八年級語文下冊第二單元7《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析《大雁歸來》是人教版八年級語文下冊第二單元的一篇文章。該文以生動的筆觸描繪了大雁北歸的場景，表達了作者對大自然和生命的熱愛與尊重。本文作為本單元的組成部分，既是對之前所學(xué)知識的鞏固，又為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高閱讀理解能力，還能培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識，符合初中語文教學(xué)目標(biāo)和實際需求。教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，深入淺出，旨在引導(dǎo)學(xué)生從文本中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。核心素養(yǎng)目標(biāo)《大雁歸來》一課的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過文本學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強對自然美和生態(tài)平衡的認(rèn)識，培養(yǎng)審美情趣和環(huán)保意識，深化對生命尊重的人文情懷。同時，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本分析的技巧，提高信息提取、整合與批判性思維能力，從而在語言建構(gòu)與運用中，提升表達自我、溝通他人的能力。此外，通過小組討論與合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作解決問題的能力，實現(xiàn)知識、能力與情感態(tài)度的協(xié)調(diào)發(fā)展，符合新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：理解并掌握文章中對大雁北歸場景的描繪及作者情感的表達；培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和愛護。

難點：分析文章的寫作技巧，如比喻、擬人等修辭手法；通過小組合作探究，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示大雁北歸的實景視頻，幫助學(xué)生直觀感受文中所描繪的場景，加深對文本的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，分析并討論作者使用的修辭手法，以課文為例，進行仿寫練習(xí)，提升寫作技巧。

3.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生從不同角度對文章進行解讀，鼓勵發(fā)表不同意見，培養(yǎng)批判性思維。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以作者身份進行創(chuàng)意寫作，表達對自然環(huán)境的情感，從而突破創(chuàng)造性表達的難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的情感，向?qū)W生講解文章的背景、作者的生平以及文本的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對文章的整體認(rèn)識。

-討論法：針對文章中的重點難點，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，通過思想碰撞深化對文本的理解。

-案例研究：以文章中的具體描寫為例，分析作者使用的修辭手法和表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和創(chuàng)作文學(xué)作品。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“大雁歸來”為主題的項目活動，讓學(xué)生從生態(tài)保護、文化傳承等角度進行深入探究。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演大雁、作者等角色，通過情景劇的形式，再現(xiàn)文章中的場景，增進對文章內(nèi)容的理解和情感體驗。

-實驗：組織學(xué)生進行觀察類實驗，如觀察大雁的遷徙路線、生活習(xí)性等，增強學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。

-游戲：設(shè)計互動游戲，如“大雁知識問答”、“環(huán)保接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作圖文并茂的課件，展示文章的背景、作者簡介、重點難點等內(nèi)容，方便學(xué)生直觀地了解和掌握知識。

-視頻：播放與大雁北歸相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的神奇和生命的力量。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線地圖等，幫助學(xué)生收集與大雁遷徙相關(guān)的資料，培養(yǎng)信息檢索能力。

-紙質(zhì)資源：提供相關(guān)的書籍、文章，供學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示大雁北歸的圖片，引發(fā)學(xué)生對大雁遷徙現(xiàn)象的好奇，提出問題：“你們對大雁北歸有什么了解？為什么大雁會選擇在春天北歸？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本課的主題《大雁歸來》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師首先介紹作者和文章背景，讓學(xué)生對文章有一個整體的認(rèn)識。

-接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，對文章進行逐段分析，強調(diào)文中對大雁北歸場景的描繪和作者情感的表達。

-針對重點難點，教師詳細(xì)講解文中比喻、擬人等修辭手法，通過實例分析，幫助學(xué)生理解并掌握這些寫作技巧。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，進行“我是大雁”的角色扮演活動，每組選取一段文章進行表演，再現(xiàn)大雁北歸的場景。

-教師組織學(xué)生進行“大雁知識問答”游戲，鞏固學(xué)生對大雁生活習(xí)性的了解。

-學(xué)生進行觀察類實驗，如觀察大雁的遷徙路線，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：文章中哪些描寫最打動你？為什么？

-學(xué)生舉例回答：如“大雁在春天的藍(lán)天中翱翔”一句，給人以自由、美好的感覺，表達了作者對大雁的喜愛和尊重。

-討論二：作者在文章中使用了哪些修辭手法？這些手法對表達文章主題有什么作用？

-學(xué)生舉例回答：如比喻手法，將大雁比作“春天的使者”，突出了大雁北歸的重要意義，增強了文章的藝術(shù)感染力。

-討論三：從文章中我們可以學(xué)到哪些關(guān)于環(huán)保和生命尊重的道理？

-學(xué)生舉例回答：如保護大雁及其生活環(huán)境，珍愛生命，關(guān)愛自然等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的主題、寫作技巧和環(huán)保意識。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予鼓勵和評價，強調(diào)尊重自然、保護環(huán)境的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《大自然的詩篇：大雁北歸》等與大自然、生態(tài)保護相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解大雁的生活習(xí)性和遷徙現(xiàn)象。

-視頻資料：關(guān)于大雁北歸的紀(jì)錄片，如《大雁的故事》、《遷徙的奇跡》等，讓學(xué)生直觀感受大雁遷徙的壯麗場景。

-研究報告：收集關(guān)于大雁保護、生態(tài)環(huán)境等方面的研究報告，供學(xué)生了解當(dāng)前大雁生存狀況及保護措施。

-詩詞鑒賞：挑選一些描繪大雁的古典詩詞，如《漁家傲·秋思》等，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間觀察大自然，關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用文字記錄下來。

-建議學(xué)生進行小組合作，針對大雁保護、生態(tài)環(huán)境等問題，開展社會調(diào)查和研究，提高實踐能力。

-組織學(xué)生參加詩詞朗誦、寫作比賽等活動，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提升寫作水平。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，將所學(xué)知識運用到實際中，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.描述題：請運用課文中的描寫方法，寫一段話描述你印象最深刻的大自然景象。（100字左右）

答案示例：夕陽西下，金色的余暉灑在波光粼粼的湖面上。一群歸巢的鳥兒在晚霞中翩翩起舞，宛如一幅美麗的畫卷。

2.分析題：分析課文中作者運用比喻、擬人等修辭手法的作用。（100字左右）

答案示例：課文中將大雁比作“春天的使者”，形象地表達了人們對大雁北歸的期盼和喜悅，同時賦予大雁以人的情感，增強了文章的感染力。

3.議論題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Νh(huán)保和生命尊重的認(rèn)識。（100字左右）

答案示例：保護大雁及其生活環(huán)境，就是保護我們共同的家園。我們應(yīng)該尊重生命，關(guān)愛自然，從自己做起，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻一份力量。

4.創(chuàng)作題：以“大雁歸來”為主題，創(chuàng)作一首詩或一篇短文，表達你對大雁的喜愛和祝福。（100字左右）

答案示例：

大雁北歸春意濃，

翱翔藍(lán)天舞詩篇。

承載希望傳佳音，

珍愛生命共團圓。

5.實踐題：觀察并記錄你周圍的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的生態(tài)問題，提出至少三條保護措施。（100字左右）

答案示例：我發(fā)現(xiàn)附近的河流污染嚴(yán)重，建議采取以下措施：加強河道治理，禁止亂倒垃圾，提高人們的環(huán)保意識。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，對重點難點的掌握情況，以及學(xué)生的思考過程和觀點表達。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演、互動游戲等，評估學(xué)生的合作能力和表現(xiàn)力。

-在課堂上進行即時小測試，檢測學(xué)生對文章主題、修辭手法等知識點的記憶和應(yīng)用能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的描述題、分析題、議論題等作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在語言表達、思維深度和知識應(yīng)用方面的表現(xiàn)。

-給出具體的評價和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，克服困難。

-在課堂上選取優(yōu)秀作業(yè)進行展示和點評，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)，通過作業(yè)反饋引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將多媒體資源與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，如通過視頻展示大雁北歸的壯觀場景，讓學(xué)生在視覺沖擊中加深對文本的理解，增強了教學(xué)的形象性和生動性。

2.我還引入了角色扮演和互動游戲等多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的參與度和互動性，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些不足，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，有時會因為時間控制不當(dāng)而影響到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。此外，在評價環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的個性化反饋還不夠充分，需要進一步關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需求。

（三）改進措施

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

-在時間管理上，我將更加精確地控制每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保課堂節(jié)奏的緊湊和有序，特別是小組討論環(huán)節(jié)，提前規(guī)劃好討論的主題和時間限制，避免拖延。

-在教學(xué)評價上，我將努力提供更加具體和個性化的反饋，通過作業(yè)批改和課堂交流，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能，同時指出明確可行的改進方向。

-我還將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計更多富有啟發(fā)性和實踐性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過這些改進，我相信能夠進一步提升教學(xué)質(zhì)量和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-大雁北歸的自然現(xiàn)象及其生態(tài)意義。

-作者對大雁的喜愛和尊重，以及對自然環(huán)境的保護意識。

-文章中比喻、擬人等修辭手法的運用及其表達效果。

②詞、句