第3頁(yè)共3頁(yè)2024年嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度范本關(guān)于嚴(yán)禁體罰與變相體罰幼兒專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的通知鑒于當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師體罰幼兒現(xiàn)象的廣泛關(guān)注與深切憂(yōu)慮，此現(xiàn)象已嚴(yán)重?fù)p害幼兒的身心健康，并引發(fā)廣泛的社會(huì)反響。為堅(jiān)決維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，促進(jìn)師德師風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，我園決定自即日起，開(kāi)展一場(chǎng)全面、深入的嚴(yán)禁體罰與變相體罰幼兒的專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、活動(dòng)時(shí)間本次專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)自____月____日啟動(dòng)，至____月____日結(jié)束，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：1.學(xué)習(xí)討論階段：深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及制度規(guī)定，開(kāi)展警示教育與專(zhuān)題討論，提升教師法律意識(shí)與職業(yè)道德。2.自查自糾階段：通過(guò)自我反思、同事互查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等多種方式，全面排查并糾正體罰與變相體罰行為。3.檢查抽查階段：對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查與抽查，確保整治效果，并將活動(dòng)成果納入年終行風(fēng)評(píng)比重要考量。二、活動(dòng)內(nèi)容1.加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)：組織全體教師深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及《永昌縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)____》等文件精神，提升法律素養(yǎng)與職業(yè)操守。2.開(kāi)展警示教育：組織觀看體罰幼兒專(zhuān)題片，引導(dǎo)教師深刻反思，撰寫(xiě)心得體會(huì)，筑牢思想防線。3.專(zhuān)題討論明辨是非：結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展以嚴(yán)禁體罰幼兒為主題的專(zhuān)題討論，認(rèn)清體罰與變相體罰的危害性，明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。4.制訂整改措施：針對(duì)自查、互查、點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制訂具體可行的整改措施，確保問(wèn)題得到有效解決。5.公開(kāi)承諾接受監(jiān)督：全體教師與幼兒園簽訂承諾書(shū)，并在開(kāi)學(xué)日向幼兒及家長(zhǎng)公開(kāi)承諾，同時(shí)公布舉報(bào)電話，接受社會(huì)監(jiān)督。三、活動(dòng)要求1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：成立專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)親自掛帥，確保活動(dòng)有序開(kāi)展、取得實(shí)效。2.營(yíng)造氛圍：充分利用各種宣傳媒介，廣泛宣傳專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的重要意義與成效，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。3.務(wù)求實(shí)效：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向相統(tǒng)一，確?；顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式主義，切實(shí)提升師德師風(fēng)水平。2024年嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度范本（二）嚴(yán)禁教師體罰與變相體罰實(shí)施方案一、深刻認(rèn)識(shí)體罰及變相體罰學(xué)生的嚴(yán)重性與危害性教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，不僅嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德，與教育規(guī)律背道而馳，更是明確的違法侵權(quán)行為。首要之處，教師體罰學(xué)生已構(gòu)成違法。依據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，明確規(guī)定：“教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁歧視、體罰、變相體罰學(xué)生或?qū)嵤┢渌耆鑼W(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，嚴(yán)禁侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！贝祟?lèi)行為亦構(gòu)成對(duì)學(xué)生生命權(quán)、健康權(quán)及人格權(quán)的侵犯。對(duì)于體罰學(xué)生的行為，必須依法追究相關(guān)責(zé)任。依據(jù)我國(guó)法律，依據(jù)情節(jié)輕重，體罰者需承擔(dān)以下三種法律責(zé)任：一是行政責(zé)任，即受到行政處分或行政處罰；二是民事責(zé)任，由實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，而實(shí)施者雖不直接承擔(dān)，但有被追償?shù)牧x務(wù)；三是刑事責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重者將受到刑罰制裁。二、強(qiáng)化教育與管理，根除體罰學(xué)生現(xiàn)象全體教師應(yīng)以____倡導(dǎo)的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為職業(yè)道德標(biāo)桿，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，就體罰事件展開(kāi)深入討論，以增強(qiáng)教育工作的使命感與責(zé)任感，提升依法執(zhí)教的能力。學(xué)校需深化師德教育，激勵(lì)教師樹(shù)立高尚師德，以言傳身教引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)懲違規(guī)行為。完善制度，強(qiáng)化管理，明確獎(jiǎng)懲，將職業(yè)道德建設(shè)納入教師培訓(xùn)與考核的核心內(nèi)容，與行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定及競(jìng)爭(zhēng)上崗等緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)行“一票否決制”。一旦發(fā)現(xiàn)或查實(shí)違反師德、實(shí)施體罰或變相體罰的行為，將依據(jù)情節(jié)、后果及影響對(duì)當(dāng)事人予以嚴(yán)肅處理，并追究相應(yīng)責(zé)任。對(duì)頻繁違規(guī)者，將進(jìn)行重點(diǎn)教育，必要時(shí)依法解聘。對(duì)于嚴(yán)重體罰、摧殘學(xué)生身心健康的，將依法移送司法機(jī)關(guān)處理。三、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，防范教師違法違規(guī)行為應(yīng)高度重視加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，將防范與杜絕體罰或變相體罰學(xué)生作為創(chuàng)建“和諧校園”、“文明學(xué)?！奔啊捌桨残@”的關(guān)鍵任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落到實(shí)處。需深化教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為全體教職員工的共同行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)踐行教師職責(zé)。同時(shí)，應(yīng)持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡與師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)教師全面提升師德素養(yǎng)，培育學(xué)術(shù)與人格魅力，展現(xiàn)教師隊(duì)伍新風(fēng)貌。應(yīng)依據(jù)