dòng)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。它是

學(xué)校管理活動(dòng)的預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)或者狀態(tài)，是學(xué)校管理活動(dòng)的直接目的，也是實(shí)

現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的重要手段和保證。

29.學(xué)校體育管理指對學(xué)校的體育課、課外體育活動(dòng)、體育隊(duì)伍、體育

設(shè)施等發(fā)展有效的打算、組織、掌握和評價(jià)，到達(dá)向?qū)W生傳授體育學(xué)問、技

術(shù)和技能，增加學(xué)生體質(zhì)的活動(dòng)目的。

三、簡答題

30.★簡述西方訓(xùn)練管理學(xué)的理論源流。

答：現(xiàn)代訓(xùn)練管理學(xué)有兩大源流：一是德國的行政學(xué);二是美國的行

政學(xué)。

(1)德國的行政學(xué)：①特征：著眼于國家和國家的特性，討論如何通

過法律手段來管理國家。②代表人物及其理論：德國行政學(xué)者施泰因的理

論主要包括兩個(gè)方面：第一，市民社會(huì)與國家的理論;其次，行政學(xué)與訓(xùn)

練行政學(xué)。

(2)美國行政學(xué)：①特征：討論行政工作的合理性和效率性問題，不

是討論國家政權(quán)怎樣通過法律干預(yù)行政。②理論淵源：一是以泰勒代表的

科學(xué)管理理論;二是以梅奧、雷斯利斯伯格、格利費(fèi)斯為代表的人際關(guān)系

理論、行為科學(xué)的理論;三是希阿茲、巴納德.西蒙為代表的現(xiàn)代管理理論。

31.簡述訓(xùn)練行政執(zhí)法的特征。

答：訓(xùn)練行政執(zhí)法具有其特有的特征：

⑴訓(xùn)練行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)

(2)訓(xùn)練行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面理

解：一是訓(xùn)練行政執(zhí)法是一種法律行為，具有確定力、不行變力;二是訓(xùn)

練行政執(zhí)法是受法律約束的詳細(xì)行政行為。

(3)訓(xùn)練行政執(zhí)法是一種具有強(qiáng)制性的活動(dòng)。

(4)訓(xùn)練行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)。

(5)訓(xùn)練行政執(zhí)法具有主動(dòng)性特征。

(6)訓(xùn)練行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征。

32.訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)管理應(yīng)遵循哪些管理原則？

答：訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的管理要求遵循以下根本原則：

(1)健全規(guī)章，依法辦事。訓(xùn)練財(cái)務(wù)行政不少規(guī)章制度不系統(tǒng)，不完

善，因此，要加強(qiáng)訓(xùn)練財(cái)務(wù)行政工作，使訓(xùn)練財(cái)務(wù)活動(dòng)有法可依、有章可

循。

⑵從實(shí)際動(dòng)身，量人為出。一方面，要使訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)有較大幅度增長;另

一方面，要從生產(chǎn)力實(shí)際動(dòng)身，確定訓(xùn)練事業(yè)的規(guī)模和速度。做到既量力

而行，又廣開財(cái)路。

(3)面對基層，效勞教學(xué)。訓(xùn)練財(cái)政活動(dòng)是調(diào)動(dòng)辦學(xué)單位樂觀性的重

要手段。訓(xùn)練財(cái)務(wù)部門干部要深入基層，了解學(xué)校經(jīng)費(fèi)中的難題。教學(xué)是

學(xué)校的中心工作，為基層效勞的一個(gè)方面，就是要求訓(xùn)練財(cái)務(wù)人員要樹立

為教學(xué)效勞的思想。

(4)勤儉辦學(xué)，講求效益。國家目前還不富有，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)缺乏，應(yīng)提

倡勤儉節(jié)省，把有限的資金用在最需要的地方。

⑸經(jīng)濟(jì)公開，民主管理。訓(xùn)練財(cái)務(wù)部門在安排和使用訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)時(shí),

應(yīng)將有關(guān)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的政策、標(biāo)準(zhǔn)予以說明。一些重大財(cái)政政策的變動(dòng)或者

制定，要充分聽取群眾的意見。

33.★什么是目標(biāo)管理?具有什么特點(diǎn)

答：(1)“目標(biāo)管理”的概念是美國學(xué)者彼得德魯克1954年在其名著《管

理實(shí)踐》中最先提出的。所謂目標(biāo)管理就是上級和下級一起商議，依據(jù)

組織的使命確定肯定時(shí)期內(nèi)組織的總目標(biāo)，由此打算上、下級的責(zé)任和分

目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營、評估和嘉獎(jiǎng)每一個(gè)單位和個(gè)人奉獻(xiàn)的

標(biāo)準(zhǔn)，限度調(diào)動(dòng)部門和個(gè)人的樂觀性和創(chuàng)造性。

(2)與傳統(tǒng)管理方式相比，目標(biāo)管理具有不少不同的特點(diǎn)，概括起來

主要有：①目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法。②目標(biāo)管理是一種自我

管理的方法。③目標(biāo)管理是一種重視成果的管理方法。

34.簡述德育管理的內(nèi)容和任務(wù)。

答：⑴德育管理的主要內(nèi)容包括：德育思想管理、德育目標(biāo)管理、

德育打算管理、德育組織管理、德育環(huán)境管理和德育質(zhì)量管理。

⑵德育管理的根本任務(wù)是樂觀協(xié)調(diào)好各種德育力氣之間的關(guān)系，充

分利用人、財(cái)、物、信息等條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的總目標(biāo)。詳細(xì)包括以下

幾個(gè)方面：

①從學(xué)校與外部聯(lián)系看，要協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)與家庭在學(xué)生德育上的

關(guān)系，形成一股合力，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。

②從學(xué)校內(nèi)部看，主要抓好德育隊(duì)伍建立、德育組織建立和德育制度

建立，建立健全學(xué)校德育管理體制。

35.★簡述訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的含義及根本內(nèi)容。

答：(1)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)。指訓(xùn)練在先天遺傳的根抵上，通過后天

的實(shí)踐活動(dòng)而形成的影響生存和發(fā)展的根本品質(zhì)。

(2)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的根本內(nèi)容包括：

①身心素質(zhì)?，F(xiàn)代訓(xùn)練行政不僅需要安康的身體，旺盛的精力，而且

還應(yīng)有安康的心理。

②科學(xué)學(xué)問的素質(zhì)?，F(xiàn)代訓(xùn)練除了應(yīng)懂得自己的專業(yè)學(xué)問、訓(xùn)練和心

理科學(xué)學(xué)問外，還應(yīng)懂得政治學(xué)、行政學(xué)、法學(xué)、決策理論、猜測規(guī)劃理

論與技術(shù)。

③政治思想品質(zhì)方面的素質(zhì)。現(xiàn)代訓(xùn)練必需具備良好的政治素質(zhì)和高

尚的思想品德素質(zhì)。

④組織管理活動(dòng)的素質(zhì)。這些素質(zhì)主要包括統(tǒng)帥全局、能當(dāng)機(jī)立斷、

指揮和有效的組織協(xié)調(diào)等方面的素質(zhì)。

四、論述題

36.試論述訓(xùn)練行政信息處理的程序和要求。

答：⑴訓(xùn)I練行政信息處理程序。①采集。采集信息是訓(xùn)練行政信息

管理的根抵。采集信息要盡可能將該采集的信息匯集起來，使采集到的信

息既真實(shí)又完整。②加工。加工就是采用科學(xué)的方法，對采集到的原始信

息發(fā)展篩選、分類，使之條理化、系統(tǒng)化，使信息能更好地為訓(xùn)練行政活

動(dòng)效勞。③傳遞。信息傳遞就是把采集到和經(jīng)過加工的信息傳遞到使用者

手中。這樣才干使信息發(fā)揮應(yīng)有的作用。④貯存。信息貯存指對經(jīng)過加工

的暫時(shí)不用的信息和已用過的信息加以保存?zhèn)溆茫┮院髤⒖肌?/p>

(2)訓(xùn)練行政信息處理的要求。①準(zhǔn)時(shí)。信息的時(shí)效性很強(qiáng)。特殊是

現(xiàn)代社會(huì)的變化比擬快，訓(xùn)練行政又是一個(gè)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的過程，時(shí)間的延誤

往往會(huì)使信息丟失其應(yīng)有的價(jià)值。②真實(shí)。訓(xùn)練行政信息必需照實(shí)反映訓(xùn)

練各方面的客觀狀況，做到真實(shí)、精確、牢靠。③合用。在信息管理中，

要依據(jù)信息的性質(zhì)，將其供應(yīng)給需要這方面信息的使用者。④經(jīng)濟(jì)。信息

的經(jīng)濟(jì)是指獲取信息的花費(fèi)要經(jīng)濟(jì)，信息的使用要能夠使管理獲得較高的

效率和效益。

37.★提高訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)效能應(yīng)從哪些方面入手?答：提高訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)效能

應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面人手：

⑴組織機(jī)構(gòu)合理化。

(2)提高訓(xùn)練管理人員的素質(zhì)，人員素質(zhì)現(xiàn)代化。

(3)管理規(guī)章法制化。

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